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摘 要

：爱国主义教育作为思想政治教育的重要组成部分，历来被各国所重视。随着我国社会发展进入新时代，对外开放格局的进一步扩大，加强对我国国民的思想政治教育，有利于人们在面对各国思想文化冲击时坚定社会主义理想。本文拟对美国爱国主义教育的内容进行分析，以期对我国思想政治教育的发展提供一定的借鉴。

关键词：爱国主义教育；思想政治教育；美国；

The enlightenment of American patriotism education to China"s ideological and political education

Qian-qian ma

Abstract: As an important part of ideological and political education, patriotism education has always been attached importance to by all countries. With China"s social development entering a new era, the further expansion of the pattern of opening to the outside world and the strengthening of the ideological and political education of our nationals are conducive to people"s firm socialist ideals in the face of the ideological and cultural impact of various countries. This article intends to analyze the content of American patriotism education in order to provide some reference for the development of China"s ideological and political education.

Key words: patriotism education; Ideological and political education; The United States;

爱国主义是人们对于祖国的忠诚和热爱，是千百年来各自祖国彼此隔离而形成的对自己祖国的一种极其深厚的情感^[1]。当今世界的政治经济全球化趋势，一方面给各国发展带来了巨大机遇，但另一方面也对人们的民族认同感造成一定冲击。各国愈发意识到爱国主义教育的重要性。美国作为当今世界强国之一，其爱国主义教育实施时间虽短，但却取得了一系列成就，我们分析和探讨其爱国主义教育，有助于学习其先进经验，为我国的思想政治教育发展提供借鉴和启示。

一、美国爱国主义教育的基本内容

（一）历史教育

美国建国虽然只有两百多年，但是在进行爱国主义教育时，他们却格外重视国民对本国历史的学习。美国布拉德利委员会曾就美国的历史教育的重要性作出如下评论：“我们美国人不像世界其他许多国家和民族，我们不是依靠共同的宗教信仰和共同的民族血脉而走到一起，然而，我们有约束着我们行为的共同遗产，那就是关于自由、平等和公正的民主观念。假如美国人希望保持哲学民主观念并将它付诸日常生活的实践，那么所有的公民都必须理解这些观念在以往的历史时期是如何形成的……” ^[2]美国以法律形式规定各级各类学校必须开设美国历史课，并将其列为必修课程，但是其具体的课程设置却采取了更灵活的方法，如美国并未就历史课程出版统编版教材，而是由各州各学校在大、中、小不同学习阶段根据学生不同年龄阶段的特点各自编写教材，提高了教材的针对性和实用性，使历史教育的效果更上一层楼。

（二）国旗教育

国旗是一个国家的标志，是由色彩和符号搭配而成。美国人民在日常生活中对星条旗元素的大规模运用在世界范围内是少有的。美国政府宣传并鼓励美国国民购买并使用印有星条旗的生活用品，如服装、鞋帽、装饰品等，人们也会在美国独立纪念日等重大节日身穿印有国旗的服饰进行爱国游行，甚至在自家汽车上贴上星条旗。作为一个移民国家，美国对新的外来移民进行公民教育时，也少不了国旗的运用。作为刚加入美国这个大家庭的新移民，他们要做的第一件事就是在移民局官员的见证下面向国旗宣誓“我将效忠于国旗和美利坚共和国……”这种浓厚的民族主义色彩也对美国的爱国主义起到了重要作用。

（三）物质环境的隐形教育

美国政府特别注重借助一定的物质文化载体来实施爱国主义教育。在美国的各个州都有数量非常丰富的博物馆、图书馆、纪念馆、历史遗迹、名人故居等爱国主义教育基地，并且这些地方人们都可以免费参观，这一定程度上加强了爱国主义教育的效果。在美国的各个州都有大量以历史人物命名的街道和建筑。“美国首都就是一个巨大的思想政治教育博物馆，华盛顿纪念碑、林肯纪念塔、罗斯福纪念馆、国会图书馆、独立纪念碑、航空航天博物馆等全部免费开放，全国各地的博物馆更是星罗棋布，各种建筑物都进行着政治、思想、道德教育的宣传。” ^[3] “在旧金山，主要街道都是以华盛顿等本国著名历史人物命名，使得整个旧金山的街道几乎成了一部美国名人志。” ^[4]这种物质环境的建设为美国社会爱国主义教育的实施创造了浓厚的社会氛围，而人们生活在这样一个遍布模范榜样的氛围中，对于其自身健康人格的培养有着巨大的促进作用。这些被命名的街道和建筑，以及丰富的博物馆纪念馆、名人故居等，它们不仅体现了美国的物质文明和精神文明，宣扬着美国精神，同时也以隐蔽的、渗透的形式对人们进行着思想政治教育，达到思想政治教育的目的。

（四）宪制教育

美国的宪制教育就是让国民通过对宪法和美国政治制度的学习，树立宪法意识和增强对美国模式的认同。就具体实践而言，美国的宪政教育也实施的较为成功。具体说来，在美国的50个州里有40个州通过立法规定各级学校必须将宪法学习列为学校的必修课程。美国政府明确要求16岁至18岁的学生必须要学习独立宣言、代议政体原则、公民的权利与义务、美国宪法等内容。在美国的教育体系中已经形成了一个完整的法制教育链条，从小学到大学，各种由浅入深的法制课程一环扣一环，层层深入，其出发点和落脚点都是使学生理解并树立对美国宪法和现行政治制度的认同感和尊崇性，这种观念经过长时间的教育实践最终深入人心。

在宪政教育中，为增强人们对“美国模式”的理解，美国政府经常通过展示其先进的经济、科技、文化发展成果来激发人们的爱国情怀和民族自豪感。例如，每年各个州级的大学生橄榄球赛，美国军部都会派出美国先进的军用战机到体育馆上方盘旋飞过，以示对大学生体育盛事的祝贺，此外也能激发起大学生的民族自豪感。再者，在宪政教育中，美国政府还注意对国民进行“美国最优”的观念的培养，他们向国民宣扬美国人民是“上帝最优秀的选民”，应以“美式文明”为傲。

（五）公民教育

在美国，公民教育依据学生年龄不同被划分为不同阶段。在小学阶段，主要让学生认识自己国家的国旗、国徽、学会唱国歌等了解一些国家的代表因素，并让学生初步树立“我的国家是美利坚合众国”、“我是一名美国公民”等初步的国家意识。学校会让孩子们参与班级选举班长，用直接投票的形式决定班级的重大事项，让孩子对民主有初步体验。在初中和高中，会让学生学习公民的权利与义务、参与政治生活的原则、美国政治制度的运行等基础政治知识。在大学阶段，再进一步深化政治知识学习的基础上，还会对学生进行法制教育和纪律教育。法制教育是主要讲授美国法律的形成和演变历程，使学生进一步信奉美国法律的公正性、正义性和合理性，而纪律教育则是侧重于培养学生对法律和社会秩序的遵守，所以一定程度上纪律教育算是对法律教育的一种补充。^[5]

近年来，随着美国教育学和心理学的发展，人们也对公民教育的目标作了一些调整，例如除了以往的注重政治知识的传授和意识形态的教育，现在人们开始重视对学生政治实践能力的培养。在教育内容上，也开始突破地域限制，对教育内容进行创新，不仅着眼于本国社会，而且着眼于世界主要文明国家的介绍和当下的全球化浪潮，使学生了解到不同国家和民族的文化和价值观，培养他们的全球视野，并通过比较鉴别来增强青少年学生对美国精神的认同以及对国家的认同与热爱。这种内容创新使得教育效果明显优于以往简单的对学生进行观念的直接灌输。

二、当前我国爱国主义教育的现状

改革开放以来，我国爱国主义教育先后历经了恢复发展、完善发展、提升发展和整体发展四个阶段。在过去的四十年里，我国的爱国主义教育取得了一系列的巨大成就，但也存在部分不足。

（一）我国爱国主义教育的成就

1．爱国情感日趋理性

近年来，随着我国综合国力的不断提升，国民的爱国情感也日趋理性。这主要表现在两个方面：一方面，表达爱国主义情感的方式更为理性。例如，面对“南海仲裁案”等一系列复杂的南海问题，人们所表现的不再像“钓鱼岛事件”时，出现打砸日产车、攻击日籍公众人物等不理智行为，更多的人选择努力了解事情全貌，支持国家立场，遵守公共秩序，理智抒发自己的爱国情怀。另一方面，爱国主义心态更为平和。2016年里约奥运会上，面对在比赛中中国运动员出现的失误，国民更能以一种平和的心态去理解和安慰运动员，不再以金牌论英雄。

2．爱国行为日趋自觉

空谈误国，实干兴邦。爱国从来都不是仅仅停留在口头上，它需要人们脚踏实地为之奋斗。“爱国行为是指人们身体力行,以报效祖国的实际行动来实践自己的爱国情感、爱国觉悟和爱国志向,为祖国的繁荣昌盛尽心尽力,多作贡献。” ^[6]自改革开放以来，社会各阶层都立足本职，艰苦奋斗，为国家发展贡献自己的力量。人民群众立足自身平凡岗位“自觉地和社会主义现代化建设事业同呼吸、共命运,在自己的岗位上努力学习,辛勤工作,促进安定团结,促进和谐社会的构建” ^[7]。中国共产党不断提高自身执政能力，带领全国人民为实现中华民族伟大复兴中国梦而艰苦奋斗。各级人民政府坚持依法行政、民主行政，科学制定社会发展规划，改善人民生活水平，积极履行自身各项社会建设职能。

3．爱国业绩十分优秀

改革开放以来我们取得的最优秀的爱国业绩就是:“我们党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命,极大激发广大人民群众的创造性,极大解放和发展社会生产力,极大增强社会发展活力,人民生活显著改善,综合国力显著增强,国际地位显著提高。这一伟大历史贡献的意义在于,开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度,使中国赶上了时代,实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。” ^[8] 从文件政策上看，国家先后出台了《爱国主义教育实施纲要》 《关于加强爱国主义宣传教育的意见》《关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》等专门性的文件。国家近年越来越重视讲好中国故事，培养民族自信。例如，政府在以青少年为主的B站，与观察者网合作《观天下》系列节目，让陈平、阎学通、金灿荣等学者直面青少年群体，讲述天下大势，培养青少年爱国意识。此外，政府还积极投放张维为的《这就是中国》系列节目。从实践效果上，节目均取得良好反响，单个视频播放量均在5万以上。

（二）我国爱国主义教育的困境

1．网络全球化致使青少年民族文化认同感弱化

全球化是二十一世纪不可逆转的世界潮流。网络的全球化，带来了信息的多元化。一方面，它改变了以往的信息获取方式，为国内青少年了解世界多元文化提供了新的平台。但另一方面也对大学生已有的民族文化认同感造成一定的冲击。“网络社会是国际意识形态斗争的前沿阵地, 由于西方国家在互联网世界占据主导地位, 他们在一定程度上控制着信息的发布和传播, 通过价值观念的渗透解构着人们的民族自信心和文化自豪感。” ^[9] 使青少年对我国既有的制度和文化产生怀疑，民族文化认同感弱化。

2．爱国主义教育基地管理混乱

我国的爱国主义教育基地具有数量庞大、种类复杂、内容丰富等特点，单从内容上讲，就有博物馆、纪念馆、历史旧址、烈士陵园等类型。但是面对数量如此丰富的爱国主义教育资源，我们却并没有对其进行很好的利用。目前，很多爱国主义教育基地存在管理不清的问题。爱国主义教育基地作为公益性事业的一部分，其资金来源很大程度上依赖于政府财政补贴，平常的门票收入很难维系整个基地的正常运转，因而，大部分的爱国主义教育基地存在资金问题。再者，部分爱国主义教育基地从业人员素质不高。爱国主义教育基地由于其特殊性，因而对其从业者的科学文化素养和思想道德素质要求较高。人们走进教育基地，希望得到详细而准确的专业讲解，而一些工作人员却并不能满足游览者的正常文化需要，严重影响了爱国主义教育基地教育功能的发挥。近年来，部分红色旅游景区还出现了低俗旅游项目，打着让游客“亲身体验”的旗帜，举办“土匪抢亲”、“抢花姑娘”等践踏历史的低俗项目，进一步反映了爱国主义教育基地管理的混乱。

3．教育手段滞后，教育理念发生偏差

在许多高校的爱国主义教育中，仍是采用宣讲会、作报告、开设专题课堂等传统填鸭式教学方式，内容上存在教条化、空洞化、过于抽象、脱离实际等问题，消磨学生学习兴趣，使学生容易产生消极和逆反心理，教育效果大打折扣。在教育理念上，爱国主义教育规划者和执行者，过分注重教育的政治性，轻视甚至忽视了学生的情感态度和法律意识的培养。在执行过程中，更多人将爱国主义教育当作是上级布置的任务去完成，没有意识到爱国主义教育在国家生活中的重要性，没有意识到自己的责任。

三、美国爱国主义教育对我国思想政治教育的启示

爱国主义教育作为思想政治教育中不可或缺的一部分，对思想政治教育的成功与否起着重要作用。美国是一个仅有两百多年历史的国家，但是却在爱国主义教育上积累了丰富的成功经验，我们应当对其进行学习和借鉴，以更好地发展和完善我国的思想政治教育。

（一）重视历史教育，弘扬民族精神

我国是四大文明古国中历史文明唯一流传下来的国家，我国有着数千年的发展历史以及深厚的历史底蕴，这是世界其他国家所无法与我们比较的。作为这样一个文明大国，我们更应重视历史教育对思想政治教育的重要性。长期以来，我国的爱国主义教育倾向于用专门的思想政治教育课堂去灌输爱国观念，对于通过历史教育潜移默化感染学生的爱国情怀不够重视。实际上，我们应该充分利用起我们的历史教育，一方面，通过让学生们学习我们的伟大历史成就和灿烂的中华文化提升民族自豪感，增强爱国热情。另一方面，我国的近代史是一部屈辱史，一部抗争史，我们应加强学生对近代史的学习，铭记祖国受过的苦难与屈辱，在南京大屠杀纪念日、九一八、五四运动青年节等重大纪念日加大对学生的历史教育，将这些纪念日作为开展爱国主义教育活动的重要节点。

培育民族精神是爱国主义教育的重要内容。邓小平说：“像我们这样的第三世界的发展中国家，没有民族自尊心，不珍惜自己民族的独立，国家是立不起来的。” ^[10] 为此，思想政治教育过程中，我们应引导国民树立自尊、自信、自强的观念意识，以为社会主义奉献为荣，以危害社会主义事业、损害祖国尊严、利益为耻。积极引导国民继承优秀中华文化，弘扬新时代民族精神，为实现中华民族伟大复兴添砖加瓦。

（二）加强爱国主义教育基地管理，注重教育隐蔽性

对于我国爱国主义教育基地现存的问题，应从政府多部门合作入手。一方面政府要加大对爱国主义教育基地的资金支持力度，加强对资金使用的监管。另一方面，爱国主义教育基地管理者应积极创新管理模式，加强人才队伍建设，完善自身制度规范。双管齐下，最大限度发挥爱国主义教育基地的教育功能。

美国思想政治教育的特色在于其注重教育的隐蔽性。政治的隐蔽性指在美国的思想政治教育中，“不是利用网络平台直接进行政治说教，更不是把教育者的政治观念、价值理念、法律制度等赤裸裸的灌输给网民，而是巧妙地将浓浓的政治色彩，含蓄有度，大象无形” ^[11]美国政府利用其发达的传媒行业，通过电视、网络、报刊等途径渲染、渗透本国的民主模式、价值观念、传播官方意识形态，从而影响公民的政治观念、价值取向和生活方式。而在我国，虽然国家也开始重视通过网络等新媒体来传播官方意识形态，但方式还太过僵硬，文稿晦涩难懂，满篇政治说教，仍是以直接灌输为主。

美国在教育的物质载体的选择上还值得我们学习的一个方面在于通过影视作品实现爱国主义教育，将爱国主义教育与好莱坞影片相结合。美国是军民融合战略做的相当成功的少数国家之一，美国军方的军舰、战机、五角大楼等在美国的好莱坞影片中随处可见，既输出了美国的英雄观也实现了爱国主义教育。我国在军民融合方面起步较晚，效果较美国而言还较不成熟，正面例子如《战狼2》中出现的“南昌号”军舰令观众眼前一亮，反面例子如《空天猎》中出现了我国大量先进战机，却并未有多少观众走进影院去观看。我们现在仍需加快落实军民融合战略，推动军民融合深度发展，一方面能提高居民生活水平，满足人们对美好生活的需要，另一方面能达到爱国主义教育目的，激发人们的爱国情怀。

（三）更新教育理念和教育手段

“美国的爱国主义教育之所以能获得巨大成功，其原因就在于美国的爱国主义教育在社会发展过程中，根据国情不断进行变更，赋予爱国主义教育现代化的色彩，使之始终能够跟上历史的步伐。” ^[12]我国的思想政治教育规划者和实践者也应不断更新教育理念，创新教育手段，不断丰富爱国主义教育的内容。杜威曾说过“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”，我们应让教育来源于生活又回归生活。教育者要积极变革自己的教育观和教学观，利用现代科技的发展丰富自己的教育手段，注重教育实效，避免爱国主义教育流于形式。例如将举办爱国主义教育活动与新媒体相结合，利用在青年中影响力较大的官方媒体号如共青团中央，推出符合青年人兴趣口味的活动形式，在活动中对青少年形成潜移默化的影响；在感动中国年度人物颁奖典礼现场开通网络直播，让年度人物们能与网友直接沟通，实现直接对话；让著名的爱国人士开通微博账号，与网友进行微博互动等等。总之我们应在当代爱国主义教育活动中善于体现时代精神和时代特色，以增强活动本身的吸引力和感染力。

在思想政治教育中，学校教育是极其重要的部分。美国思想政治教育中，在学校教育中实行的多学科渗透的教育模式值得我们学习。我国现已形成完整的学校思想政治教育体系，从小学阶段让孩子们认国旗、学国歌、参加升旗仪式等初步形成国家认同感，到中学开设政治课程，对学生进行德育与法制教育，再到高校设置思想政治教育课程。但是该体系也存在部分不足，例如我国高校的思想政治教育课程长期以来自成体系，孤军奋战，，忽视了与其他学科的协助，这使得我国高校思想政治教育和爱国主义教育的效果大打折扣。在杜威看来，历史、地理、数学等学科的教材都应与社会生活紧密结合，绝不该和社会现实绝缘，否则教学纵有学术价值，对的于就起不到作用。^[13]为此，我们应以思想政治教育课堂为主，又要注意利用其他学科教学活动，形成一个综合多学科的思想政教育体系，提升思想政治教育的实效性。

（四）重视升国旗仪式，增强国家观念

在美国人民的生活中，国旗随处可见。儿童的食品包装和玩具上，成人的服装和生活用品上都印刷有国旗的元素。大街小巷甚至私人宅院，无论节假日与否，到处都飘扬着美国国旗。而在我国，国旗在我们看来会更为神圣不可侵犯，除了学校、法院、检察院等场所，私人住宅不得悬挂国旗，更不得将其印刷在服装和食品包装上。我国的国旗教育主要通过升旗仪式来实现，如各中小学每周必须进行一次升国旗仪式，甚至有些大学也会定期举办升国旗仪式，社会各界每逢召开重大会议必须有升国旗、奏国歌仪式。美国的国旗教育会更生活化，让人们感觉国旗是可亲近的，而我国的国旗教育会更仪式化，让我们感觉国旗更应尊重和敬畏的。对此，我们应规范现有的升国旗仪式，规范对国旗的使用，认真履行《国旗法》，增加对国旗的敬畏之心，尽量避免出现之前的“红领巾上印广告”、“马拉松比赛选手冲刺之际递交国旗致使选手与冠军失之交臂”等不恰当使用国旗的现象。

美国爱国主义教育虽有其成功的一面，但是又有其狭隘性。首先美国资本主义的国家性质决定了他的爱国主义教育有一定的阶级局限性，它通过宣扬所谓的自由平等民主来掩盖资本主义的剥削性和资本主义民主的虚伪性。其次，他们宣扬“美国第一”观念，尤其是特朗普政府上台以来，大力宣扬“美国优先”，退出一系列的国际组织，逃避国际责任，使国民不能正确看待国与国之间的关系。最后，他们的爱国主义教育有浓厚的宗教教育色彩，他们将天主教列为国教，宗教渗入国民生活的方方面面。马克思说：“宗教既颠倒了的世界观。” ^[14]我们作为社会主义国家，应清楚认识到宗教的本质及其双重作用。

总之，我们在借鉴学习美国的爱国主义教育内容、方式、方法等方面的同时，要能够认真分析，仔细甄别。结合我国实际情况正确看待其优越之处，以我为主，为我所用，进一步完善我国的爱国主义教育理论和实践，才能不断提高我国爱国主义教育的针对性和时效性。

参考文献：

[1] 列宁．列宁选集：第三卷[M]．北京：人民出版社，1995:579-580.

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