文 献 综 述

一、课题研究背景

随着现代工业和城镇化建设的迅速发展，环境问题逐渐成为人们关注的焦点，而最严重的环境问题就是大气污染和全球温度变化。大学校园是为社会培养高质量人才的地方，所以更是环境保护的重中之重。校园环境质量的降低，直接或间接损害师生员工的身体健康。所以想要从根本上解决校园内的环境污染问题，必须从实际出发，监测和预报校园环境质量状况，使师生员工能够采取合理的预防措施，使环境污染造成的伤害减小到最低程度。因此，建设校园环境监测系统，通过对校园环境质量及变化趋势进行实时和准确的监测，为师生员工提供校园环境信息^[1]。

近几年频发的雾霾，使人们对PM2.5的关注度越来越高。PM2.5是直径小于2.5μm 微小颗粒物。细颗粒物在化学成分上主要包括以下部分：有机碳（OC）、元素碳 （EC）、以及硫酸盐、铵盐、钠盐和硝酸盐等盐类^[2]。其在空气中的浓度越高，表示空气质量越差。PM2.5对人体具有极大的危害^[3]，因此设计一种PM2.5的测量装置，及时采取措施预防，在一定程度上保护我们自己^[4]。另一个方面，随着全球气候变暖，对环境温湿度的检测已经成为一个相当重要的技术，适宜的温湿度环境才能确保生活的舒适，有效监测和控制环境温湿度可以提升居住环境舒适度 ^[5]。

二、研究现状

1.1 PM2.5国内外标准

PM2.5已经成为如今环境监测必不可少的项目之一，在世界一些发达国家和地区，得益于成熟的大气环境监测网络和健全的大气环境信息公开制度，改善空气质量的成效显著。美国在1997年率先提出监测 PM2.5 标准。截至2010年底，美国和欧盟等主要发达国家已将 PM2.5 纳入空气质量标准并进行强制性限制^[6]。我国在2012年正式颁发了PM2.5标准。

我国PM2.5标准采用世卫组织设定最宽限值，《标准》^[7]中PM2.5年和24小时平均浓度限值分别定为0.035毫克/立方米和0.075毫克/立方米，与世界卫生组织(WHO)过渡期第1阶段目标值相同。如今国内关于PM2.5的空气质量等级为:优:0~35μg/m3；良:35~75μg/m3；轻度污染:75~115μg/ m3；中度污染:115~150μg/m3；重度污染:150~250 μg/m3；严重污染：250 μg/m3 及以上^[8]。世界卫生组织(WHO)认为，PM2.5标准值为小于每立方米10微克，年均浓度达到每立方米35微克时，人患病并致死的几率将大大增加。而在亚洲，日本的pm2.5标准值最为严厉，要求每天不超过35微克每立方米，全年平均不超过15微克每立方米。美国的PM2.5标准值也是相对比较严格：年平均值小于每立方米15微克，24小时平均值小于每立方米35微克^[9]。相对于美国和WHO 的空气质量标准，我国的PM2.5标准较为宽松。

1.2 PM2.5检测技术的国内外研究现状

我国研究人员从20世纪80年代开始大气颗粒物的研究工作，1988-1996年王