论文总字数：12558字

摘 要

教育在当今社会阶层流动中发挥着重要作用，非经济因素在教育公平中起着越来越重要的作用。依据中国综合社会调查（2015年）数据，本文利用多元回归模型（OLS)，针对家庭文化资本与子女教育支出的关系这一问题进行定量研究。研究结果表明：家庭文化资本对子女教育支出有显著的正向影响，且在户籍上、地区间存在异质性。最后基于研究结果提出针对性的建议，如加强教育改革与投入，税收改革等，促进教育公平。

关键词：家庭文化资本，子女教育支出，OLS

Abstract:Education plays an important role in the flow of social strata, and non-economic factors play a more and more important role in educational equity. Based on the data of China Comprehensive Social Survey (2015), this paper makes a quantitative study on the relationship between family cultural capital and children"s education expenditure by using multiple regression model (OLS),. The results show that family cultural capital has a significant positive impact on children"s education expenditure, and there is heterogeneity between regions in household registration. Finally, based on the results of the study, some suggestions are put forward, such as strengthening education reform and investment, tax reform and so on, so as to promote educational fairness.

Keywords:Family Cultural Capital, Expenditure on children"s education, OLS

目 录

1 引言 3

2 文献综述 3

3计量经济模型的构建 5

3.1 核心概念的界定 5

3.2 相关变量说明 5

3.3 数据来源说明 5

3.4 各变量数据的描述性统计 7

3.5 子女教育支出模型的构建 7

4回归结果及实证分析 8

4.1 OLS回归结果及分析 8

4.2异质性检验 10

5 结论与建议 12

参考文献 13

致谢 14

1 引言

在改革开放四十周年之际，我国在经济获得了飞速发展的同时，教育领域也取得了一定的成就。我国教育无论在规模还是质量上都已迈入世界中上行列。在2019年的两会上，在政府工作汇报中，李克强总理提出，教育发展不仅要求质量，还应该追求教育公平。教育资源资源应向偏远贫困的地方倾斜，逐步提高农村地区学生的升学率。这些相关政策的提出也表现出我国当前的教育仍存在一些不公平的现象。在影响教育公平的因素中，除了经济因素，非经济因素也越来越重要，家庭文化资本作为非经济因素的成分之一，探究其与子女教育的关系对促进教育公平具有现实意义。

面对我国当前教育现状，利用2015年中国综合社会调查数据，重点探讨以下问题：（1）家庭文化资本对子女的教育支出存在影响吗？（2）如果存在，那么其影响程度如何？（3）这种影响在城乡之间、不同地区之间是否存在异质性？

通过实证分析，结果发现：家庭文化资本对子女的教育支出有显著的正向影响。在其他条件不变的情况下，家庭文化氛围越浓厚，父母受教育程度越高，其子女教育支出就越多。在异质性检验中发现，家庭文化资本对子女教育支出的影响在农村大于城市。

本文可能的创新点在于，首先，关于子女教育支出的影响因素研究，更多的学者研究的是经济因素的影响，本文尝试探究非经济因素中家庭文化资本对子女教育支出的影响，切入点较为新颖。除此之外，选取2015年中国综合社会调查的数据是在2018年发布的，数据较新，更具有研究价值。数据中调查了居民家庭消费中子女教育支出情况，调查范围涉及我国28个省、自治区和直辖市，并能将家庭子女教育支出这一指标细化到乡镇层级，精确性更高，是代表性较强的截面微观数据。

其它章节安排如下：第二部分对与家庭文化资本、子女教育相关的文献作出梳理及回顾，第三部分说明了本文相关变量的选取和描述，构建了有关家庭文化资本与子女教育支出的经济模型；第四部分对相关变量进行回归，根据回归结果进行实证分析与异质性研究；最后对本文进行总结并提出有关建议。

2 文献综述

教育是促进社会阶层流动的必要途径。关于家庭文化资本与子女教育支出的关系，国内外有大量的研究。多数学者认为家庭文化资本对子女教育支出有一定的作用。如Woessmann(2010)通过经验研究，发现文化资本的作用主要表现在，拥有较好家庭教育背景的子女，由于受到家庭文化氛围的影响，进行的知识学习活动也较多，这有助于孩子学习成绩的提高，家长对子女期望较高，投入也较多。对于家庭文化资本与子女教育支出的深入研究，主要集中在以下三个角度。

一是在不同教育阶段内家庭文化资本对子女教育支出的影响。教育阶段大致分为基本义务教育阶段、中等教育阶段、高等教育阶段。刘精明（2008）重点研究在义务教育阶段家庭文化资本对学生入学的影响，通过研究发现：家庭文化资本对子女初中、高中的入学机会影响较小，但对子女能否进入小学学习的影响较大。并发现在不同教育阶段，父亲和母亲对子女入学机会的影响不同。李春玲（2014）进一步研究发现，父亲的受教育程度对高中阶段子女教育支出较为显著，在其他条件不变的前提下，平均而言，父亲的教育年限每增加1年，其子女的升学机会相应提高19%；在高等教育阶段，父亲的教育程度对其子女获得高等教育机会的影响较为显著，平均说来，父亲的教育年限每增加1年，其子女获得的高等教育机会也相应提升22%。由此可见，家庭资本对不同教育阶段子女的教育获得具有差异性。

二是不同阶层中家庭文化资本对子女教育支出的影响。方长春（2015）的研究发现，中上阶层家庭中，家长有更多时间对孩子的课业进行辅导，除此之外，经济资本富足的家庭可通过增加子女的教育支出，选择更为优质的民办学校为其子女提供更好的学习环境。中上阶层家庭还可通过不合法运作政治资本和经济资本，借此为其子女争取到更为优质的教育机会。这些都能让其子女获得更好的教育，而对于具有相同家庭文化资本的社会下层子女却没有这样的优势。

三是不同时期内家庭文化资本对子女教育支出的影响。如郝大海（2007）分析了中国城市改革前后家庭文化资本对子女进入高中和大学的情况，研究发现：城市改革前，父亲教育程度对高中、大学入学无显著影响；但是城市改革后，父亲教育程度对高中、大学入学影响显著。他指出，改革开放来，文化资本差异对加剧高等教育分层具有非常显著的促进作用。

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