近年来，实验室已经逐渐成为高校师生教学、工作、学习以及交流的重要场所，但同时也是校园安全隐患滋生的高危区，因此高校实验室的安全管理工作也已经成为高校管理的重要环节，越来越多的高校开始加大实验室安全管理的工作力度，从而确保实验室的安全运行。虽然实验室的安全管理已经引起各大高校的重视，但是近年来高校实验室的安全事故仍时有发生。究其原因不难发现，我国高校的实验室安全管理多处于初级阶段，侧重于形式上的安全检查，较为被动。单纯地依靠实验室操作制度、环境以及设备等常规的安全检查远不能达到规避实验室安全事故的目的，高校必须采取更行之有效的措施对实验室进行安全管理。若要规避实验室安全风险，建立科学的高校实验室安全评价体系是十分必要的。本文聚焦于高校实验室安全，通过理论和数据将实验室安全状态进行合理的量化评估，以此使实验室活动得以调整并达到正常进行的目的。安全评价方法主要有安全检查表法、检测检验法、格雷厄姆评价法 、概率评价法、道化学火灾爆炸指数评价法、临界系数法、蒙德指数法、故障树方法 、后果分析法等，对实验室安全情况进行全面性和有效性的检查。

2. 研究的基本内容与方案

本文研究的基本内容为高校实验室安全评价，评价对象重点有二，一是实验室接触到的涉及安全的爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、氧化剂和有机过氧化物、有毒物品、放射性物品、腐蚀品等化学品危险源，这些物质多数具有危险性和危害性，实验中稍有不慎就有可能发生人身事故和设备事故，引起火灾、爆炸、触电、中毒，甚至导致人身伤害等。在研究评价过程中应对实验室整个系统进行危险源辨识，为系统的危险控制和系统的综合安全评价打好基础。二是实验室标准化配备和相关实验的标准化操作情况，如洗眼器、防护罩、危化品毒品柜、监控系统、灭火器，及水电线路等设施，根据实验室一系列的标准化作业、危险预知活动等，进行全面的安全检查与隐患整改，并进行管理改进。

对于研究的技术方案，拟采用安全检查表法和格雷厄姆评价法。安全检查表法是将一系列项目列出检查表进行分析，以确定系统、场所的状态是否符合安全要求，通过检查发现系统中存在的安全隐患，提出改进措施的一种方法。在本次安全评价中安全检查表法主要应用于实验室信息采集，检查项目可分为人、机、环境、管理四类具体如下表，具体包括场地、周边环境、设施、设备、操作、管理、化学危险品、安全标识等各方面，根据不同实验室所进行的实验不同，制作不同的评价表格，再进行实地的调查以完成表格的填写，完成基础的数据储备。

根据检查表法搜集具体信息后将根据格雷厄姆评价法将各个实验室的安全状态进行量化评估，再根据结果得出此高校实验室总体的安全状态。格雷厄姆评价法，是用与系统风险有关的三种因素指标值的乘积来评价操作人员伤亡风险大小，这三种因素分别是：L（事故发生的可能性）、E（人员暴露于危险环境中的频繁程度）和C（一旦发生事故可能造成的后果）。给三种因素的不同等级分别确定不同的分值，再以三个分值的乘积D来评价作业条件危险性的大小，即：

D=L×E×C

具体赋分标准如下：

(1) 事故发生的可能性L （Likelihood）