1.1目的及意义：伴随着经济的快速发展和人口数量的剧增，大学生就业压力也越来越大，目前多数高校提倡大学生自主创业，促进社会经济的发展，创业日益成为部分大学生毕业时的重要选择。对于现代大学生来说，创业道路依然存在重重阻碍，并且未能形成系统完整的创业发展道路。社会资本并非是大学生创业中的唯一要素，但是，社会资本一旦与知识技能、创业热情、创业政策、市场环境等有机组合并共同作用于大学生创业实践活动中，就会产生巨大的经济效益、社会效益和教育效益。近些年来，越来越多的学者开始了对大学生创业中社会资本的研究，但是笔者主要是想通过此文深究大学生创业中社会资本的指标体系，并以此探索社会资本的培育和整合，通过梳理社会资本的指标体系间的影响程度和关联程度，明晰社会资本视阈下大学生创业的途径，提出可行性方案，力求为大学生在开展创业中建立、维护、运作社会资本做好铺垫。

不少学者对当前大学生创业中存在的问题进行过分析，如能力经验不足，综合素质较弱，缺乏创业环境，创业教育滞后，知识水平限制，缺少启动资金，时间精力受限，不能持之以恒等等，在具体实施过程中，政策不配套，相关扶持政策跟不上，毕业生社会经验欠缺等诸多因素，导致毕业生创业积极性不高，创业意识不强，成功率低。不可否认，以上问题都是当前大学生创业中所暴露出来的、制约创业深度发展的原因，但是笔者认为，还有一些更深层次的问题有待我们进一步探讨。尽管大学生自主创业的外界平台还不是很成熟，但如前所述，国家政策、地方政府措施、学校导向都为学生创业提供了前所未有的机会，因此，在诸多问题中，最核心的问题还是来自大学生自身，是大学生主体的动力机制的作用问题。这些因素可概括为:信息不灵通、社会人际网络资源不丰富、社会信任感不强、没有有效构筑互惠与合作的机制等等，而这些因素进而又可以概括为社会资本的不足。当前的状况是，大学生创业的热情高、政府和学校的政策支持力度大，但很多大学生创业组织却呈现出成活率低或难以发展壮大等状况，这也使得研究大学生创业中社会资本的运作中所存在的问题显得更加紧迫。此文将会通过对大学生创业的社会资本运作领域的探索，不断研究大学生创业中社会资本的指标体系，从整合和培育的角度来分析大学生创业成功的原因，希望可以帮助大学生找出目前创业中社会资本运作所存在的问题。

值得肯定的是，国家、社会和高校也采取多种形式和政策鼓励大学生自主创业。社会资本视角的创业研究认为，价格机制失灵而导致的不确定性和不完全信息给企业家留下了创新空间，创业者可以利用自己的关系网络来获取相关信息，从而识别和把握创业机会。但是，由于创业者和新创企业往往普遍缺乏资金资源、人力资源、经营信息、社会支持乃至创业必备的创业能力等，给创业带来了很多难题。因此，研究大学生创业中社会资本的运作是一个具有重要现实意义的课题，可以帮助创业中的大学生部分或完全地解决这些问题。为了更有效地进行大学生创业，了解社会资本对大学生创业的影响，更有针对性地进行大学生创业中社会资本的整合和培育，本研究通过调查研究了解大学生对创业的理解和看法，分析他们在创业方面的表现、社会关系在创业过程中担当的角色及其对创业的促进作用等，在借鉴以往研究的经验和方法的基础上为大学生今后更好地进行自主创业提供相应的对策与建议，对于推动我国的现代化建设和经济的发展，都有着重要的理论意义和现实意义。

1.2国内外的研究现状分析：

研究社会资本视角下大学生创业的文献内容也逐渐变得丰富起来，有很多优秀的论文。随着对社会资本的不断深入研究，对于社会资本的概念和含义，众多社会经济学研究者提出了不同的阐述。著名思想大师皮埃尔·布尔迪厄曾经说过，对于社会资本来说，它是现有的以及未来的经济资源的结合，而经济资源和社会关系以及网络关系有着密切的联系。皮埃尔 #8226;布迪厄提出了社会资本的经典释义：“某个个人或是群体，凭借拥有一个比较稳定、又在一定程度上制度化的相互交往、彼此熟识的关系网，从而积累起来的资源的总和，不管这种资源是实际存在的还是虚有其表的”。他从社会网络关系的视角出发，指出了社会资本的本质是因社会关系缔结而生成的社会资源。一个人拥有的社会资本量既取决于他可以有效调动的关系网络的规模，也可取决于网络中各个成员所拥有的资本的容量。社会学家林南认为，“社会资本是通过社会关系获得的资本，它借助于行动者所在地网络或者所在群体中的联系和资源而起作用”。对于社会资本的定义应当包含三个方面，即贯穿于社会结构中的各种资源、个体通过各种方式获取资源的能力、利用资源达到自身的学习目的。

2016年，李庆昌在集美大学学报发表的《大学生创业起步关键资本因素分析》一文中介绍了客观维度和主观维度的社会资本，客观维度的社会资本也就是结构型社会资本，是指大学生的社会关系网络，包括家庭背景、网络规模、网顶、网间密度这四个指标。家庭社会资本是指家庭中父母的社会关系形成的可利用的资源，网络规模是指大学生社交网络中定期交往对象的人数，网顶是对资源获取有优势，处于顶端，网间密度是指网内个体间关系亲密程度。主观维度的社会资本也称为认知型社会资本，包括信任、互惠、参与、共享、规范等方面。

2010年，刘国权在现代大学教育发表的《社会资本在大学生创业中的作用及其培育》中阐述了当前大学生创业中存在的问题以及推进大学生自主创业的有效途径，从社会资本的涵义介绍入手，着重分析了社会资本对大学生创业的作用。找出了大学生创业步履艰难的现状的原因，给出了一些推进大学生创业的途径。他认为，大学生社会资本的增进是推进大学生自主创业的有效途径，这种增进需要通过培育来达成，途径有三: 一是学生个体自身的社会资本要素的增进，二是充分利用教师的社会资本，三是强化个体与学校组织社会资本的融合。

2015年，杨丹继续教育研究发表的《大学生创业社会资本培育的困境及突破》一文中，从社会资本的内涵入手，通过从大学生创业能力不足、资金匮乏及缺乏创业环境等三个方面分析大学生创业社会资本培育的困境，并在此基础上，从培育创业者个人社会资本、充分利用教师社会资本和强化个体与学校组织社会资本的融合等三个方面探究了有效突破大学生创业社会资本培育困境的策略。

2012年，张进宝在南京师范大学发表了其所写的《社会资本视角下的大学生创业研究》，他运用“社会资本”这一独特的分析视角去探讨大学生创业现象，阐述大学生创业过程中是如何寻找与使用社会资本的，研究创业的视角主要集中在政府政策、社会环境支持等方面。在界定了社会资本产生的原因，以及可运作的假设后，着力从动态的角度，结合大学生的创业过程，阐述了社会资本运作的逻辑顺序和循环流程。他认为，社会资本的运作经由“需求产生——寻找——建构——维系——消亡”这一循环过程。

迄今为止，关于社会资本的概念以及社会资本对于大学生创业影响的研究已经有了较丰厚的基础，但对大学自主创业中社会资本运作存在的问题以及如何运作却研究得不够。通过对以往文献的研究发现，当前的状况是，大学生创业的热情高、政府和学校的政策支持力度大，但很多大学生创业却呈现出成活率低、社会资本整合困难等状况，这也使得研究大学生创业中社会资本如何运作显得更加紧迫。