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摘 要

本文主要致力于90后大学新生生活适应性问题的社工介入模式的研究，作者将以90后大学生自身的特征和产生的适应性问题作为研究的突破口，用观察、访谈等方法来分析问题。作者以社会学习理论、环境决定理论、社会支持理论等作为理论支撑，研究的主要方法是文献研究和系统分析，从家庭、学校、社会和新生自身四个角度来分析90后大学新生生活适应性问题的原因，根据这些原因探究出一套可行的解决办法。在探究90后大学新生生活适应性问题的社工介入模式中，通过小组活动，将参与活动的大一新生在活动前后的适应性变化进行比较，我们发现经过社工介入以后，这些大一新生的生活适应性问题得到了有效的解决，所以，通过理论分析和实际操作，我们探索出了一套能够有效帮助90后大一新生适应大学生活的社工介入模式。

关键词：90后大学新生 生活适应性 社工介入

Social intervention model freshmen living Adaptability of 90

Abstract

This paper focuses on exploring the social workers after 90 freshmen living Adaptability intervention model, the author from the 90 students and the characteristics of adaptive problems encountered as a starting point, analyze problems through interviews, observations and other means. I will be the theory of environmental determinism, social support theory, social learning theory as the theoretical support, qualitative research and literature research methods based system analysis method supplemented to explore, from the family, school, society and the newborn itself these four aspects analyze the reasons Freshmen adaptability life after 90, so as to provide an effective solution. In exploring freshmen living Adaptability 90 after social intervention model, through group activities, we will participate in the activities of freshman adaptive changes in activity before and after comparison, we found After a social worker intervention, these freshmen living adaptability has been effectively resolved, through theoretical analysis and practical operation, we explore a set of effective help after 90 freshmen adapt to college life social intervention model.

Key Words： 90 Freshmen; Life Adaptability; Social Work Intervention

目 录

摘 要 I

Abstract II

一、绪论 1

（一）研究背景 1

（二）文献综述 2

1.90后大学生的特点 2

2.90后大学生所遇到的问题 2

3.文献述评 4

（三）理论基础 4

1.马斯洛需求层次理论 4

2.社会支持网络 4

3.生态系统理论 4

二、90后大学新生生活所面临的适应性问题 6

（一）概念界定 6

1.90后大学新生 6

2.生活适应性 6

（二）90后大学新生生活适应性问题 6

1.对自身的不了解 7

2.不懂得情绪控制的方法 7

3.时间管理不当 7

4.对新环境的不熟悉 8

5.人际交往障碍 8

三、90后大学新生生活适应问题的原因及危害 9

（一）90后大学新生生活适应问题的原因 9

1.家庭对孩子生活自理能力的不重视 9

2.学校教育中对学生生活适应能力培养的缺失 9

3.制度导致的社会引导偏差 10

4.自身主动改变和适应变化的意愿不强烈 10

（二）90后大学新生生活适应问题的危害 11

1.用于学习的时间减少 11

2.影响学习的专心度 11

3.时间安排不当，生活混乱不规律 11

4.没有目标盲目度日，虚度四年大学时光 12

四、90后大学新生生活适应性的社工介入 13

（一）社工介入的有效性 13

（二）小组活动的运用 13

1.小组基本信息 14

2.小组理念 14

3.活动操作流程  14

4.社工介入的评估 16

（三）其他方法 17

1.学校宣传 17

2. 辅导员加强引导 17

3.学长计划 17

五、总结 18

（一）研究结论 18

（二）基于结论的思考 18

（三）研究不足 19

参考文献 20

致谢 23

一、绪论

（一）研究背景

我国现在处于高等教育推向普遍化的阶段，全国高校的毛入学率相比以往而言有了很高的上升。^[1]但是在高校学生规模变大的同时，有很多问题也由此诞生。尤其是90后，独生子女占大多数，他们的个性、行为方式等都与90前的人有明显的区别，90后是在父母长辈的精心呵护中长大的，他们有优越的家庭环境，成长过程中没有经历过环境的巨变，从而导致很多新生离开家庭进入高校以后有不能适应的感受。这可能会导致新生有一些适应性不良的行为，如没有心思学习，导致成绩处于中下游；与人交往发生困难；不规律的生活使自己总是呈现出一副低靡的状态；更严重的甚至会中途退学，导致家庭和社会两方资源的浪费，所以我们要关注新生的大学生活适应性问题。^[2]

刚刚进入大学的新生正处于身心发展的重要阶段，它处于高中和完全融入大学这两种有极大反差的生活方式之间。新生要适应大学的氛围，比如校园环境、学习方式、其他人的生活方式、人际关系等。^[3]高中毕业进入大学以后，新生突然进入了一个陌生的环境，有极大的可能会在在学习、心理等发展方面产生问题。进入大学之后，大部分学生会从高中时候的优等生成为大学当中的平凡学生，与此同时，生活习惯不同的问题也会变得更加显著。人际交往在大学里面也变得更加重要，有些学生会在很多方面都遇到困难无所适从，导致适应不良。^[4]

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