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题 目 基于Android系统的高校课程教学平台的设计与实现

摘要：本文针对传统教学模式的不足，提出了基于Android系统的智能教学平台。根据用户需求和当前的教育特点，对系统进行了详细的操作请求分析，包括资源功能管理和维护分析，课堂测试项目和过程分析，交互式通信模式和方法分析。然后，完成系统的总体框架和模块设计，应用分层设计，实现系统框架的模块化，讨论客户端的功能模块内容，数据库表的设计和构建。最后，整个教学平台进行功能实现。教师和学生之间实现的重要细节进行了详细的测试分析。测试结果表明，教学平台满足预期要求，达到设计目的。

关键词：大学课程;Android的;移动学习;数据库

1.介绍

Android作为当前社交主流的操作系统，主要用于移动设备，已成为国内用户群中最大的操作系统，具有开放和共享的优势。目前，从各种招聘网站来看，Android应用程序中总有很多开发帖需求，工资总是很高。因此，基于Android的软件开发逐渐成为大学人才培养的目的。然而，作为大学的专业教师，我们始终重视如何培养学生的学习活动，以及如何组织最有活力的课堂和培训教学活动。最后，我们的学生可以成为就业的专业应用人才。

在充分了解和学习Android平台软件开发的前提下，本系统学习借鉴其他移动互联网教学平台的开发。系统采用软件工程，执行可行性和要求分析。根据请求分析的要求，系统将针对数据库设计进行详细设计。最后，Android操作系统可以满足日常教学要求的智能教室系统，系统可以在各种主流手机上操作。在这之后系统在代码实现和严格的模块调整中，将进行系统功能测试和兼容性测试。测试结果表明，各种模块功能可以满足系统模块设计的要求，与市场上大多数主流智能手机兼容，满足系统设计要求。

2. 设计原则和要求

系统针对不同的角色设置不同的权限，不同的权限完成不同的功能，即根据系统进行请求分类。该系统主要包括系统管理，教师和学生。权限划分主要基于用户的请求，不同的用户具有不同级别的软件使用权限。

(1)系统管理员：该系统中管理者的功能与其他系统管理员类似，他们在管理权限下使用相应的功能。它主要维护系统软件本身和系统内部的数据，以及系统异常时的应急处理。

(2)教师用户：系统中的教师使用教师权限下的功能。他们管理学习资源，如PPT，视频和音频系统，检查课程评估和信息，专门调整课程方向，说服学生的弱点，并采取适当的对策。

(3)学生用户：成功注册学生用户在学生权限下申请功能。学生对不同的课程学习进行自我测试，并在教师的监督下选择课堂进行实时自测。

测试过程中的问题可以通过检查相关资源来解决。

系统功能的实现基于安全性，易用性，可维护性和相对开放性。设计的核心内容是系统安全性。然后，将针对不同用户设计严格且不同的安全使用权限，以避免用户在系统中的恶意操作并保证软件安全。在安全前提下，流畅的用户在系统中的体验必然是系统开发的主要内容。应用软件必须快速响应用户的要求，系统中的操作过程简单可靠。最后，稳定，可靠，可维护的系统是系统成功开发后的后续管理和维护的基础。

3.移动平台设计

3.1 整体设计

移动学习平台的设计与实现需要请求分析，平台设计和平台实现。平台的设计和实现是两个并行阶段，流程图如图1所示。

图1 移动平台设计图

移动学习平台的设计主要包括服务器和客户端。服务器设计主要包括框架设计，体系结构设计，功能设计，基类设计和模块设计。客户端设计包括功能设计，基础设计和模块设计。

3.2 服务器设计

系统服务器采用Hibernate框架和Spring框架构成多层次的组织结构。它主要分为业务逻辑层和数据处理层，但数据处理层的目的是需要在业务层操作数据，包括数据库中的操作和相关的文件数据。

由于Spring框架运行业务逻辑，因此Spring框架将用于处理业务逻辑。同时，Hibernate框架在数据模块中具有出色的处理能力，因此Spring框架的使用在数据处理层。这种结构设置可以将业务逻辑和数据处理分开，使得程序操作在层次结构中更加明显，模块之间相对独立的操作，实现程序内部的高内聚和低耦合，提高系统的可行性和可扩展性，如图2所示。

图2 系统层次结构设计

3.3 客户设计

根据学习者的要求，客户终端主要包含用户登录界面，课程通知信息，课程学习，课程学习测试和课程讨论论坛，是学习者使用该移动学习系统的工具。

客户端的界面操作如图3所示，学习者将首先登录。只有当他们成功登录时，他们才能进行课程学习。进入客户主页后，主页显示与该学习者相关的课程学习内容列表。学习者可以选择一个知识项目来学习课程列表。课程内容列表页面为学生提供四个功能模块，即课程信息通知，课程内容学习，课程练习学习和课程讨论。从课程信息通知模块，所有与课程相关的信息将以列表视图的形式显示。通过单击列表项可以访问详细的通知信息页面。在课程学习模块中，页面还以列表的形式显示所有相关的学习资源。通过单击列表中的一个项目，

可以很好地理解学习资源的主要信息。点击并下载学习资源后，学生可以在学习详细专栏中进入该知识点进行学习。课程练习模块同样以列表形式显示本课程中所有知识点的相关练习。学习者可以通过单击列表中的一个知识点进入运动测试页面来练习一个知识点。当学习者完成运动测试时，系统反馈学习信息以列表的形式评估学习者和法官是否需要继续学习根据要求。然而，课程讨论页面是Android客户端直接调整外部浏览器来显示大学生空间的课程讨论组。

图3 客户需求设计

3.4数据库设计

根据用户的要求和类似于其他系统的研究，结合课堂教学的实际情况，提出了该系统中各种数据库的表结构。系统数据库表包括（教师），（学生）， (提交 _ 作业), （统计），（release_homework）， (研究信息), （学习），（homework_type_info），（课程），（choose_course_info），（back_homewrok），（得分），（情境）和（chat_info）。每个表中的逻辑结构设计是服务器SQL数据库表结构，教师信息表，学生信息表，课程信息表和课程选择表也将存储在智能手机客户端的Sqlite数据库中。根据上述数据表结构，生成数据结构图，如图4所示。

图4系统的数据结构

4.系统测试分析

课程教学内容转移并整合到移动学习平台。然后教师可以通过在学习平台上移动服务器将教学内容上传到课程网站。然后，学生可以通过移动学习客户端浏览课程教学内容。课程内容主要包括课程简介，课程内容和课程视频。服务器的管理界面如图5所示。在此应用程序中，计算机网络的课程内容和课程视频被上传到服务器。在客户端，课程推荐，课程分类和课程搜索可用于找出相应的课程。学员可以在入学后根据自己的内容浏览，学习和评估课程。

通过在移动学习平台上学习社交沟通功能，学习者和教师形成移动学习社交网络，分享学习状态，经验，笔记和学习讨论。以在线交流为例，学习者和教师可以通过朋友形成网络。因此，朋友通过地址簿聚集在一起，通过在线聊天，电话，短信等方便地进行交流。

图5 课程显示实施示例

1. 结论

广泛推广和应用智能手机是不可逆转的。作为国家培养应用型人才的大学，应紧紧围绕市场，以市场需求为导向，服务社会需求，构建合理的Android课程体系，不断完善。针对高职院校的实际情况，本文结合智能客户端开发和流媒体实时同步传输等相关技术。基于Android的平台学习可用于移动学习系统，如内部选择课程，在线视频，在线测试和在线答疑问题，以便应用于计算机网络的课程教学。通过这种方式，有效地解决了复合型中学生的素质结构，对高职教学中学习内容实时性和针对性的要求，以及各地区知识和技能的巨大差异。最后，客户端的交互效果将显示在模拟器和真实机器上。经过测试，系统可以正常运行，具有完美的能力。

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