1. 研究目的与意义（文献综述）

1.1研究目的及意义

在青少年社会工作中，青少年教育是重中之重。在这一阶段，他们不光需要输入大量科学知识以充实自身，同时也是他们心智快速成长的时期，将要面对更复杂和多变的情绪环境，如能有效提升个体抗逆力和社会环境的适应能力，可以更好地促进科学知识的摄取。而教育模式的发展一直都是各界关注的焦点，steam教育作为一种新式教育理念，强调的是跨学科学习及其综合实践。steam简单来说就是科学（science）、技术（technology）、工程（engineering）、艺术（arts）和数学（mathematics）这五个单词首字母的结合，实质还是多元学科的交叉与融合学习，激发学生项目式学习的思维与兴趣，并在教学实践中建立起完善的课程与研发体系。现阶段，steam教育尚处在上升发展过程，在实际教学中仍需攻克难关，而青少年社会工作参与steam教育更是新生产物。但是，青少年社会工作作为艺术（arts）的组成，在实践中不仅有利于促进stem教育向steam教育发展，丰富完善艺术体系，同时也能充分展现其自身独特的魅力。

1.2研究意义

2. 研究的基本内容与方案

2.1基本内容

探究steam 教育理念与青少年社会工作的结合及其作用于青少年社区教育社会工作的成效。以武汉市洪山区某青少年公益机构为研究对象，一是对单一社区开设课程后学生的反馈进行分析，二是对课程结束后各社区续报续购情况进行分析，三是对内部项目运作情况进行分析。

2.2研究目标

3. 研究计划与安排

第1—8周：查阅相关文献资料，明确研究内容，了解研究所需的资料。确定论文写作方案，完成开题报告。

第9—14周：完成并修改毕业论文，定期与指导老师沟通论文撰写进度与内容。

第15—16周：准备论文答辩。

4. 参考文献（12篇以上）

[1]赵慧臣,陆晓婷.开展steam教育,提高学生创新能力——访美国steam教育知名学者格雷特·亚克门教授[j].开放教育研究,2016,22(05):4-10.

[2]师保国,高云峰,马玉赫.steam教育对学生创新素养的影响及其实施策略[j].中国电化教育,2017(04):75-79.

[3]胡畔,蒋家傅,陈子超.我国中小学steam教育发展的现实问题与路径选择[j].现代教育技术,2016,26(08):22-27.