论文总字数：29062字

摘 要

习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话,梳理思想政治理论课教育在青少年成长中发挥的重要作用、以及教师如何加强与学生的关系，提出“八个统一”的方法论，其中教师主导性与学生主导性相统一成为思想政治教育工作的重难点之一。新型冠状病毒肺炎在2020年迅速蔓延，大学生学业因此遭受严重影响。为响应教育部“停课不停学”精神的号召，各高校纷纷开始探索线上教学的新路径，网络新媒体的加入一方面让教师教学内容不断丰富、教学手段不断多样，教学效果不断提高；另一方面虚拟世界无法保障学生自主性、积极性，教师的指导作用无法充分落到实处。于是在疫情背景下如何充分发挥教师主导性与学生主体性相统一的路径具有重要现实意义。本研究着重研究《概论》课程中教师主导性与学生主体性相统一的关系,根据调查问卷归纳存在的问题，包括教师教学主动性发挥所存在的障碍、影响学生学习主动性发挥的因素、网络新媒体具有消极影响等问题提出可行性的路径和建议措施，从而充分地促进教师主导性与学生主体性相统一。

关键词：新冠疫情；主导性；主体性；统一路径

ABSTRACT

Xi jinping, general secretary of the ideological and political theory course in the national school teacher symposium delivered an important speech, combing the ideological and political theory course education play an important role in teenagers grow up, how to strengthen the relationship with the students and teachers, put forward the methodology of "eight unifies", the unity of teacher dominance and student subjectivity became one of the difficult point of ideological and political education work. The rapid spread of COVID-19 in 2020 has severely affected the academic performance of college students. In response to the call of the spirit of "stop classes and stay in school" of the ministry of Education, colleges and universities have begun to explore new ways of online teaching. On the one hand, the addition of new network media enables teachers to enrich their teaching content, diversify their teaching methods and improve their teaching effect. On the other hand, the virtual world cannot guarantee the autonomy and enthusiasm of students, and the guidance role of schoolteachers cannot be fully implemented. Therefore, it is of great practical significance to give full play to the unity of teacher dominance and student subjectivity in the context of the epidemic. This study focuses on the unified relationship between teacher dominance and student subjectivity in the course of lt;Introduction to Mao Zedong Thought and The Theoretical System of Socialism with Chinese characteristicsgt;, according to the questionnaire, the existing problems are summarized, including the obstacles existing in mentors' teaching initiative play, the factors affecting pupils' learning initiative play, and the negative influence of network new media, etc., and feasible paths and suggested measures are proposed, so as to fully promote the unification of teachers' dominance and students' subjectivity.

Key words: COVID-19；dominance；subjectivity；unified path

目录

第1章 绪论 1

1.1研究现状 1

1.1.1 国外研究现状 1

1.1.2 国内研究现状 2

1.2 研究意义 3

1.3 研究目的 3

1.4 研究内容 3

1.5 研究方法 4

1.6 研究创新 4

1.7 研究思路 4

1.8 调查问卷设计与回收 5

第2章 高校思政课主导性与主体性相统一的内涵 6

2.1 高校思政课主导性与主体性相统一的背景 6

2.2 高校思政课主导性与主体性相统一的内涵 7

第3章 高校思政课主导性与主体性相统一存在的问题 10

3.1 教师主导性发挥存在的问题 10

3.2 学生主体性发挥存在的问题 11

3.3 网络媒介对思政课主导性与主体性相统一的不利影响 13

第4章 新冠疫情下高校思政课主导性与主体性相统一对策研究 15

4.1主导性与主体性相统一需要充分发挥教师主导性 15

4.1.1 教师进行理论知识的传授 15

4.1.2 教师进行道德素质的教育 15

4.1.3 教师帮助学生巩固价值观 16

4.1.4 教师引导学生培养能力 16

4.2 主导性与主体性相统一需要充分发挥学生主体性 16

4.2.1 充分调动大学生学习的兴趣 16

4.2.2 促进大学生对思政课思想上的接纳 17

4.2.3 提高大学生对思政课的情感认同 18

4.2.4 促进大学生对思政课的价值内化 19

4.3 主导性与主体性相统一需要以立德树人为目的 19

4.3.1 坚持马克思主义的指导地位 19

4.3.2 营造全员育人的良好环境 19

4.4 主导性与主体性相统一需要以多样化教学方式为媒介 19

结束语 21

参考文献 22

致谢 24

附录 25

第1章 绪论

1.1研究现状

1.1.1 国外研究现状

第一，思想政治教育研究。

国外对于思想政治教育的研究虽然比较早，但是其内容时效性不高，主要停留在三个方面。首先，思想政治教育观念的研究。宋素敏、李兰玉、李立坤（译）认识到思想政治教育的核心是“以人为本”，逐渐转变为“以学生为中心”[^[1]]强调学生的重要性和发挥学生的积极性、创造性，以更好地促进思想政治教育的发展和变革。张丽萍（译）在文章中提及一些高校仍旧使用着传统的思想政治教育模式：灌输知识而忽视学生自主性，因此既要“树立起思想政治教育服务观，将学生的利益诉求放在首位”[^[2]]；又要更新老旧的书本知识和教学内容。其次，思想政治教育方法的研究。一方面突出理论联系实际，教育离不开现实生活，当代思政教育更需要网络作为媒介以发挥最大的效用。教学工具的多样化、教学内容的丰富化、教学视野的广阔化都是互联网时代的产物，电子白板取代黑板粉笔、投影仪取代纸质书籍，也让思政教育多了趣味性。另一方面发挥学生的主体作用，教师引导学生互动以调动学生积极性、独立思考和深度挖掘。最后，思想政治工作者队伍建设的研究。传统教学忽视对教师专业素质的要求，既不能回答学生提出的专业性问题，也不能为学生学习提供有力的指导，照本宣科的教学模式导致思政课沉闷无趣、学生丧失兴趣、恶性循环使思想政治教育难以有效的发展。

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