论文总字数：10806字

摘 要

十八大以来，中华传统文化力求实现创造性发展，创新性转化。将传统文化融入高校思想政治教育利于文化传承，青年成长，以及思政工作的内涵式发展。本文以淮安部分高校为例，通过文献调研、问卷调查和访谈等形式开展中国优秀传统文化融入高校学生思想政治教育的研究。从融入思想政治理论课、融入校园文化活动、搭建文化载体以及注重日常行为养成教育四方面探析中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的可行性路径。

关键词：传统文化；高校思想政治教育；淮安高校

The present situation and path of Chinese excellent traditional culture into the ideological and political education：A case study of Huai’an some universities

Wang xue

（School of Marxism, Huaiyin Normal University, Huai’an Jiangsu, 223001）

Abstract: Since the 18th CPC national congress, general secretary Xi Jin-ping has attached great importance to the creative development and innovative transformation of traditional Chinese culture. Integrating traditional culture into ideological and political education in colleges and universities is conducive to cultural inheritance, youth growth and connotative development of ideological and political work. Taking some universities in Huai "an as an example, this paper studies the integration of Chinese excellent traditional culture into the ideological and political education of university students through literature survey, questionnaire survey and interview. This paper explores the feasible ways of integrating Chinese excellent traditional culture into ideological and political education in colleges and universities from four aspects: integrating ideological and political theory courses, integrating campus cultural activities, building cultural carriers and paying attention to the cultivation of daily behaviors.

Keywords: Traditional culture; Ideological and political education in colleges and universities; Huai’an university;

中华优秀传统文化是我们几千年来留下的宝贵财富，也是重要的教育资源。全球化背景下不同文化相互交融日益紧密，中西文化的碰撞使中国的传统文化逐渐消退。党的十八大以来，文化的重要性再次凸显，深化中国特色社会主义教育和“中国梦”宣传教育要大力弘扬优秀传统文化。

一、当前融入工作的现实条件

习近平总书记曾强调：“要坚持立德树人，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”^[1][1]高校思想政治教育创新发展有了明确的方向。党的十九大上提出：“深入挖掘中华优秀传统文化中的文学艺术、思想观念、人文精神、伦理道德，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”^[2][2]优秀传统文化是中华民族奉献人类社会，中华文明奉献人类文明的民族智慧，也是重要的教育资源。

（一）国家方针政策的支持是有效保障

当今社会，文化多样化的趋势日益明显，各个国家文化交流日益紧密，世界逐渐成为一个统一体和命运共同体，在文化全球化的背景下，弘扬中华优秀传统文化具有很大的现实意义，为此国家高度重视传承弘扬中华优秀传统文化，国家方针政策的支持为其提供了有效保障。

十八大以来，中华优秀传统文化的传承和弘扬任重而道远，中共中央出台一系列政策文件，为其指明方向和提供保障。2014年教育部《纲要》指出：“完善中华优秀传统文化教育，要开展家国情怀教育，社会关爱教育，人格修养教育。”^[3][3] 明确了传统文化教育的指导思想和主要内容。2015 年十八届五中全会通过的《十三五规划建议》明确提出：“要构建中华优秀传统文化传承体系，弘扬中华传统美德。”^[4][4]2017 年中共中央办公厅、国务院办公厅的《意见》进一步指出：“传承发展中华优秀传统文化，要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚 信、崇正义、尚和合、求大同等传统核心思想理念、就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德；就要大力弘扬求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等中华人文精神。”^[5][5]以及十九大报告也强调了中华优秀传统文化的重要价值。

为推进政策落实生根，2017 年6 月教育部办公厅思政厅发布文件在全国高校开展主题为“传承发展·自信担当 － 礼敬中华优秀传统文化”的活动，充分发挥高校在推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展中的独特作用，这些政策和活动的推行对中华优秀传统文化融入高校思想政治教育有极大的推动作用。

（二）国内学者研究为其提供理论指导

近年来，国内高校就中国优秀传统文化融入高校学生思想政治教育的情况已有部分相关研究。在中国知网中以“传统文化”和“高校”为关键词搜索，结果显示2015年后相关论文数量均达到了200篇以上，十九大开局之年更是达到了359篇之多。李国良通过把握传统文化在大学思想政治教育的价值规律，并通过发挥教育主体，教育客体，教育介体和教育环体的作用实现两者的有效融合。岑红更加注重人才培养对传承文化的重要意义，推进传统文化教育融入日常教学、课题研究、文化建设、传播实践等四个方面，推进高校传统文化教育。陆风试图构建高校传统文化教育的深层实施体系，要注重教师队伍建设、完善保障机制、构建课程体系。^[6][6]黄岩从思想政治理论课入手，认真选取融入内容，并从提升教师教学能力，创新教学内容，重视实践教学与教学方法等方面对中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课做了一定思考。

从国内学者的一系列研究我们注意到全国各地高校关于中国优秀传统文化融入高校学生思想政治教育的情况不容乐观，各地高校针对中国优秀传统文化的关注度不够，高校更关注的是如何提升学生的就业率、考研率及出国比例等，这并不符合我国所倡导的立德树人的根本方针，长远来看也会影响我国大学生培养的质量。因此将优秀传统文化融入高校思想政治教育已十分必要，相关文献综述在帮助我们了解现状的同时，也为传统文化融入高校思想政治教育提供了理论指导，对我们有很大的借鉴意义。

（三）江苏省部分高校做法为其树立典型

青年学生是传承弘扬传统文化的主力军，高校是育才育人的主阵地，要充分发挥传统文化在高校教育中的重要作用。经过网络文献查阅，江苏省部分知名高校的一些做法可以提供借鉴经验。

南京大学文化与自然遗产研究所致力于发掘、研究、创新传统文化，该校多次举办传承弘扬优秀传统文化的学术交流会，在2016年南大联合国内知名高校围绕“凤舟竞渡文化，完整呈现端午文化丰富内涵”进行深入研讨，在2018年，南大参与“中华优秀传统文化与思想政治教育”首届高层论坛，围绕“用马克思推进中华优秀传统文化创造性转化，创新型发展”等主题展开交流。东南大学成立东方文化研究所，主要研究中国本土的多民族文化，两校的做法都是为中华优秀传统文化融入思想政治教育提供了学理支撑。南京师范大学拥有百年办校历史，植根于学校优秀传统文化的肥沃土壤，通过挖掘校史文化发挥文化育人的功能。江苏大学在中国优秀传统文化融入高校学生思想政治教育的工作中做了较多的工作，江苏大学组织申报的“推广中华篆刻艺术 打造特色校园文化”项目，借力篆刻艺术打造特色校园文化，不断推进篆刻艺术进课程、进教材、进社团。同时江大的“五棵松讲坛—国学传统文化”带领全校师生学习国学知识，吸收国学精华，开启智慧之门，涵养道德之根。

二、淮安部分高校中华优秀传统文化融入高校思政教育现状调查

江苏淮安历史文化悠久，厚实的历史文化底蕴也为当地高校思想政治教育提供了丰富的资源，要充分挖掘优秀传统文化与当地历史文化，使其融入高校思想政治教育。本次课题研究是以淮安部分高校为研究对象，通过对淮阴师范学院，淮阴工学院，淮安信息技术学院等部分高校进行问卷调查，并进行文献调研和教师访谈，了解淮安高校中华优秀传统文化融入思想政治教育的现状，并尝试提出合理建议和对策。

（一）淮安部分高校调查事项

1、调查对象

本次实践调研共有200位人员参与问卷调查，182名学生，18名老师，分别来自淮阴师范学院、淮阴工学院、淮安信息职业技术学院等淮安高校，涉及到文科、理科、工科专业。

2、调查内容和方法

对于淮安部分高校有关中华优秀传统文化融入高校思想政治教育现状分析采取以网络问卷调查为主，访谈、文献查阅为辅的方法。其中共收回200份网络问卷，主要调查内容包括：大学生对中华传统文化的认知，喜爱程度；对本校传统文化融入高校思政教育的现有做法、原因分析、意见建议。采用定性分析与定量分析相结合的方法，对淮安部分高校现状做出了解分析，并进一步探究高校传承传统文化对策。

3、调查步骤

第一步，调查问卷设计之前，本人根据所要调查对象的身份（主要为高校学生）结合自身专业知识大量阅读相关论文文献，了解大学生思想政治教育状况，以及传统文化当前的一个发展状况；第二步，在文献研究的基础上参考与研究课题相关的问卷调查题目设置并结合自身实践情况设置问卷题目，为方便进行数据分析，问卷形式采用网络问卷；第三步，联系淮安各个高校的同学，社团负责人等人员说明相关事宜，表明调查目的并做出相关保证；第四步，随机抽取淮安各高校同学进行问卷调查，对相关专业高校教师、社团负责人进行访谈；第五步，整理问卷数据，对数据及访谈内容进行整理分析。

（二）问卷调查结果的现状分析

1、高校学生对中华优秀传统文化兴趣渐浓与实际上对传统文化缺乏深入了解存在矛盾

通过问卷调查数据分析，其中在调研自身是否对中华优秀传统文化感兴趣一题中，109人都表示有兴趣，62人较有兴趣；在调研对传统文化的总体印象如何？152人都认为传统文化正能量居多；同时在调查的200名高校师生中，82%的同学都认为课程教学对传承发展传统文化有很大作用；可见目前高校师生逐渐对中华优秀传统文化有浓厚兴趣。

调查中，我们也发现一些大学生的价值观趋向功利化，更多的是追求一些实用主义的东西，在主观上存在对中华传统文化忽视的态度。因为中国社会的发展，对学生的自身业务能力更为看重，使得学生更为关注自身对实际应用知识的掌握，而忽视了文化素养的提升，存在部分学生对传统文化价值认识不足，在问卷调查中，谈到造成大学生对传统文化不了解的原因，其中课业负担重，整个社会大环境的不重视，认为对生活用处不大这几条位居前列。

2、淮安部分高校已采取多种形式开展传统文化传承教育，为探究可行性路径提供经验

在调查所在的学校如何开展中华优秀传统文化传承教育问题中，我们发现一些高校会通过举办传统文化节校园文化活动、开设各类传统文化课程、进行广泛的课题研究及成果推广、开展主题教育活动、社会实践活动去传承中华优秀传统文化，一些做法可以推断出目前不少高校已经开始响应国家政策，相互借鉴经验在传承中华优秀传统文化上做出努力。在问卷调查中，通过设置问题寻求意见建议，调查哪种形式更受学生欢迎，高校学生，高校自身应从哪些方面继承、发扬、保护传统文化，最后得出应引导大学生对优秀传统文化产生正确的认识、创新优秀传统文化学科专业及课程教育模式、推进优秀传统文化融入高校校园文化建设的结论。

（三）研究课题访谈结果的现状分析

通过网络查阅资料，教师访谈，我们发现淮安部分高校在实现传统文化融入高校思想政治教育方面已经有不少做法，其中一些做法对于我们探究可行性路径提供了借鉴。

在大学生文化活动方面，借力社团实现中华优秀传统文化融入高校思想政治教育取得了良好的效果。淮阴师范学院采菊诗社以诗词吟唱为主要形式开展活动， 参加两岸大学生吟唱文化交流节，开展学术交流、诗词创作、吟唱展演、祭祀活动等形式多样、内容丰富的交流活动。淮阴师范学院大学生蜜蜂志愿微讲团立志于传播党的好声音，利用传统文化资源与当代社会主义核心价值观相结合开展理论宣讲，荣获全国大学生百佳理论宣讲社团。淮阴工学院京腔雅韵戏曲社通过对外文化交流，参加江苏省大学生曲艺大赛，以 “国粹传承文化，用艺术点亮人生”推动了在校大学生对传统文化的认知与欣赏能力，同时在“第十三届全国高校京剧演唱研讨会”中荣获佳绩，对弘扬“国粹”文化发挥了重要作用，而且促进京剧走进大学校园，让大学生接触京剧艺术，了解京剧艺术，更好地接受优秀传统艺术的熏陶。博雅文化研习社的传统艺术鉴赏活动鼓励社团成员通过古诗词、中国画、古风歌曲、戏曲、古典舞等文化载体，了解艺术作品的前世今生，拓宽了同学对传统艺术的视野，提高了对经典传统艺术的鉴赏能力，深刻的体会到传统艺术的魅力所在。

在思政课教学方面，通过网络文献查阅，访谈淮阴师范学院马克思主义学院成守勇老师，杨成敏老师，我们可以整理分析高校传承弘扬传统文化存在一些困境，要尝试去提出一些方法路径，关注传统文化如何融入现代化社会并体现其自身价值。成守勇老师在对于自身如何将传统文化融入课程中谈到具体细致地回应当下的现实问题，从前人的思考中去借鉴汲取，实现传统文化与当代问题的共同融合。当前中华传统文化的传承弘扬的确存在困境：学生对传统文化抽象片面化地理解、对传统经典感受能力地消退、当下现代社会生存模式地干扰等都会影响中华传统文化与高校思想政治教育的融合。同时在教师访谈中，老师也给出了中肯的建议，最根本地就是唤醒高校学生对中华传统文化的敬意与温情，真正从内心去领会传统文化中的人文精神、核心理念、传统美德。

三、中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的必要性

钱穆先生说：“中国文化之内涵，主要从理想上创造人，完成人，要使人生符合于理想，有意义、有价值、有道德。这样的人,就必然要具有一个人格，中国人谓之德性。中国传统文化最看重这些有理想与德行的人。”^[7][7]钱穆先生的阐述充分说明了中国传统文化致力于培养一种德。思想政治教育以立德树人为根本方针，未来思想政治教育的发展更要充分发挥文化育人的功能，因此将中国传统文化融入思想政治教育符合整个国家的德治建设。

（一）有利于文化传承

文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。实现中华民族的伟大复兴，必须实现文化的复兴，高校是思想政治教育的主阵地，将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育利于文化传承。

当代传承弘扬传统文化面临内外部挑战。一方面，社会深刻变革带来的文化转型，当今中国的现代化发展为中国传统文化的地位和精神带来冲击与挑战：各种文化相互碰撞融合、主流文化的话语权明显缺失、大大削减了国民的文化自信度；这都迫切要求我们要从丰厚的历史文化资源中汲取力量。另一方面，国家间的文化交流更加密切，西方发达国家时常打着“普世价值”的旗号利用文化竞争优势维护其文化霸权地位。内外部挑战都为传统文化的传承和弘扬蒙上了阴影，因此实现传统文化融入高校思想政治教育，能够推进中国传统文化的创造性转型和创新性发展。

在高校利用传统文化对当代大学生进行思想政治教育，增加了学生对传统文化的深入了解，认同感显著增强，是应对外来文化冲击，传承优秀传统文化的一大举措。

（二）有利于青年成长

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”青年的发展关乎民族的未来，实现其融入有利于青年成长。

1、帮助高校学生树立正确的三观

青少年正处于三观形成与发展的重要时期,对青少年进行“三观”教育，是思想政治教育的核心内容。中华优秀传统文化是中华民族经过五千年的积淀、凝聚、孕育而成的民族基因，利用好中华优秀传统文化进行思想政治教育会潜移默化地影响青年学生的思维方式。

青少年“三观”的形成过程是知、情、意、行四个方面的协调统一过程，利用传统文化帮助树立三观是青少年将优秀传统文化内化为自己的思维方式、生活态度、价值取向，并外化为正确行为方式和习惯的过程。在长期的发展中，中华民族形成了一套独具民族特色的思维体系和行为准则，中华优秀传统文化中的价值理念和我们所如今所倡导“文明”、“和谐”、“爱国”、“诚信”等教育有许多共通之处，利用传统文化进行大学生思想政治教育能够帮助青年树立正确的三观。

2、提升高校学生道德修养和人文素质

中华优秀传统文化尤其重视对人的道德培养。中国传统文化以儒家为核心伦理思想，儒家德育的实践，从内涵架构看，含括两个面向：“作为个人伦理和政治意识形态的一面。”^[8][8]尤其在伦理道德方面，儒家历来所倡导的“仁义礼智信”在当今社会仍然具有重要意义，社会主义核心价值观就是将儒家优秀文化与现代社会结构提炼出来，规范人的自觉行为，从而提高人的道德修养。

“高校学生人文素质是知识、能力、观念、情感、意志等各种因素结合而成的一个人的内在品质。”^[9][9]高校教师可以对大学生进行人文知识、方法、行为和精神教育，提升其人文素质。中国传统经典著作浩如烟海，其中以四大名著为首的小说传记以生动的笔墨为后世留下了千古绝唱，其中所蕴含的传统文学精华是当今社会丰富的文化教育资源。以及先秦诸子百家的各种思想的争鸣，学生可以通过历史学习了解那个年代的学术思想，探究为何只有儒家思想能过顺应时势，成为历代王朝的主流思想。通过对历史不断地发问，能够潜移默化地影响着大学生的精神世界。

（三）有利于高校思想政治教育内涵式发展

高校思想政治教育内涵式发展就是以提高教育教学水平和办学效益为目的，充分利用现有条件下的资源，从内容上入手，从而提髙自身品质和综合实力。优秀传统文化就是实现其内涵发展的最好内容。

习总书记曾在讲话中谈到：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”^[10][10]这段话充分说明了习总书记对思想政治教育的准确定位——即育人工作，应高度重视。当前高校思政工作的重要内容之一就是推动其内涵发展，中华优秀传统文化是重要的教育资源，能够丰富内涵式发展内容，提高思想政治教育的实效性。

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