1. 研究目的与意义

研究背景：

内隐记忆指在不需要意识或有意回忆的条件下，个体的过去经验对当前任务自动产生影响的现象。与内隐记忆相对的，需要有意识地回忆的记忆称之为外显记忆。内隐记忆和外显记忆存在以下不同之处：1.按学习加工的水平来看两种记忆具有不同的影响。对新形成的联系的内隐和外显记忆都需要一定程度的意义加工。但意义加工的水平(如用一词或造一句将两个无关词对联系起来)对外显记忆的效果影响较大，而对内隐记忆则影响较小。2.按学习和测验呈现方式的变化对两种记忆的影响区分。有学者发现，学习阶段所用听觉方式呈现材料，测验阶段用视觉方式呈现材料可减弱启动效应，使以单词辨识为指认的内隐记忆成绩显著降低，而对以再认为指标的外显记忆则没有影响。格拉夫等人用单词补全和线索回忆测验也得出相似的结果。张厚粟等学者的实验表明汉字音似的启动效应显著而形似的启动效应则不显著。3.按两种记忆保持的时间区分。有实验表明启动效应可持续几天或几周，而在相同的时间间隔下，再认能力则显著消退。但也有实验表明:某些启动效应非常短暂，几小时甚至几分钟就消退。而相同时间里的外显记忆却可保持。用汉字材料的实验表明，保持时间与词干补笔的可能性大小有关。4.格拉夫和沙克特的研究表明，某些干扰因素可以显著影响外显记忆，而对内隐的单词补全的启动效应则没有影响。

“心理控制源”来自罗特的社会学习理论。在该理论中，心理控制源被认为是有关个人性格或行动与事件结局间关系的泛化性期待。外在控制（外控）是指结局不由个人努力所决定的一种普遍信念；内在控制（内控）是指认为事情结局与个人努力相一致。大量研究表明，外在控制与焦虑、抑郁情绪有关，外在控制性强的人更难应付紧张的生活环境；而一个内在控制性强的人能够较积极地追求有价值的目标，较多地投身社会活动、求知欲强、有灵活性、更有主见，幸福感也较常见。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

本文研究的是内外控个体差异对商标内隐和外显记忆的影响。通过采用成人内外控量表区分被试的内外控倾向。明确内隐记忆和外显记忆的定义，采用eprime实验，以2×2的两因素混合实验设计完成实验。通过量表数据与实验收集的数据，进行相应的数据处理。以此区分内外控人格特质，研究两种差异人格对商标的外显与内隐记忆的认知与识记是否存在显著性差异，并给出研究结论。

预期目标： （1）界定内外控人格特质和内隐、外显记忆的操作定义；

3. 研究的方法与步骤

研究方法：实验法

步骤：（1）发现并提出问题；

（2）收集与问题相关的信息；

4. 参考文献

[1]杨英新,鲁忠义,姜敏.内隐记忆原理对广告活动的启示[j].商业经济,2004,1(250):125-126

[2]李万莲,宋思根，任玲玉，消费者内隐认知研究述评[n].郑州航空工业管理学院学报,2011,4(29):115-120

[3]brunel.f f.tietje b c,creenwald a g.is the implicit association test a valid and valuable measure of implicit consumer social cognition[j].journal of consumer psychology,2004,14(4):385-404

5. 计划与进度安排

（1）2022-2022学年第一期第10-16周，教师指导学生搜集相关研究资料、确定选题。

（2）2022-2022学年第二学期第1周，教师完成并下达毕业论文任务书。

（3）2022-2022学年第二学期第2-4周，学生按任务书要求，查阅相关研究资料，完成开题报告。