摘 要

本文以青少年社会工作方法与STEAM教育内涵相结合为研究目标，以期在实践中达成良性互动的目的。在横向对比国内外的研究成果的基础上，结合调查与实践经验，深入研究两者于实践中结合的必要性、互动的机制及共同推动社会教育发展的目标。同时，在参与观察某相关公益机构开展活动的过程中，积累案例素材。在探索实践中二者的结合效度时，所得结果对于后续开展活动及模式推广具有重要的指导意义。

论文主要研究了在公益项目运作和开发中，青少年社会工作可以从哪些方面参与STEAM教育。

研究结果表明：现阶段青少年社会工作参与STEAM教育极为缺乏且是机械结合的形式，发展STEAM教育的主要是商业机构，商业机构开展活动的动机是追求利润，要达成的目标则是如何通过STEAM教育方法及技术手段来提升学生的知识理解与运用能力，直接表现在课业成绩上；而相关公益机构开展的活动是科学普及，以开展科技活动来促进学生对自然科学的兴趣和对科学知识的学习。故而真正将社会工作理论与工作方法应用于STEAM教育领域的机构少之甚少，有的也仅是以青少年社会工作为表，实际则还是以自然科学理论知识为主的STEAM教学内容。在实践中，要实现二者有机互动的道路还很长，双方可共同发挥作用的空间巨大。

本文的特色：以跨学科研究为研究内容，研究社会工作如何参与STEAM教育；以参与式调查为研究方法，聚焦实践。

关键词：STEAM教育；青少年社会工作；跨学科；流动儿童

Abstract

This paper takes the combination of youth social work method and STEAM education connotation as the research objective, in order to achieve the purpose of interaction in practice. On the basis of horizontal comparison of research results at home and abroad, we deeply do research in the necessity of combining these two in practice, interactive mechanism and jointly promoted development of social education goals by connecting the investigation with practical experience. Meanwhile, we accumulated case materials in the process of participating and observing the activities carried out by a relevant public welfare institution. When exploring the validity of the combination of these two in practice, the results obtained have important guiding significance for the follow-up activities and model promotion.

This paper mainly studies the aspects that teenagers' social work can participate in STEAM education in the operation and development of public welfare projects.

The results show that, the youth social work rarely participates in the STEAM education and the form of combination is mechanical at present. STEAM education is mainly developed by commercial institutions, which are motivated by the pursuit of profits. The goal is to improve students' ability to understand and apply knowledge through STEAM education methods and technical means, which is directly reflected in their academic performance. The activities carried out by relevant public welfare organizations are scientific popularization, which promotes students' interest in natural science and study of scientific knowledge through scientific and technological activities. Therefore, there are very few institutions that actually apply social work theory and working method to STEAM education field. Some of them only claim their activities the youth social work, but in fact, the teaching contents mainly focus on the theoretical knowledge of natural science without the true combination. In practice, there is still a long way to realize the organic interaction between these two parts, and both sides can play a great role together.

Features of this paper: we take interdisciplinary activities as the research content and this paper studies how social work can participate in STEAM education; The research method is participatory survey, focusing on practice.

Key Words：STEAM education；Youth social work；Transdisciplinary；Migrant children

目 录

第1章 绪论 1

1.1 问题的提出及研究意义 1

1.1.1 问题的提出 1

1.1.2 研究意义 1

1.2 国内外研究现状 1

1.2.1 国外相关研究综述 1

1.2.2 国内相关研究综述 2

1.2.3 文献简评 2

1.3 研究思路、研究方法及创新点 3

1.3.1 研究思路 3

1.3.2 研究方法 3

1.3.3 创新点 3

第2章 国内外STEAM教育发展动态 4

2.1 从STEM到STEAM的国际发展进程 4

2.2 国内对STEAM教育的研究与发展要求 4

2.3 国内STEAM教育的现状 5

2.3.1 国情背景 5

2.3.2 政策影响 6

2.3.3 社会需求 6

第3章 青少年社会工作参与STEAM的优势与不足 8

3.1 社会本位与个人本位视角下个体核心素养培育的优势 8

3.1.1 核心素养的培育对课程教学方式方法转变的要求 8

3.1.2 调研目标机构针对核心素养培育的STEAM课程设计 8

3.1.3 服务内容设计 11

3.2 针对课程参与学生的实证调查 13

3.2.1 学生科学自觉的调查 13

3.2.2 学生个案的追踪调查 15

第4章 对青少年STEAM教育社会工作的思考 17

4.1 从STEAM教育教育领域推动自身发展与合作建设 17

4.2 推动STEAM教育资源下沉，促进教育公平性发展 17

4.3 社会工作助推STEAM教育，链接各方资源助力发展 18

第5章 总结 19

参考文献 20

致谢 22

第1章 绪论

1.1问题的提出及研究意义

1.1.1问题的提出

在青少年社会工作中，青少年教育是重中之重。在这一阶段，他们不光需要输入大量科学知识以充实自身，同时也是他们心智快速成长的时期，将要面对更复杂和多变的情绪环境，对个体抗逆力和社会环境适应能力的提升研究，可以更好地促进学生对科学知识的摄取。

而教育模式的发展一直都是各界关注的焦点，STEAM教育作为一种新式教育理念，强调的是跨学科学习及其综合实践。STEAM简单来说就是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Mathematics），实质是多元学科的交叉与融合学习，激发学生项目式学习的思维与兴趣，并在教学实践中建立起完善的课程与研发体系。