1. 本选题研究的目的及意义

随着计算机科学与技术的迅猛发展，c 语言作为一门经典、高效且应用广泛的编程语言，在高校计算机相关专业的课程体系中占据着至关重要的地位。

然而，c 语言语法结构复杂、概念抽象，学习曲线较为陡峭，学生在学习过程中常常面临理解困难、实践不足等挑战，传统教学模式难以满足学生个性化学习需求，难以有效提升学习效果。

本课题旨在开发一款功能完善、易于使用的c 课程学习辅助系统，以期为学生提供更加便捷、高效的学习平台，帮助学生克服学习障碍，提高学习效率。

2. 本选题国内外研究状况综述

近年来，随着计算机技术的快速发展以及教育信息化的不断推进，国内外学者对于计算机程序设计课程的辅助学习系统研究取得了丰硕的成果。

1. 国内研究现状

国内对于程序设计课程学习辅助系统的研究起步相对较晚，但近年来发展迅速。

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

本课题将针对c 课程学习的特点和难点，设计和开发一个功能完善、易于使用的c 课程学习辅助系统。

该系统将包含以下主要功能模块：
1.用户管理模块:支持用户注册、登录、个人信息管理等功能，区分教师和学生角色，为不同用户提供相应的服务。

2.学习资源模块:提供丰富的c 学习资源，包括课程视频、电子教材、代码示例、习题库等，方便学生进行在线学习和练习。

4. 研究的方法与步骤

本课题研究将采用软件工程的思想，结合c 编程技术、数据库技术、网络技术等，按照以下步骤逐步进行：
1.需求分析阶段:通过问卷调查、访谈等方式，收集和分析用户的需求，明确系统的功能需求、性能需求和运行环境需求，编写系统需求规格说明书。

2.系统设计阶段:根据需求分析的结果，设计系统的整体架构、功能模块、数据库结构等，并确定系统的开发环境和技术路线，输出系统设计说明书。

3.系统实现阶段:根据系统设计方案，选择合适的编程语言和开发工具，进行系统编码实现，并进行单元测试和集成测试，确保系统功能的完整性和稳定性。

5. 研究的创新点

本课题的研究创新点在于：
1.个性化学习路径推荐：系统将根据学生的学习进度和水平，推荐个性化的学习路径和学习资源，帮助学生更有效地掌握c 知识。

2.智能代码分析与反馈：系统将集成代码分析工具，对学生的代码进行语法分析、错误检查、代码风格评估等，并提供详细的反馈意见，帮助学生提升代码质量。

3.游戏化学习模式：系统将引入游戏化的学习模式，例如积分奖励、排行榜等，以激发学生的学习兴趣，提高学习的趣味性和参与度。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

1.李娜,李心科,张丽. 基于boppps模型的c 程序设计课程教学改革研究[j]. 计算机教育,2021(04):115-118.

2.郭庆,王华,王刚. 基于mooc的c 程序设计课程混合式教学模式改革与实践[j]. 当代教育实践与教学研究,2022(10):164-166.

3.李春英,周强. 基于c 程序设计课程的翻转课堂教学模式探究[j]. 计算机时代,2021(07):87-89 93.