1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

研究综述 目前，国内学者了解农村教育现状，找到其中的问题并提出了一些解决的措施，本文就相关问题进行了如下归纳： （一）相关概念界定 1、关于留守儿童的界定 唐燕【1】认为，留守儿童是指父母双方或一方外出到外地打工，而自己留在农村生活的孩子们。

他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或与隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。

许文娟【2】认为，留守儿童是指”因父母双方或一方及其他主要亲人外出务工而留在农村原籍，由其他亲人或委托人照顾的、没有委托人照顾的（自己照顾自己的）处于 0#8212;16 岁阶段的儿童” 2、关于儿童年龄的界定 国际《儿童权利公约》将儿童的年龄定位0-18岁，我国将0-14岁的未成年人称之为儿童。

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

一、研究问题 本文主要致力于调查农村留守儿童的教育现状，笔者将从我国留守儿童教育现状作为切入点，再从家庭、社会以及学校为分析的基点，通过对留守儿童教育现状的分析，发现本地区留守儿童教育存在的问题及原因，针对具体情况提出解决策略。

二、研究方法 1、文献研究法：通过查看关于”农村留守儿童教育”的文献资料，了解已有的文献中对农村留守儿童教育现状、原因、对策等方面的评述。

2、调查研究法：采用调查研究法中的问卷调查方法、个案访谈法；了解本地区留守儿童的教育状况，并将其与非留守儿童的教育状况进行比较，全面分析目前的教育状况所存在的问题，并提出相应的解决策略，从而得出符合实际情况的结论。