1. 研究目的与意义（文献综述）

大学生是校园文化建设的主体，如何充分利用在校的时间，培养技能，增长知识，修养身心，使得自己的综合素质得到提高，圆满的度过自己的大学生活，这是每位大学生必须思考的问题。随着大学生独立意识的增强，自由支配的业余时间日益增加，大学生对业余生活的安排和利用呈现多样化的趋势。但日益增加的业余时间对大学生来说犹如一把双刃剑，其可以为大学生提供充分自由发展的空间，但若无法科学地安排业余生活，大学生可能会感到无所适从、荒废学业甚至做出有害身心健康的事情。大学生是国家未来的重要人才，大学生的业余生活安排质量如何直接影响到社会的进步和发展。因此，如何提高大学生业余生活质量，促进大学生自由而全面的发展，成为十分重要的问题。

在大学生业余生活的研究中，国内外学者从不同角度，利用不同的方法进行了探索。国内余鹏（2010）等从大学生业余生活时间安排的角度，根据国内外时间管理倾向的相关理论编制了“大学生业余时间管理量表”，建立大学生业余时间管理模型，以探究大学生业余活动中时间管理的心理结构。研究发现：正性维度可抽取业余时间控御感、目的感和效能感三个因子，负性维度由业余时间混乱感构成。牛春平（2016）指出了现在大学生业余生活安排存在的问题及其原因，并给出了合理的建议，如积极参加社会实践、体育锻炼，学校应当加强引导等，并指出业余生活中学习的重要性。袁飞等构建了学生业余生活时间安排的评价模型，将当代大学生的在校活动时间分为：学习，比赛，活动，兼职四个方面，并得到这四个方面在日常生活中的时间分配比例区间，为大学生合理利用业余时间提供了理论依据。杨彩云（2013）指出大学生业余生活教育的极端重要性，旨在提高人们对大学生业余生活教育的认识，并需要引导大学生正确的安排业余生活，培养业余生活能力。国外早在1956年莫里斯的“生活方式问卷”，发表于《人类价值种种》一书中就已经囊括了美国、加拿大、印度、日本以及挪威等国大学生的生活方式和人生观等。而在walteramp;siebert(1981)、gall(1988)、longmanamp;atkinson(1988)等人的研究中发现，不良的业余生活管理（比如不能正确合理地分配时间、考试前临时抱佛脚），是大学生学业成绩不理想的来源之一。

虽然国内外针对大学生业余生活的调查研究资料丰富，也取得了丰硕的成果，但仍存在某些局限和不足。大部分研究集中于探讨大学生业余生活时间安排的价值、方法和目的等，或仅仅只是对大学生业余生活的安排情况进行描述、总结、比较。没有使用专门的统计方法，说服力不够强。故本文试图采用专门的统计方法，以武汉理工大学在读生为研究对象，分析大学生学习与业余生活的关系，并对其他的影响因素进行评估。

2. 研究的基本内容与方案

（1） 以武汉理工大学学生为研究对象，设计问卷，利用分层抽样和简单随机抽样发放问卷，获得数据，得到同学们业余生活的安排情况。

（2） 对问卷整体有效度进行检验，若合格则统计每个问题的选项分布，将问卷中的定性指标，统一量化为定量指标。数据预处理之后进行描述性统计分析，利用直方图、饼图，箱线图等将数据可视化，对大学生业余生活的安排情况进行描述、总结、比较。

（3） 利用spss和r等统计软件，以学分绩点作为衡量学生学习能力的指标，采用卡方拟合优度检验，分析各业余生活安排对学分绩点是否有显著性影响。

3. 研究计划与安排

1—3周：查阅有关大学生业余生活的文献资料，明确研究的主要内容，复习研究所需的多元统计分析理论和方法，并翻译相关的英文文献。

4—5周：确定自身的研究方案和所用方法，撰写毕业论文开题报告。按时完成毕业设计（论文）周记，按照指导老师的意见认真改正自己的不足之处。另外，还要完成任务书的撰写工作。

6—8周：进一步了解卡方拟合优度检验，主成分分析，熵权法等方法，以期望在撰写论文过程中能够深刻理解和灵活使用。对样本数据进行整理和分析，利用spss、r语言等软件分析样本数据的统计特征并进行处理，初步得出结果。

4. 参考文献（12篇以上）

[1] 汪晓银，周保平.数学建模与数学实验[m].北京：科学出版社，2010.

[2] 何晓群.多元统计分析（第三版）[m].北京：中国人民大学出版社，2011.

[3] 张波，张景肖.应用随机过程[m].北京：清华大学出版社，2007.