全文总字数：1964字

1. 研究目的与意义及国内外研究现状

2. 研究的基本内容

以新课改为导向，着眼素质教育，让英语课外作业设计具有层次性、自主性、实效性，设计并开发一个中小学英语作业平台。具体是：1.分层次性：老师对全班的学生布置作业，不是“一刀切”，采取多层次，把作业分成abc三个档次，其中a档作业偏重于基础知识的巩固和积累；c档作业偏重于综合能力的运用；b档作业则介于两者之间。分层设计作业要让每个同学感到“我能做我会做”，从而体验成功的喜悦。逐步摆脱作业的被动局面，建立起对作业的兴趣，提高学习的质量。2.自主性：在布置家庭作业时，教师不作硬性的规定，哪些学生做哪类作业，由他们自主的选择，否则会伤害其自尊心，挫伤其积极性，而要让他们自主选择，体验到自主选择的快乐，从而不仅有效地促进学生的学业成绩，而且使学生学习英语的兴趣明显地提高。

3.多样性：借助作业设计的多样化鼓励学生质疑问难，发表己见，进行合作式、讨论式的学习，培养学生想象力和求异思维能力。

4.实效性：作业是对所学知识的有益补充，学生如果熟练掌握重点词句和课文内容后，我们采用发免写章形式减轻学生的学习负担，可以免写作业，这样可以满足优秀学生的成就感，同时也激励其他学生不断努力，最终达到掌握知识的目标，提高学生完成作业的实效性。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

一）课题构建阶段（2019年1月——2019年2月）首先成立课题组，对国内外相关课题的研究资料进行广泛阅读，并对目前的校本资源进行调查分析，最后结合课题研究方案要求进行专题培训。

立课题组，做好信息收集、实施计划。

（二）课题研究的全面实施阶段（2019年2月——2019年3月）围绕课题，理论与实践相结合，具体工作如下：1.调查实施该作业模式前，教师的状况和学生的学习状况。

4. 参考文献

[1]. 傅淑琴. 小学英语课外活动的设计[J]. 中小学英语教学与研究. 2005.3.[2]. 黄宛辉. 任务型教学与小学英语作业设计[J]. 中小学英语教学与研究. 2005.1.[3]. 周晓艳. 英语作业的改革与创新[J]. 中小学英语教学与研究. 2005.

[4]张宇、王映辉、张翔南著．基于Spring的MVC框架的设计与实现[J]．计算机工程．2010(04)．