1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

文 献 综 述

人口迁移从古至今都存在于人类社会中，人们由于受到迁出地和迁入地推力和拉力的环境影响或者自身的主观追求而选择迁移至异地进行生产活动。近年来，随着我国城镇化进程的加快，城乡间人口迁移的数量呈现不断增长的趋势。而农民工则是城市移民的重要组成之一。从上世纪八十年代以来，他们的迁移模式逐渐从”候鸟式”，即只身一人从农村来到城市打拼，留下其他家庭成员在农村继续生活，逐渐变为”举家式”，即全家（通常是配偶和子女）一起从农村来到城市生活工作。随着子女的加入，随迁子女的许多问题也逐渐显现。其中，社会融入是随迁子女在进城后不可避免面临的发展性的问题，从农村来到城市，他们对城市生活充满向往，希望融入城市之中。然而，户籍制度和由户籍制度所衍生的各种城市制度安排，在某些方面将随迁子女排斥在城市体系之外，使得在流动儿童融入城市的主观愿望和城市体系对这一群体的客观排斥之间，形成了一道巨大的鸿沟。从社会融入的研究中我们也可以了解学者们对有关农民工子女教育问题的研究成果，本文就相关研究成果进行以下归纳：

（一）有关社会融入的重要性研究

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

本文主要致力于探索农民工子女的教育困境的现状与原因以及运用社会工作专业方法介入以解决实际教育的困境。本文将首先通过收集资料，分析综述研究国内学者有关的农民工子女教育融入问题的成果，并采用访谈方法实际调查研究农民工随迁子女的教育困境。笔者将以系统和优势视角理论、社会支持理论 、家庭社会工作等作为理论支持，跳出以往学者宏观视角居多的研究方法，以文献研究方法和个案访谈等定性微观研究方法对困境进行探讨，并从社工介入角度提出实际可行的解决方法。