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残障青少年的家庭压力与应对研究任务书

 2022-01-09 22:31:44  

全文总字数:1713字

1. 1. 毕业设计(论文)的内容、要求、设计方案、规划等

一、前言部分:描述当下我国残障青少年群体的的生活和发展现状,面临的新问题和主要矛盾是什么;指出残障青少年家庭压力的主要来源,从群体的角度出发,指出残障青少年个体和家庭的主要需求和问题是什么。

二、研究方案:收集相关文献资料,包括国内和国外相关主题研究,特别是国外的相关研究,但要注意问题的区分,确定研究框架,选择理论视角,明确概念,设计问卷和访谈提纲,收集资料,理论与资料结合,提出问题,分析问题,尝试给出一些具有可操作性的建议。

三、论文格式:参照南京林业大学本科生论文撰写规范。

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2. 参考文献(不低于12篇)

  1. 李晓捷. 英国残疾儿童康复服务的机构特点及现状[J].中国临床康复 2004.
  2. 厉才茂. 美国的残障人士立法和残障人士社会服务[J].挚友 2006.
  3. WHO. WHO disability assessment schedule 2.0:WHODAS 2.0[EB/OL].http://www.who.int/classifications/icf/whodasii/en/index.html 2011.
  4. Petersen A C,Crockett L,Richards M. A self-report measure of pubertal status:Reliability,validity,and initial norms[J].Journal of Youth and Adolescence 1988,17(02).
  5. Noel P. T. Chan,Rita Y. T. Sung,E. Anthony S. Nelson,Hung K. So,Yee K. Tse,Alice P. S. Kong. [J].Maternal and child health journal 2010.
  6. 臧渝梨,赵勇,Roger W. 青少年健康与发展研究[M].北京:人民卫生出版社 2011.
  7. American Association on Mental Retardation. Mental Retardation:Defintion classification and system of supports ( 9th ed.)[J].American Association on Mental Retardation 1992.
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  9. 安明河. 我校弱智儿童少年家庭教育的调查和思考[J].北京:中国特殊教育 1996,3.
  10. 陈明聪,王天苗. 台北市国立小启智班学生父母参与之研究[J].台湾:特殊教育学刊 1997,15.
  11. 沈敏. 弱智学生和普通学生家庭情况的对比研究[A]. 1999.
  12. 朱明英. 听力残疾者社会支持与职业适应的相关研究[D].西南大学 2015.
  13. 高殿林. 亲子平行小组在智障青年家庭亲子关系中的应用研究[D].华中科技大学 2015.
  14. 王琳. 家庭寄养模式与孤残儿童心理及人格健康关系研究综述[J].医学理论与实践 2014.
  15. 连福鑫,管姗姗,LIAN Fuxin,GUAN Shanshan. 父母教养方式与聋人大学生价值观的关系研究[J].中国特殊教育 2014.
  16. 胡静. 视障青少年的情绪调节策略、依恋及其关系的研究[D].华东师范大学 2010.
  17. 罗苏群. 我国智力残疾儿童家庭康复研究综述[J].教育导刊(下半月) 2010.doi:10.3969/j.issn.1005-3476-B.2010.06.035
  18. 胡琳英. 上海听障青少年媒介使用实证研究[D].同济大学传播与艺术学院 2008.

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