一、选题意义（含国内外现状）

课桌椅是教室的基本设备，学生每天在教室使用课桌椅几个小时，其配置状况与学生脊柱弯曲异常及近视眼发生有一定关系，也是影响学生学习作业能力及身体功能重要因素，因此，科学的配置使用课桌椅，对学生的正常发育，视力保护以及学生的身心健康有着重要影响[1]。

目前，国内外关于坐姿与课桌椅结构之间的关系以及基于人因工程学的课桌椅改良设计等方面都进行了大量的研究，并取得了一定的成果。国外相对国内，较早地把人机工程的概念引入家具设计中。工业革命之后，各个工业国家相继在学校家居设计中应用人机工程，也取得了一系列成果。M. A. Mououdi 等对伊朗马赞德兰省的1 758名(877 名男孩，881 名女孩 )6 ～ 11 岁在校健康儿童进行了17项坐姿静态数据测量，并将测量数据作为学校用家具设计的依据[12]。Betsey Yeats 对影响学生脊柱健康的相关因素进行了深入分析，并提出学校课桌椅设计地不合理严重影响了学生的生理健康[13]。Claudia Parcells 等通过对墨西哥某学校的 74 名学生 ( 男生、女生各 37 名 ) 进行坐姿静态数据测量，指出学生的身体数据与所用课桌椅之间存在不匹配现象，必须对课桌椅尺寸进行相应的调整[14]。E. N. Corlett 深入分析了影响坐姿舒适性的各种因素，对座椅舒适性的评价和改良具有一定的指导意义。Lilia R. Prado-Leon 等对墨西哥瓜达拉哈拉城某小学的 4 758 名 6 ～ 11 岁学生进行了人体测量，结果显示，墨西哥儿童的人体数据不同于美国、古巴等国家，应该根据本地区的学生身体指标对学校课桌椅和学生用品进行科学的设计[15]。国外运用人机工程设计课桌椅已经相对成为大趋势。

国内方面，上海海事大学文理学院带领团队龙海曌通过深入分析基于人因工程学的课桌椅尺寸与人体数据的匹配关系、课桌椅材料和结构及其形态设计，提出了普通教室用小学生课桌椅的三个设计层次，分别为课桌和座椅的单体设计、单套课桌和座椅的关系以及多套课桌椅系列设计，为小学课桌椅的优化设计提供了参考[6]。罗玉明从人体工学角度出发进行了课桌椅的改良设计，通过课桌椅的适宜尺寸保持人体脊椎的自然挺直及视觉角度，从而自觉保持学习视距，有效防止近视的发生和腰肌劳损[6]。杨君顺等提出学生课桌椅的设计应从人性化角度出发，不仅要满足学生对课桌椅物理功能的需求，还要满足学生生理和心理上需求，提高课桌椅的舒适性、实用性和美观性[3]。苏垣就不同类型桌面作业的支撑方式及人体坐姿进行了研究，指出长时间从事桌面作业对于成长发育过程中的青少年会产生不利影响。同时提出了通过设置支肘板，将矩形桌面变成凹形桌面的设计思想。杨志敏等从人机工效学角度，详细探讨了如何使椅子与人更好地接触，以符合人体的生理特点，达到更好地工作和休息的目的。肖丹丹等针对青少年普遍存在的腰背疼痛等现象进行了有关坐姿的解剖学分析，指出青少年的坐姿与生长发育、视力保护等有较为密切的关系[4]。因此，在设计上，尽可能的运用人因工程会大幅减少人体的损伤。

无论是学校还是国家都有义务以人为本，积极保障学生健康成长，从课桌椅配置、管理、使用出发为学生创造良好的环境；同时，生产企业应以人因工程学为出发点，设计出安全、舒适、不妨碍学生正常生长发育，保护视力并能满足教育需要的课桌椅。

2. 研究的基本内容与方案

二、毕业设计结构以及构思

毕业设计按照“外文文献翻译——文献综述——开题报告——撰写设计说明书”进行。

说明书章节结构：

序言：介绍小学生课桌椅的问题，指出改进的必要性；总体介绍设计新思路，讲新思路的优越性。