文 献 综 述 1.1前言 实验教学课程体系是实验教学的核心内容，是课程实验目标和实践创新能力培养实现的重要保障。

根据工业工程学科体系变革要求、人才培养目标与教学体系内涵提出了面向未来工业工程学科发展需要的”三方向、三类别、四模块和三层次”的IE实验教学课程体系框架及其实验课程内容和逻辑关系。

三方向为：加工制造、产业服务和绿色供应链； 三类别为：设计与改善、分析与决策、过程控制； 四模块为：效率与人因工程、生产及制造系统工程、现代经营工程和工业系统工程； 三层次为：认知型实验、综合型实验和开发设计型实验。

VR/AR教学体验设计是在VR/AR教学过程中的核心问题。

在VR/AR教学过程中，VR/AR体验效果越好，其感知效果和教学效果也就越好，可信度也就越高。

VR/AR技术所具有的沉浸性、交互性、构想性、夸张性和社会性等特征，使其在教育领域的应用具有独特的优势。

如何在学习中设计具有功能性和目的性，同时又有趣且吸引人的体验，是VR/AR教学设计的重要研究方向，涉及到人工智能、心理学、社会学、电子商务、人机交互、戏剧、电子叙事等多个领域。

要使得VR/AR教学体验更加完整，就要更深入地在各个层面上关注内容设计和特性设计，协调它们之间的各个因素。

从教学设计的角度，教学传输模式将逐渐让位给体验编导模式，教育者的角色也将从信息提供者转变为体验设计/编导者。

2.2 VR／AR技术的发展概况 虚拟现实技术VR，是通过计算机图形系统以及多种传感器控制设备将人带入虚拟世界中，并与虚拟世界产生各种交互，只有强烈的沉浸式体验。