E40-D纯电动物流车模拟及仿真开题报告
2020-04-21 16:07:55
1. 研究目的与意义（文献综述）
能源的短缺和人们对生活质量的更高要求是电动车发展的主要原因。汽车的能源消费占世界能源总消费的近四分之一。随着世界经济的发展,汽车的保有数量在急剧增加,由此而引起的能源与环境问题就显得更加严重。由此以电能应用为代表新能源汽车越来多地受到国家以及企业层面的广泛关注。随着电子商务平台的崛起及其带动的物流发展，电动汽车在物流领域的应用开始引起业内关注，相比传统燃油车的高排放、高成本，电动物流车有可观的社会效益和经济效益。据统计，我国的电动物流车从2009年的4万多辆增长到2015年的19万辆，呈稳步增长态势。日益庞大的物流、货运市场对电动汽车的应用提出了更大需求，无论是轻客型、微面型、MPV型燃油车的置换市场，还是电动三轮车、摩托车、改装车等配送工具的替代市场，抑或是常规市场需求的增量，都让电动汽车在物流领域的发展大有可为。本文研究的主要内容为E40-D纯电动物流车模拟及仿真。
| 纯电动物流车主要作用是进行货物的流转与配送。如今快递物流行业的蓬勃发展态势、该车型本身的环保节能特点以及相关政策的大力支持等因素都共同造就了当下纯电动物流用车紧俏的市场需求,因此,与纯电动物流车型有关的研究工作具有十分重要的现实意义。在纯电动物流车设计过程中,对动力系统进行选型、匹配和计算是一项必不可少的环节,动力装置的种类和技术指标都会根据整车的设计需要在这一环节上加以确定,参数匹配工作的质量将直接影响到整车的动力性能、能耗水平以及续航能力,故而成为车辆性能改进和设计提升的重要措施。由此,对纯电动物流车进行动力设计并进行模拟仿真具有重大意义。 国内纯电动物流车发展，首先是依靠补贴 技术难度低导致纯电动物流车成为新能源载货车的主力车型。2015年纯电动物流车产量猛增，产量达到5.6万辆，占纯电动商用车总量的31.16%，逐渐成为纯电动商用车中仅次于纯电动客车的主力车型。其次，纯电动物流车目前可分为两类：卡车类型和客车类型。卡车类型分为N1卡车类（总质量≤3.5吨）、N2卡车类（3.5吨＜总质量≤12吨）、N3卡车类（总质量≥12吨）；客车类型分为微客类、轻客类、中客类、大客类。市场上现有的产品主要以微客类和N1卡车类为主，推广城市多为有地补的城市。最后是根据《新能源汽车推广应用工程推荐车型目录》，在电池重量限制和能量消耗限制方面，对要获取国家/地方补贴的纯电动物流车提出了更高的技术要求。需要我们更深入的研究。 |
2. 研究的基本内容与方案
| 电动物流车是车载电源为动力的运送与储存物料单元移动集装设备。又名电动车物流车、电动物流转运车、电动货物周转车。根据电机驱动原理，电动物流车还可以分为直流电动驱动车和变频电动物流车两种。 本文研究内容如下： 1.依托于E40-D纯电动物流车的改进开发设计项目,以纯电动物流车为研究对象，介绍纯电动物流车的研究背景和国内外研究状况。分析纯电动物流车系统构成，基本工作原理，介绍其工作流程。介绍纯电动物流车常见分类，分析纯电动物流车的优缺点。 2.在给定设计主要目标和车型关键参数的情况下,进行纯电动物流车动力系统的选型和匹配计算工作,分析纯电动物流车的动力布置，并对参数优化改进途径和车辆模拟仿真方法进行讨论。 3.研究系统参数对纯电动物流车性能的影响，选取合适的优化参数。研究并选取纯电动物流车的特性曲线。合理简化动力布置系统，使用AVL-Cruise软件对纯电动物流车进行模拟仿真。其仿真结果与其它现有数据进行比较，以得到最优结果。 本文研究目标如下： 根据整车设计要求，测量实体的车配件后在CATIA平台上建立E40-D纯电动物流车的模型,利用汽车动力性相关公式布置好物流车的动力系统,之后利用已有的整车参数数据和匹配得到的参数,使用AVL-Cruise软件对参数匹配结果进行模拟仿真验证整车的动力性能和续航能力,并验证整车优化目标的改善效果。 本文拟采用的技术方案及措施去下： （1）广泛收集资料，了解国内外的纯电动物流车研究现状。 （2）分析纯电动物流车的系统构成和原理，学习CATIA、AVL-Cruise等软件，建立它的立体模型，并对布置好动力系统的物流车进行仿真分析。 （3）简化纯电动物流车模型，并运用AVL-Cruise进行优化控制，实现最佳的动力性和燃油经济性。 （4）将仿真结果与现有数据进行比较。 |
3. 研究计划与安排
| 1（7 学期第20周） 确定毕业设计选题、完善毕业设计任务书(相关参数)、校内资料收集 2（8 学期第1周） 方案构思、文献检索、完成开题报告 3～4（8学期第2-3周） 外文翻译、资料再收集 5～7（8学期第4-6周） 设计计算、草图绘制 8～10（8学期第7-9周） 图样绘制、编写设计计算说明书（论文）、预答辩 11～13（8学期第10-12周） 图样及设计计算说明书整理、资料袋整理,答辩资格审查 14（8学期第13周） 学生提出答辩申请,并作答辩准备；教师审阅图纸、说明书 15～16（8学期第14-15周） 参加答辩 |
4. 参考文献（12篇以上）
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