1．目的及意义

随着移动互联网技术的快速发展，人们获取信息和认知信息的方式从根本上发生着巨大的改变。信息的获取越来越便捷，通过移动智能设备获取我们需要的信息非常方便。如今，我们已经步入移动互联网时代。移动互联网技术正从社会各方面影响着我们，而教育则是移动互联网技术发挥其巨大威力的关键领域。

当今社会的竞争是人才的竞争，而人才的竞争在于对信息获取的速度和方式。经济的快速发展促进了科学技术的快速发展，为我们提供了便利的同时，也增加了我们的认知负担和信息筛选的难度。知识更新周期越来越短，更新速度越来越快。为了跟上社会发展的步伐，我们必须不断地学习和获取知识，这就要求我们在任何时候、任何地方都要掌握新事物的相关知识，不断更新和优化个人的知识结构，不断学习、终身学习。

随着移动时代的到来，传统的在线学习平台越来越不能满足移动学习的需求。人们接收信息的方式与过去不同，通过移动智能通信设备可以方便地访问学习资源和信息，同时由于终身学习等学习理念的深入人心，人们对移动学习抱有好感。移动学习通过其移动性将人们从固定的学习场所解放出来，人们可以随时随地使用移动设备进行学习，而不受学习场所的限制和约束。

基于微信APP的轻量化应用——微信小程序，以微信拥有的庞大用户群，设计合理，成本低廉、对开发人员友好，微信小程序很快得到了很多关注。微信小程序的开发过程和技术正变得越来越稳定，许多大型应用也开发了相应版本的微信小程序，证明了微信小程序的可靠性。微信小程序的使用场景包括在线教育，非常适合教育领域。它省去了用户安装大型应用程序的麻烦，为学习者提供了新的选择。

针对移动学习的定义和解释，许多国外的研究专家关注移动学习的背景，认为移动学习、远程学习和数字化学习是一脉相承的。其次，从设备和教学工具的角度来看，许多学者认为，没有设备和技术的支持和帮助，移动学习就不能进行。国外移动学习实践的应用范围比较广，涉及社会的方方面面。例如，在中小学教育领域，普渡大学已经为中小学生开发了一个名为Hotseat的应用程序，学生可以利用它在课堂上表达他们的问题和意见。学习者可以回答问题、回复社区帖子、参与投票或测试；教师可以通过程序提高学生的参与度，根据学生的反馈改进教学，也可以帮助内向的学生表达自己的观点。

在对移动学习与教学现状的研究中，国内学者主要涉及两个方面：一方面是移动学习在实际教学过程中应用的可行性和优缺点；另一方面，提出了可行的移动教学模式，以解决实施中的一些问题。鲍松彬分析探讨了将移动学习应用于大学英语课堂的必要性和可行性，并通过实践证明，移动学习模式对提高学生学习英语的积极性和自主性具有积极作用。闫英琪把微信公众号做为教学环境的支撑，构建了基于微信公共平台的学习活动系统，并设计开发了利用微信公共平台的移动课程。

传统的在线学习平台将学习者固定在电脑前，使学习者无法摆脱物理学习环境的约束和限制，而基于微信小程序的移动在线课程则让学习者几乎不受时间与空间的限制，通过移动互联网轻松的访问学习资源与信息，同时，也让用户省去了安装大型程序的不便。正因为这样，此研究的目的是利用微信小程序和WordPress搭建一个轻量化的移动学习平台，符合用户碎片化学习，终身学习等需求，为用户提供一个可选的移动学习平台。

研究将通过构建基于微信的移动学习平台，在过程中为微信小程序在应用于移动学习领域提供思路和参考，通过分析开发基于微信小程序开发互联网 模式下移动在线教育平台的技术优势和市场前景，以促进移动学习理论的发展。同时，此移动学习平台的构建也将为学习者和教师提供开放服务，为移动学习提供新的选择和尝试。
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2. 研究的基本内容与方案

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2.1研究（设计）的基本内容

1. 分析现有移动互联网教育平台存在的问题和局限性，分析开发基于微信小程序开发互联网 模式下移动在线教育平台的技术优势和市场前景.

2. 探讨以微信公众平台为代表的新型媒体中的移动在线课程的教学设计流程、教学设计模式、课程设计原则、学习者体验设计，教学交互过程设计等