论文总字数：19261字

摘 要

纵观我国近些年社会发展过程，城市化进程不断加速，农村剩余劳动力大规模的从农村转移到城市，同时大部分进城务工父母会把孩子带进城一同生活，这就形成了城市流动儿童群体。城市流动儿童作为一个弱势群体，其教育已经成为我国社会发展进程中亟待解决的重要议题，其解决与否关系到流动儿童发展和社会公平 。

本文主要采用文献综述方法，对流动儿童的教育问题进行探索，了解当前流动儿童教育现状与问题并对此分析，针对流动儿童教育问题提出有效的措施，希望能够给流动儿童提供良好的教育环境，对流动儿童的教育救助问题研究有一定的意义。

关键词：流动儿童 教育公平 歧视 心理发展 城乡二元

Analysis of urban migrant children in educational support

Abstract

Throughout the development of our society in recent years，urbanization continues to accelerate，which contributes a large number of rural labor transfer from rural to urban areas.In the meantime，most of the migrant parents live together with the city，which formed the urban mobility groups of children. Urban migrant children are a vulnerable group, whose education has become an important issue in the development process of our society to be solved. Resolving or not is related to child development and social equity.

This article focuses on exploring education of migrant children , understanding the current status of migrant children education issues and proposing effective measures against migrant children education issues, which has a certain significance on educational support for migrant children.

Key Words: Migrant children; Education equality; Discrimination; Mental development ；Dual structure

目 录

摘 要 I

Abstract II

一、绪论 1

（一）问题的提出 1

（二）文献综述 1

1.不同视角下的流动儿童教育问题相关文献分析 1

2.国内学者对于解决城市流动儿童教育问题对策的相关研究 2

3.现有研究特点与不足 3

（三）理论基础 3

1.教育公平理论 3

2.儿童心理发展理论 4

（四）研究方法与思路 5

1.研究方法即文献综述法 5

2.研究思路 5

二、城市流动儿童教育现状 6

（一）概念界定 6

1.流动儿童 6

2.教育公平 6

（二）我国城市流动儿童教育存在的问题 7

1.流动儿童聚集地与城市教育资源的分配不平衡性 7

2.义务财政体系制约流动儿童教育机会 7

3.就学的连续性得不到保证 7

4.心理适应不良 8

（三）我国城市流动儿童教育问题的成因 8

1.制度遏制 8

2.城乡资源分配不均衡 9

3.流动儿童家庭因素的影响 10

三、城市流动儿童教育的救助措施及其不足 11

（一）救助的必要性 11

1.流动儿童强烈的教育诉求 11

2.有利于实现社会公平 11

（二）流动儿童的不同入学阶段的教育救助措施 11

1.幼儿阶段教育救助措施 11

2.义务教育阶段教育救助措施 12

3.高中阶段教育救助措施 12

（三）当前我国城市流动儿童教育救助的不足 13

1.异地高考政策面临的挑战 13

2.教育资源不足 13

四、 我国城市流动儿童教育救助的社工介入 14

（一）社工介入理论 14

1.生态系统理论 14

2.马斯洛需要层次理论 14

3.增强权能理论 14

（二）社工介入模式 15

1. 心理社会治疗模式 15

2. 任务中心模式 15

3. 结构式家庭治疗模式 15

五、总结 16

（一）研究结论 16

（二）思考与讨论 16

（三）研究不足 17

参考文献 18

致谢 21

一、绪论

（一）问题的提出

20世纪90年代以后至今,流动人口数量迅速增长,社会结构分化加速。流动人口的“家庭化”现象开始普遍,在流动人口中,已经从传统的“单身外出”的方式转变为“举家迁徙”的形式进行流动。根据2010年第六次人口普查数据，显示出居住地与户口登记地不一致且外出时间达半年以上的人口约为2.6亿人,与2000年相比增加了约1.2亿人,增长率约为81.03%。随之而来的是在流动人口中,儿童少年所占比例也越来越大，并且保持持续增加。

国内掀起移民浪潮是90年代中国最显著的社会变迁之一，随后出现了大量关于中国移民问题研究的文献，形成了各方面的理论研究成果，包括了定量研究的实证主义研究方法和定性研究的规范研究方法。然而随着社会发展的与时俱进，新生代流动儿童教育困境也相应不断发生着变化，仍然困扰着当今政府的相关举措及学者的相关研究。因此，对于新生代流动儿童教育困境还有待于进行更深一步的探讨^[1]。

本文在以往学者研究的成果基础上，采用文献综述的方法分析当前城市流动儿童教育现状、特点、问题，目的是找到流动儿童融入城市教育体系相关的影响因素，总结和提出切实有效的建议。

（二）文献综述

1.不同视角下的流动儿童教育问题相关文献分析

（1）利益相关群体视角中的流动儿童学校教育

王毅杰，史秋霞通过研究发现不同群体之间的利害关系，包括当地政府、学校、城市居民都在某种程度上对当地的教育政策予以影响。流动儿童教育问题与解决与他们之间利益一致或者冲突都有关系，流动人口相对处于弱势。因此，当地政府在面对流动儿童教育问题时，只有全面考虑到不同群体间的利益得失，协调均衡，才能全面系统地认识与解决^[2]。

（2）人力资本视角下的流动儿童教育问题分析

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