论文总字数：13982字

摘 要

：随着自媒体时代的到来，信息源不断增加，传播速度逐渐加快，给当前的爱国主义教育带来了新的机遇与挑战。大学生是中国特色社会主义事业的接班人，在自媒体时代应注重加强大学生爱国主义教育，充实“中国梦”、网络安全与主权意识、社会主义核心价值体系等爱国主义教育内容，丰富校园文化、社会教育等爱国主义教育形式，创新微博、博客、社交网站、网络游戏等爱国主义教育载体。

关键词：自媒体时代；大学生；爱国主义教育

The Thoughts of Strengthening Patriotic Education of College Students

In the We-media Age

ZHANG Ling-hua

(School of Politics and Public Administration, Huaiyin Normal University,

Huai’an, Jiangsu, 223300)

Abstract: At the we-media age, the increasing sources of information and communication speed has gradually brought new opportunities and challenges to the current patriotic education . College students are the successors of the cause of socialism with Chinese characteristics. In the we-media age，we should strengthen patriotic education for college students, enrich the “Chinese Dream”, the security of network and the sense of sovereignty into the content of patriotic education , and enrich campus education, social education and other forms of patriotism education， innovate carriers of patriotism education such as blog, social networking sites, online games and so on.

Key Words: the we-media age, college students, patriotic education

随着科学技术的快速发展，如今我们已经进入了自媒体时代。自媒体的出现改变了人们的生活方式、学习方式及思维方式，人们能够不受时间、地点的限制，通过各种方式访问网络，可以自由地表达观点、获取“海量”的信息、宣泄自己的情绪，还可以悠闲娱乐。任何事物都应从正反两个方面辩证地看待，同样，自媒体是一把“双刃剑”，在给人们的生活带来极大便利的同时，也产生了一定的负面影响，在一定程度上冲击了传统的大学生爱国主义教育。为此，我们应该适应时代进步的要求，探索自媒体时代下加强大学生爱国主义教育的途径，增强大学生爱国主义教育的时代性和实效性。

一、自媒体及爱国主义的内涵

（一）自媒体的含义及特点

1．自媒体的含义

自媒体是指一个普通市民或机构组织能够在任何时间、任何地点，以任何方式访问网络，通过现代数字科技与全球知识体系相联，提供并分享他们的真实看法、自身新闻的一种信息传播途径和即时传递方式。

2. 自媒体的主要形式

自媒体的主要形式有微博、播客、QQ、微信、搜索引擎、电子邮箱、网络游戏、网络文学、拍客等。其中，以微博为主要代表，已成为网络传播最活跃的主体和新兴舆论场。^【1】

3. 自媒体的特点

首先，自媒体具有平民化、个性化的特点。自媒体最大的特点就是平民化，它与传统媒体不同，它拉近了媒体与普通百姓的距离。在报纸、广播、电视这类传统媒体的面前，大多数老百姓觉得与它们的距离很远，它们仅仅被少部分人和几个部门所控制，而他们似乎只是旁观者、倾听者，他们看到的和听到的都是别人的事迹和观点，很难自由地随时随地地发表自己的见解、表达自己的感情。进入自媒体时代后，媒体仿佛“飞入了寻常百姓家”，成了大众化的东西，每个人拥有自己的网络广播、网络电视、博客。大家可以畅所欲言地发表自己的观点、上传自己的照片、晒自己的心情，这里成了展示自己、张扬个性的地方。其次，自媒体具有门槛低、易操作的特点。对于传统媒体来说，运作媒体需要花费大量的人力和物力，是一件极其复杂的事情。报纸、广播、电视上的内容必须经过国家有关部门的层层审核才能通过，对于一些激进的观点，政府是不允许传播的，准入门槛很高。而在自媒体时代则不同，人们可以在网络平台上自由发表，内容不需要经过严格的审核和同意。另外，拥有自媒体，不需要投入任何的成本，也不需要有专业的技术和知识，就可以在网络上发布文字、音乐、图片、视频等信息，创建属于自己的“媒体”。我们还可以通过简单的注册，在百度这类网站上下载自己喜欢的视频和音乐等。最后，自媒体具有交互性强、传播快的特点。传统媒体只是传递信息的工具，它只能将信息传递给受众者，和受众者之间有着无形的距离。而自媒体和受众的距离为零，它不仅能够将信息及时地传递给受众，受众也能够对信息作出反馈，大家可以自由地交流。自媒体和传统媒体相比较，还有一个传播速度极快的优势。自媒体不受时间、地点的任何限制，一条信息传出后，只要经过几秒的时间，经过自媒体，就能传给世界各地每个角落的人，就能够得到大量的转载。

（二）爱国主义的含义

爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。^【2】

二、自媒体对大学生爱国主义教育的影响

自媒体新时代的到来，凭借其平民化、个性化、低门槛、易操作、交互性强、传播快的特点，成了大学生的“宠儿”，大学生中绝大多数人都在使用博客、微信等自媒体，自媒体使大学生的生活和学习发生了翻天覆地的变化。但是，任何事物都具有两面性，我们要用马克思主义辩证的观点来看待问题。自媒体是一把“双刃剑”，它在给大学生爱国主义教育带来机遇的同时，也带来了一定的挑战。

（一）自媒体给大学生爱国主义教育带来的契机

1．自媒体使爱国主义教育的内容丰富

自媒体时代的到来，使得信息传递的空间性更为广阔，人们可以在有限的空间浏览更为丰富的内容，信息传递的时速越来越快，这给爱国主义教育带来了新的契机。高校可以利用网络让大学生了解我国悠久的历史文化、自然风光、历史名胜等，大学生在图文并茂、声色俱全的网络环境下，能够得到形象化的爱国主义教育，不断增强爱国主义意识^【3】。爱国主义具有鲜明的时代性和历史特点，它的内容和形式随着历史而改变，从封建社会的传统爱国主义“忠君爱国”，到近代爱国主义“驱除鞑虏、恢复中华”，再到现代的“为实现中华民族伟大复兴梦想奋斗”，爱国主义不断增添新的内容。就目前而言，中国共产党正在党的第五代领导集体率领下，为实现“中国梦”和建成和谐社会而努力，爱国和爱党高度紧密结合。同时，爱国主义受到时代影响，目前经济全球化加快，地区与地区之间交流加快，应加强爱国主义教育与国际形势教育结合，认清当前形势和面临矛盾，激发爱国热情，为实现“中国梦”努力奋斗。此外，社会上发生的“药家鑫”事件、“李天一”事件等，说明青少年的成长教育不够完善，应加强爱国主义教育与成长教育结合，从关爱个人到热爱集体，再到热爱祖国。实践是检验真理的唯一标准，加强爱国主义教育的同时，应注重与实践结合，认清已取得的成就和面临的困难，以激发更大的爱国热情投入到实际工作中去。

1. 自媒体使爱国主义教育的方式现代化

在自媒体还没有出现以前，传统的爱国主义教育就是依靠简单有限的课堂时间，老师讲解枯燥的过时的内容，学生对这种课丝毫没有兴趣甚至是反感。除了上课，还会组织学生参加关于爱国主义的讲座等，学生大多数觉得是被逼无奈，是为了遵守学校的规章制度才参加的。进入自媒体时代则大相径庭了，随着科学技术发达，爱国主义教育的方式也变得现代化了。爱国主义教育不再局限于课堂和讲座、座谈会等形式，课后，老师和同学可以在网上“上课”。没有了课堂严肃紧张的氛围，学生更加积极主动地浏览信息，并参与到积极的谈论中去，大胆地说出自己的看法。老师和学生之间的距离拉近了，他们可以像朋友一样地讨论，这对以后的课堂教学也极为有利。

1. 自媒体使大学生参与爱国主义教育的积极性增强

传统的爱国主义教育模式是“一对多”的灌输教育，老师在讲台上说课，同学们坐在底下听，课堂就是老师一个人的独角戏，没有充分调动学生的积极性和主动性。此外，传统的课堂教学没有运用多媒体、电脑这类先进的工具，不能把关于爱国主义的人物、事迹很好地呈现在同学们的面前，学生对这门课的兴趣不浓厚。而自媒体的出现，彻底改变了这一情况，课堂上老师可以利用自媒体很好的把关于爱国主义的材料展示给大家，让学生对当时当地的事迹有直观的感受。自媒体的出现让爱国主义教育不只是局限在有限的课堂时间上，老师可以利用课余时间在网上创建一个班级博客等，把最近国内外有关爱国主义的事迹及时地上传，鼓励学生对事迹进行分析，老师和学生可以一起交流讨论，发表自己的观点。老师遇到学生对某一事件作出过激的评价时，可以对学生进行引导。由于在网络上学生可以大胆地发表自己的见解，在网站上可以亲眼看见图片和视频，听到悲壮的爱国歌曲，学生参与爱国主义学习的热情会变得高涨。

（二）自媒体给大学生爱国主义教育带来的挑战

1．传统的大学生爱国主义教育模式受到冲击

自媒体时代到来之前，对大学生的爱国主义教育模式是比较传统的，老师上课的内容和素材都是进过精心的选择的，防止负面的信息在学生之间传播。而自媒体出现后，各种各样的信息都有可能进入学生的视野，大学生的阅历还不够丰富，他们对形形色色的信息辨别能力不是特别强，这有可能会引起学生阅读不良信息、做出不理性的行为。自媒体时代之前，爱国主义教育都是“灌输式”的教育，是“一对多”的模式。而现在则大大不同了，网络上每天更新最近的资讯，学生可以在网上获取信息，还可以有共同语言的人讨论，是“多对多”的模式。

1. 老师的权威地位受到冲击

从幼儿园到大学，学生每天朝夕相处的就是老师，和老师在一起的时间甚至远远超过了自己的父母。在学生的眼里，老师这份职业是十分神圣的，对老师都怀着崇敬之心，老师渊博的学识和对教师职业的热爱，在学生中树立了很大的威信。老师在学生心中的地位很高大，所以才留下了很多对老师赞美的话语，如“老师是蜡烛，青春无悔，燃烧了自己照亮了别人；老师是阶梯，默默无闻，帮学生攀登知识的顶峰......”自媒体的出现，冲击了老师的权威地位。有了自媒体，学生获取信息的方式和渠道多了，获得的信息也远远超出了课堂上从老师口中获得的信息，对老师的信息依赖越来越弱，从而对老师的权威认同也渐渐淡化，值得注意的是，当前教师队伍中仍有部分人缺乏必要的网络技术知识，这就是使得作为爱国主义教育者—老师与熟悉自媒体的大学生之间的距离拉大^【4】，不利于大学生爱国主义教育的开展和深入。

1. 大学生的主流价值观受到冲击

随着网络通信技术的发展和自媒体时代的出现，大学生积极的主流意识形态受到了强烈的冲击。以前的传统教育下，大学生形成了正确的世界观、人生观和价值观。现在各种自媒体上的信息良莠不齐，有积极的方面，但也有消极的信息，例如一些反党反社会主义的言论，这些都是在网络技术上掌握主动权的西方国家，为了达到一定的政治目的，在网络上散播一些虚假的言论，以使大学生变得迷惘。西方国家借助网络霸权，宣扬“自由、民主、人权”等思想，打着“人权高于主权”的幌子干涉别国的内政。这些网络上散布的不良信息冲击着大学生传统的国家主权观、国家地域观，削弱民族自信心，形成民族虚无主义和狭隘民族主义思想^【5】。大学生思想还不成熟，对这些都不能做出理性的分析和判断，容易被西方国家的敌对分子所利用。另外，自媒体的出现，使很多学生过度的沉迷，忘记了自己的本分，使学生的成绩下滑。有的学生整天泡在网上，缺少和身边同学的沟通，人际交往能力得不到很好的锻炼。

三、自媒体时代加强爱国主义教育的现实路径

（一）充实大学生爱国主义教育内容

1．将“中国梦”融入爱国主义教育

2014年3月17日，第十二届全国人民代表大会第一次会议在人民大会堂举行闭幕会，中华人民共和国主席习近平在讲话中说，实现中国梦就必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。所以，在自媒体时代开展大学生爱国主义教育，就必须将爱国主义思想教育和“中国梦”紧密联系起来。爱国主义是个人对祖国的忠诚和热爱，具有鲜明的时代特点，从封建王朝的“忠君爱国”，到近代的“反帝反封建”“不做亡国奴”的不屈抗争，再到现代“为建成具有中国特色社会主义事业奋斗终生”。爱国主义思想贯穿整个中华民族脉络和血液中，是中华儿女的灵魂核心。自鸦片战争以来，我国就不断饱受西方列强的屈辱压迫，沦为半殖民地半封建社会，经过数代中儿女的不屈不挠的英勇抗争，最终在中国共产党的领导下，推翻了旧社会，建立了中华人民共和国，完成了华夏儿女命运根本性的转变，但是相比我们的祖先所做出的对人类的辉煌贡献和灿烂篇章，我们仍需谨记“复兴尚未完成，同志仍需努力。” 2012年11月，第十八次全国代表大会后，习近平总书记提出重要指导思想，是继“马列主义”、“毛泽东思想”、“邓小平理论”、“三个代表重要思想”、“科学发展观”之后的党的执政理念。习近平同志把“中国梦”定义为“就是要实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想”。实现中国梦的重要支柱—坚持党的领导要始终成为实现 “中国梦”的坚强核心；实现人的价值要成为“中国梦”的首要价值；激发人人奋斗要成为实现“中国梦”的根本途径；建立公平制度要成为实现“中国梦”的社会基石；解决现实问题要成为实现“中国梦”的民心工程；融入世界潮流要成为实现“中国梦”的重要内容^[6]。所以，“中国梦”就是当代爱国主义教育的纲领，是当代爱国主义思想的具体体现和要求；它揭示了中国综合国力的巨大飞跃，揭示了建设和谐社会的重要保障，揭示了人的全面发展的特征要求。应把习近平总书记提出的“中国梦”作为当代大学校思想政治教育的核心，因为当代大学生接触新鲜事物，自主个性增强，容易受到当前市场经济条件下“金钱至上”、“实用主义”、“享乐主义”等不良风气影响，所以认真学习贯彻以“中国梦”为主题的爱国主义思想教育是当代大学生个人发展的内在要求。当代大学生作为青年人中的主力军，毛泽东主席曾说你们年青人朝气蓬勃，正处于兴旺时期，好像八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上，世界是属于你们的，中国的前途是属于你们的。之后的历代党和国家领导人都对青年人有着殷切寄语。我们要牢记教导，不负期望，把“个人梦”和“中国梦”完美结合，用爱国主义思想武装自己，为中华民族伟大复兴和社会主义事业建设贡献自己的力量。

1. 将主权意识融入爱国主义教育

自媒体时代网络通信技术发达，通过网络，世界这头的人就能知道世界那头的人在干什么，能知道世界各地的消息。网络极大地缩短了世界各国的距离，地球变成了一个“村子”，但同时也存在着削弱大学生主权意识的危险。主权对一个国家来说是最重要的权利，西方国家经常宣扬“人权高于主权”，试问没有主权，哪来的真正的人权呢？自二战以来，西方社会从未间断对颠覆社会主义国家的努力，在战争手段已为世界爱好和平人民所唾弃之后，西方社会不断推进“和平演变”战略。在苏联解体以后，我国便成为西方“和平演变”战略主要目标，不断利用自媒体审查不严，受众识别能力不强等弱点，对我国进行意识形态渗透，极力宣扬资本主义社会的“民主、自由”，大肆鼓吹“人权高于主权”，不断对我国子虚乌有的人权问题提出非议，此外，还扶持达赖藏独集团、东突疆独集团等，试图分裂我国固有神圣领土。主权是现代国家的核心，是国家政治、法律、道德、宗教、哲学等意识形态发展的决定因素，是爱国主义产生和发展的中枢，是国家发展的重要推动力量^[7]。近些年，周边国家不时与我国发生领土纠纷，如菲律宾非法入侵我国黄岩岛、日本非法入侵钓鱼岛等事件，从这些事件中，我们应看到背后西方势力的阴影。另外，近期我国根据自身发展和世界和平的需要，建立东海防空识别区，却遭到美日等国多次非难，更有甚者大肆宣扬早已应被扫尽历史垃圾堆的“中国威胁论”。面对上述种种威胁，当代大学生应牢记维护国家主权意识，维护国家领土完整，坚持爱国主义教育。如若不然，试看乌克兰，自从所谓的橙色革命以来，国家政局动荡不安，人民生活难以保障，近期更是发生巨大骚乱，致使家园破碎，国家尊严沦丧，主权受损。因此，我们应吸取教训，牢记我们维护国家主权所付出的的巨大牺牲，谨记今天的大好局面来之不易，凸显国家主权意识，深入爱国主义思想教育。

1. 将网络安全融入爱国主义教育

近些年，随着网络的发展，我国的网民数和宽带上网人数不断上升，同时网络安全相关问题也不断凸显，不法分子利用病毒木马非法入侵他人电脑，为自己非法牟利，如“熊猫烧香”事件；通过网络传播危害国家安全信息，如宣传“法轮功”、“藏独思想”、“疆独思想”，破坏稳定和谐的大好局面；还有利用网络传播淫秽色情信息，毒害青少年身心健康。对于这些事件，我们要加以警惕，坚持用爱国主义思想教育自己，并通过制定相关法律规范网络行为。除了国内的网络安全问题，更要警惕外部“糖衣炮弹”，西方国家不断通过网络手段渗透我国形态意识，妄图通过“和平演变”手段瓦解我国社会主义事业，同时不断刺探我国军事、经济、民生等情报，如去年斯诺登爆出的“棱镜门”事件，揭露了美国国家安全局和联邦调查局监视全球的妄行。另外，网络的匿名性使得一些人无所顾忌，大肆发表危害国家安全和党的领导事业的言论，影响国家社会稳定。对于上述种种问题，我们应将网络爱国主义与主权意识有机结合，通过深化网络爱国主义的内涵，拓宽网络爱国主义的的渠道，以思想政治理论课教学为辅助，加强领土主权意识教育，以剖析重大领土争端事件为载体，进行领土主权现状教育^[8]，加强爱国主义教育，提升自身明辨是非能力，并通过立法形式确保网络安全。

1. 将生态文明融入爱国主义教育

保护环境是一个老生常谈的问题，可是在环保方面还存在着许多不尽人意的地方。在美丽的校园里随处可以看见学生乱扔乱丢的垃圾，在大街上有人会随地吐痰，在公共场合里肆意喧哗、抽烟等不文明举止，这些看似不经意的行为会对我们的人文环境产生极大的影响。由于人类生产生活的破坏，我们的生态环境越来越差，自然也开始对人类进行报复，出现了臭氧层空洞、温室效应、水土流失、沙尘暴。皮之不存毛将焉附，地球是我们所有人共同生活的场所，如果地球爆炸，我们人类也会灭亡，不复存在。只有善待自然，保护地球，才有我们的国家，才能谈得上爱国。

爱国不仅要求公民维护祖国领土完整，保持主权不受侵犯，还要热爱祖国的大好河山。当前，在市场经济推动下，出现了一些以破坏环境生态系统、损害后代子孙利益求得经济快速发展的行为。2006年，中央经济工作会议提出了从“又快又好发展”转变为“又好又快发展”，调整了经济发展的基本指导思路；同年，胡锦涛同志在中央人后资源环境工作座谈会上首次提出建设环境友好型和资源节约型社会的要求；2012年，党的十八大做出了“大力推进生态文明建设”的战略决策；是经济转型从协调发展到可持续发展，再到科学发展的具体体现。加强生态文明建设，有助于促进经济发展方式转换，有助于推动社会主义环境保护事业，有助于建成和谐社会。推进生态文明建设，使得人们家园更加美好，有助于提高人们对国家民族的认同感，有利于加强爱国主义教育。

1. 将社会主义核心价值观融入爱国主义教育中

2006年，党的十六届六中全会首次提出社会主义核心价值体系，基本内容是，马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂，中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。其中爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神，是社会主旋律的重要构成，是当前实现“中国梦”的重要保障。2012年，党的十八大对社会主义核心价值体系进一步凝练，提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观，进一步强调爱国主义教育的重要性，爱国主义是社会主义核心价值观的本质要求和永恒主题。建立爱国价值观有利于促进团结，凝聚力量，推进中国特色社会主义事业建设和和谐社会建成；有利于协调个体与国家之间、各民族之间、不同职业之间矛盾，消除隔阂，形成共同的奋斗目标，构成社会主义现代化建设的强有力的基础；有利于激发内在动力，实现经济又好又快发展，全面建成小康社会。坚持爱国价值观就是坚持正确人生导向，坚持科学的价值追求，坚持个人发展与报国理念有机统一。当代大学生在爱国主义教育中起着主体作用，应通过充分发挥思想理论政治课作用，引导大学生自我教育，强调社会实践和社会责任，加强爱国主义教师队伍建设，建设网络爱国主义教育基地等途径来培养当代大学生爱国价值观。

1. 将反恐意识融入爱国主义教育中

2011年09月11日发生了举世震惊的袭击美国世贸大厦的“9.11”恐怖袭击事件，使得世界上许多国家认识到恐怖主义的严重危害性，促使一系列的反恐新政策。我国自“9.11”恐怖袭击事件后便表明了中国坚定的反恐立场，指出恐怖主义是危害当代世界主题和平与发展的国际公害，必须予以反对；宣布坚决反对包括个人恐怖主义、集体恐怖主义、国家恐怖主义在内的一切形式的恐怖主义；向世界公布本国境内的恐怖分子及恐怖组织名单，依法严打中国境内的恐怖组织；反对任何国家在反恐问题上基于政治目的搞“双重标准”；主张打击恐怖主义必须有确凿证据，反对肆意发动大规模“反恐战争”，滥伤无辜民众；主张不能将极少数恐怖组织、恐怖分子与某民族、宗教、国家挂钩；主张反恐要加强国际合作，发挥联合国的协调作用；坚决反对核恐怖主义；主张反恐要标本兼治，重在铲除恐怖主义滋生的社会根源^【9】。

2014年03月01日在我国云南省昆明市火车站发生一起由新疆分裂势力组织策划的暴力恐怖袭击事件，造成29人遇难和143人受伤；2014年04月30日在我国新疆乌鲁木齐火车南站发生有宗教极端思想控制的暴徒制造暴力恐怖袭击案件，造成3人死亡（其中1名群众），79人受伤。恐怖主义活动给人民的生命财产安全和社会的团结稳定造成了极大的威胁，从目前的现象看，我国面临的恐怖威胁已经由新疆等边境地区向内地一些地区扩散，我国面临的恐怖主义形势相当严峻。习近平总书记在近期的新疆考察中，针对当前国家安全问题和具体的反恐问题上，从民众的切身利益安危角度提出了国家安全观的宏观课题。我国目前的反恐机制尚不完善，需要专业部门和民众在反恐问题上全力协作，精诚团结，才能最大限度减少恐怖袭击的发生。我们应当与时俱进，根据现实的需要，将反恐意识融入爱国主义教育中，增强反恐意识，尽每个人的努力去减少降低恐怖活动的发生，保护人民的生命财产安全，确保社会的和谐稳定。

（二）丰富大学生爱国主义教育形式

1．开展丰富的校园活动

环境对人有潜移默化的影响，建设好以爱国主义为核心，以团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主旋律，以学生的成长、成才、成功为目标的校园文化^【10】，营造浓厚的爱国主义的氛围，对大学生爱国主义教育有很大的促进作用。“近朱者赤，近墨者黑”，一个人的生活和学习的环境对一个人的成长有至关重要的影响，所以才有“孟母三迁”的故事。学校可以开展丰富多彩的爱国主义活动，使学生在无形中接受爱国主义思想的熏陶。

自媒体时代的来临，使得当代大学生获得信息内容增加，获取信息途径多样，而这些信息良莠不齐，对大学生的爱国价值观造成不同影响。高校作为大学生思想政治教育的主阵地，应大力弘扬社会主义爱国主义教育，结合国家发展历史，以及当前时事政治，利用校报、黑板报、宣传栏等大学生身边信息传播源，传播爱国主义思想；同时，加强课堂上思想政治教育和提高高校教师水准，更新爱国主义教育内容，赋予其鲜明的时代性和先进性，如许多当代大学生为独生子女，不懂得对父母要感恩，对同伴要关怀，集体意识淡薄，那么应将爱国主义教育和青少年成长教育结合起来，使之从爱自己到爱他人，再到爱集体、爱祖国的转变。此外，还可以通过举办爱国主义写作大赛和辩论赛等手段，使爱国主义教育深入人心，有助于引导当代大学生自我思考，明晰真理，使得爱国主义准则深入到生活当中去。

1. 宣扬爱国模范人士的事迹

树立看得见、信得过的先进典型，是进行生动、形象、具体的爱国主义教育的行之有效的方法^【11】。1963年，毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”，号召全国人民学习雷锋的忘我奉献的爱国主义精神，从此，学习雷锋精神在全国轰轰烈烈地展开了，鼓舞着一批又一批青年为国家建设和民族富强奉献自己的力量。

“两弹一星”元勋，著名科学家钱学森于美国学有所成后，冲破西方重重阻挠，回到百废待兴的新中国，为中国的核武器和航天事业发展做出巨大贡献。革命先烈董存瑞、黄继光等为了新中国和世界人民的解放事业奉献了自己的生命。这些爱国英雄的事迹不断鼓舞着我们，即使在平凡的工作岗位上，也能为中国社会主义事业添砖加瓦，表达自己的爱国主义情怀。2012年度国家最高科技技术奖得主王小漠就是在自己的工作岗位上默默耕耘，不断进取，设计出具有国际先进水准的雷达，强有力地推动了我国军工事业发展，增加国家安全保障力量。

1. 推进爱国主义基地教育，浓厚社会教育氛围

在中华民族五千年历史中，不断涌现出各类突出的爱国英雄和爱国事迹，他们生活过、奋斗过、牺牲后的地方，建成了各类博物馆、纪念馆、历史遗迹、文物保护单位等，这些地方构成了爱国主义教育重要场所和爱国主义教育基地。通过组织大学生参观爱国主义基地，了解爱国英雄和爱国事迹，推进榜样教育、廉政教育、民族团结教育、国情教育、和平反战教育与统战教育等， 进一步深化爱国主义内涵，加强爱国主义教育。此外，在具有特殊意义的重大节日或纪念日，如清明节、建党节、国庆节、五四、国耻日等，爱国主义教育基地可以有针对性的推出爱国主义教育活动，更能引起参与者共鸣，使爱国主义教育深入人心。

1. 坚持红色革命教育，开展唱红歌比赛，组织观看红色电影

在中国共产党领导中国人民追求民族独立，国家富强的过程中，涌现出许多可歌可泣的爱国英雄和爱国事迹，据此创作出大批红色歌曲和红色电影，借助动人的旋律和简练的艺术语言，讲述着革命故事，弘扬着革命精神，传播着革命真理，寄托着革命信念，内容震撼人心，主题深入灵魂，激励人们爱国主义情怀。如“我的祖国”、“上甘岭”向人们讲述了中国人民志愿军抗美援朝、保家卫国的英勇事迹，“血战台儿庄”、“铁道游击队”则讲述了中国人民抗击日本侵略者的事迹，“赞歌”、“没有共产党就没有新中国”向人们传播只有共产党才能救中国，只有共产党才能发展中国。通过开展唱红歌比赛，组织观看红色电影，可以使当代大学生了解到今天的幸福生活来之不易，是无数革命先辈用汗水、鲜血和生命奋斗得来的。开展唱红歌比赛和组织观看红色电影，能够激发大学生爱国情怀，培养集体主义观念和主流意识形态，增加民族和国家凝聚力。

（三）创新大学生爱国主义教育载体

随着科学技术的不断发展，信息传播方式不断进步，微博、QQ、微信、门户网站、人人网、开心网、网络视频等已经成为当代大学生获得信息和交流信息的新兴载体。每个班级可以创建一个专门的班级博客、QQ群、微信群、班级贴吧等，给每个同学尽情展示的空间，每位同学可以在博客上发表自己关于爱国主义的文字、视频、图片，传播爱国主义信息。

微信作为自媒体的新兴力量，是未来传播技术的发展方向，它跨越通信商的限制，通过少量流量，发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊，目前注册用户已超过2亿，已成为大学生中常用的软件，我们可以在微信上开设“爱国主义教育”这个专栏，让同学们在微信上都关注它，每天在微信上更新资讯，学生在下面可以自由的发表自己的言论。

人人网也是当代大学生的常见交流方式，在大学生群体中的覆盖率很高，大学生通过人人网寻找到自己的初中同学、高中同学，扩大自己的交友圈，通过人人网分享爱国主义信息，抒发爱国主义情怀。

另外，微博也是当代大学生发布信息、传播信息的重要渠道，如新浪微博、腾讯微博、搜狐博客等。我国微博用户已超过5亿，平均每天发布微博内容超过1亿条，人均在线时长超过1小时。大学生通过发微博、刷微博接受信息和发表自己的观点，通过个人的社交圈，熟人的熟人进行网络社交拓展，不断放大。微博是迄今最为强大的个人媒体，不仅让个人拥有巨大粉丝数量，还是交友平台，具有点对多面的强大功能，微博也可以随时进行信息的交流，加快信息的传播。学校利用微博可以发布校园新闻、学术报告会、研讨会、作品展览会、校园学术比赛、学生成绩等，学生通过关注校园微博，及时得知信息，及时回复评论。同样，微博也成为新的爱国主义教育平台，传播爱国主义思想教育，大家可以通过关注微博参加讨论学习，畅所欲言，克服传统教育中的时间、地点、学生心理因素的限制，没有传统上课时的严肃和距离感，使得爱国主义教育得以更加深入展开。

除了这些，还有个新的载体，那就是网络游戏。随着网络的快速发展，网络游戏在大学生尤其是男学生中非常的风靡。随着网络技术不断向前发展，网络游戏日趋多样化，而青少年是网络游戏的主要受众群体，他们借助网络游戏进行社会交往、缓解压力、塑造自我、实现自我。因此，可以利用网络游戏为载体宣传爱国主义思想，潜移默化，于无形之中加强爱国主义教育。例如，以中国传统文化和历史为题材的网络游戏如“赤壁”、“三国杀”等，以三国时代为游戏背景，通过三国人物特有的事迹，转化为游戏人物的技能，如诸葛亮的“观星”、张飞的“咆哮”、赵云的“龙胆”、黄盖的“苦肉”、陆逊的“连营”等，分别来自三国演义中的故事，如诸葛亮观星借东风、张飞当阳桥咆哮万夫莫敌、赵云长坂坡七进七出、黄盖愿打愿挨苦肉计、陆逊夷陵之战火烧连营等，借助这些网络游戏，可以促进传统文化的传播，了解中国五千年的历史进程，做一名合格的中华儿女。有的网络游戏还可以培养团队协作精神，通过大家齐心协力，获得最终的胜利。

自媒体时代的到来既给大学生爱国主义教育带来了一定的机遇，同时也带来了很大的挑战，我们要趋利避害，利用自媒体本身的优势，在新的时代条件下，探索爱国主义教育的方法和途径，争取让所有大学生都做到真正的爱国。

参考文献：

[1]http://baike.baidu.com/link?url=BA3WnU99vjtbED2QvyiY55LUrW3NQ4nUOUJZLtePd0ELxSjOqgdYtRHYdQ2CCita

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