1. 研究目的与意义（文献综述）

目的：

本研究旨在以流动儿童为主要研究对象，针对当前流动儿童所面临的一系列外界的压力而产生的各种失范、越轨的行为。运用社会工作的方法和技巧，依托相关的理论、调查研究，从社区融入的视角入手，探究当前流动儿童的生存现状。再结合其社会支持网络，创新运用“三社联动”的理念，发掘社会工作者在社区融入和社会支持之间所承担的角色和任务，为流动儿童更好的融入城市生活快乐成长，提出可行的建议和策略。

意义：

2. 研究的基本内容与方案

本题希望能运用社会工作的方法和技巧，依托相关的理论，主要采用质性研究方法，主要以武汉市流动儿童为研究对象，选取典型案例（拟选取武汉市武昌区杨园村粤汉里社区为例），从社区的角度出发，综合调动社区的各种资源储备，并且采用深度访谈和参与式观察法。考虑到儿童的认知心理的特点，在实际的过程中需要预留一定的实践和精力来与流动儿童增加互动建立信任关系，适时运用一些工具如生态图来了解儿童的社会支持网络或运用社会支持评定量表（肖水源）。对5-8个儿童及其家长分别进行深度访谈，了解周边学校对于流动儿童的教育政策和态度，拟与教师进行访谈以从不同角度搜集测评相关资料，从多个角度更加全面的掌握流动儿童的生存现状。最后结合文献法，融合相关学者的研究得出流动儿童的社区融合和社会支持的现状及可能的影响因素，并凝练相关的质性研究的结果提出从社会工作方法的角度，对于提升流动儿童社区融合及社会支持的建议，以及社会工作者、社区、社会在对于流动儿童融入问题上各自该承担的角色的思考。

3. 研究计划与安排

第1—8周：查阅相关文献资料，明确研究内容，了解研究所需的资料。确定论文写作方案，完成开题报告；与粤汉里居委会取得联系，获得小区内有关流动儿童的大体情况，与流动儿童的家长取得联系建立前期的信任关系；完善及确定针对不同群体例如儿童、家长、老师、社区工作人员的访谈提纲。

第9—14周：总任务是完成并修改毕业论文；

其中第9-12周主要是访谈走访的过程，从第九周开始通过与当地流动儿童的接触，采用滚雪球的方法来不断扩大访谈对象范围的可选择性，考虑到儿童的认知能力可能会受到年龄及教育水平的限制，以及在沟通交流中或许会存在的抗拒和不配合，预计对流动儿童的访谈可能会持续三周至第12周。期间预计第九周与当地居委会相关负责人进行访谈、第十周至十二周与家长和老师进行访谈搜集资料。第13至14周主要是整理资料进行论文的撰写和反复修缮。

4. 参考文献（12篇以上）

1.崔学华. 流动儿童融入城市教育的社会支持研究[j].社会工作(下半月),2010(12).

2.张大维, 谢洪波. 封闭化与街角化：流动儿童现状及其社区融入研究—基于w市h社区的调查[j]. 社会主义研究,2012(2).

3.汪萍. 外来工随迁儿童社区融入问题探讨[j]. 苏州大学学报(哲学社会科学版),2011(6).