论文总字数：20449字

摘 要

近年来，农民工不仅为城市带来劳动力，也向城市引进了流动儿童，而这类特殊群体在融入城市的过程中所遇到的最大难题就是城市教育的融入。本文选取城市流动儿童为研究对象，以城市流动儿童的教育困境为研究主体，通过已知的政策文件和网络数据作为分析资料。通过研究发现，流动儿童在城市教育上面临多重困境。身份认同的失败、社会歧视的认知、自身心理素质的不过关、朋辈情感的缺失等都会导致流动儿童对城市教育的排斥；家庭教育的忽视、学校教育的不恰当，会让流动儿童难以跟进城市教育从而厌学、辍学；相关政策的不合理、资源分配的不公平等也是为流动儿童融入城市教育设置难关。为了解决城市流动儿童教育困境，研究还会从社会工作的角度出发，旨在利用社会工作者的优势来提供合理可行的建议。

关键词：流动儿童 城市教育 政策 社工

Social Work Intervention Study on the Educational Dilemma of Urban Migrant Children

Abstract

In recent years, migrant workers have not only brought labor to the city, but also introduced migrant children to the city. The biggest problem encountered by such special groups in the process of integration into the city is the integration of urban education. This article selects urban migrant children as the research object, takes the educational plight of urban migrant children as the main body of study, and uses known policy documents and network data as analysis materials. Through research, it is found that migrant children face multiple difficulties in urban education. The failure of identity, the recognition of social discrimination, the failure of one ’s own psychological qualities, and the lack of peer sentiment all lead to the exclusion of migrant children from urban education; the neglect of family education and inappropriate school education make it difficult for migrant children Following up on urban education and being tired of school and dropping out of school; irrational related policies and unfair resource allocation are also difficult to integrate migrant children into urban education. In order to solve the dilemma of urban migrant children's education, the research will also start from the perspective of social work, aiming to use the advantages of social workers to provide reasonable and feasible suggestions.

Key words: migrant children; urban education; policies; social workers

目 录

摘 要 I

Abstract II

一、 引言 1

（一） 研究的背景和意义 1

（二） 文献综述 1

1. 国外研究现状 2

2. 国内研究现状 2

3. 评述 3

（三） 相关理论 3

1. 生态系统理论 3

2. 融合教育理论 4

（四） 研究思路 5

1. 概念界定 5

2. 研究内容和方法 5

二、 我国城市流动儿童教育现状 6

（一） 城市流动儿童的教育政策 6

（二） 城市流动儿童的教育现状 7

三、 城市流动儿童教育面临的教育困境及根源 9

（一） 城市流动儿童教育面临的困境 9

1. 流动儿童存在城市适应心理障碍 9

2. 流动儿童家庭教育缺失 9

3. 流动儿童在朋辈群体间互动不融洽 10

4. 流动儿童接受的教育水平相对薄弱 10

5. 有关流动儿童教育的政策制定和执行不到位 11

（二） 城市流动儿童教育困境的根源 11

1. 流动儿童身份认同的困难 11

2. 针对流动儿童心理健康的关注度不高 12

3. 农民工家庭的局限性 12

4. 老师、同学对“外来人”的排斥 13

5. 教育资源的分配不均 13

6. 户籍制度的限制 14

四、 城市流动儿童教育困境的社工介入 15

（一） 学校社工提供流动儿童心理辅导 15

（二） 学校、社区社工携手构建家—校联系体系 15

（三） 学校社工组织班级活动来加强朋辈群体交流 16

（四） 社区工作者整合社会资源来弥补家庭教育的缺失 16

（五） 社会组织与政府间构建交流关系以推动政策完善 17

五、 结论与展望 18

（一） 研究结论及讨论 18

（二） 研究不足 18

参考文献 20

致谢 23

1. 引言
2. 研究的背景和意义

中国自20世纪80年代开始，就逐渐出现了农村人口进城务工的现象，然而这种青壮年放弃传统的田地生活选择去往陌生的城市打拼的现实背后是农村里形成了大量的留守家庭。这类家庭中，普遍存在子女教育难、养老无力、情感不和谐等问题。其中，最为突出的就是子女教育问题，当父辈离家之后，往往陪伴留守儿童的是年迈的祖辈，相对的放任管理下，留守儿童在学习、心理、行为处事等方面不受约束，会有甚者荒废学业、走上歧途，而这样的结果与父母当初离家打拼的初衷背道而驰。

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