1.1研究背景和意义

在科技如此发达的今天，人们的生存还是要依赖于社会的安全。社会给予人类的安全环境是靠人类去实现的。而安全教育则是实现社会安定的前提和必要条件。安全教育的目标就是要让人们学会如何去防范安全事故的发生。安全教育的目的、性质是社会体制所规定的[3]。改革开放初期，我国实行的是计划经济制度。在这个体制下，安全教育的目的主要是”要你安全”，人们往往是被动的去接受教育；但是在后期，我国确立了以市场经济为主体的制度，在这个体制下，安全教育的主题也随之改变，由”要你安全”转变为”我要安全”，由人们被动的接受转变为人们主动的去学习安全教育。

校园安全工作事关学生的健康成长，事关每个学生、家庭的幸福。党中央、国务院始终高度重视安全工作。胡锦涛总书记多次强调：”各级党委和政府要牢牢树立”责任重于泰山#8217;的观念，坚持把人民群众的生命安全放在第一位，进一步完善和落实安全生产的各项政策措施，努力提高安全生产水平。” 因此，学校务必要以对学生极端负责任的态度，切实提高思想认识，牢固树立安全责任重于泰山的思想，务必把学校安全工作放在突出位置，加强管理和防范，务求消除安全隐患。

1.2 引言

”百年大计，安全第一”。安全工作是高校发展与稳定的基础，设备维修管理是总务处维保科工作内容的重要组成部分，是学校安全工作的重中之重。随着高校后勤社会改革的深入，社会资源的引入，在经济、科技等因素的影响下，维保工作也逐步社会化，其管理体制、运行机制和工作思路、方法等都遇到了新的挑战，而发展中的矛盾日益突出，维修人员素质参差不齐、学生安全意思不强、学校各部门对安全维修管理认识不同等问题，引发学校设备因管理不当而发生诸多的安全问题。如何加强新形势下维修机制的安全管理，为学生营造一个安全、舒适的学习、生活环境，是高校面临的一个重要课题^[1]。

1.3 安全管理理论

安全管理就是通过组织和运用现有人力、财力、物力和一些其他资源来保证企业生产生活安全进行的一种过程形式。它利用计划、组织、指挥、协调、控制等管理机能控制来自自然界的、机械的、物质的不安全因素及人的不安全行为^[2]。安全管理的主要目标就是为了避免意外事故的发生，由此便可保护人的生命安全和促使企业生产生活安全顺利地进行。

安全管理的内容主要有两大方面：一是对人的安全管理；二是对物的安全管理。在这两大方面之中，对人的管理在安全管理中占极重要的地位。人是各种事故的受害者，在事故中，往往人的财产乃至生命安全受到了极大威胁。因此，安全管理的目的就是保护人生命财产的安全。但是，从另一方面来看，在导致事故的原因中，由于人为的因素而导致事故发生的情况占绝大多数。再退一步来说，即使事故发生的原因不是直接由人导致的，但是在这种情况的背后，往往都隐藏人的间接性失误。因此，控制人的行为是防止伤亡事故的关键问题，也是安全管理的中心内容和重要任务^[2]。由于人的行为具有自发性、有原因性、有目标性、持久性和可改变性，所以要想控制人的行为，这是一个极具复杂和难以实施的问题。

1.4 研究方法

本文首先从校园里频频发生安全事故而引起人们迫切关注人身安全问题的方面入手，并提出校园里设备的安全管理的至关重要性。以南京工业大学设备维修管理为例，通过了解学校现行维保安全管理现状用安全管理理论的相关知识，帮助我们了解事故发生原因及预防事故的安全技术，并且通过转变管理模式来制定详细的岗位职责和对人进行安全教育等，深入意识到安全管理的重要性。