论文总字数：10322字

摘 要

周恩来作为党的第一代领导集体的重要成员，从革命战争时期就开始从事党的思想政治教育工作，为党的革命与建设做出了重要贡献。在这一过程中，周恩来逐渐形成了科学的思想政治教育方法，体现了他对人的思想活动规律的高度认识，同时也渗透了他的伟大人格魅力。在此，研究周恩来的思想政治教育方法及其时代意义，对新时期党的建设与党的思想工作的开展具有一定的借鉴价值。

关键词：周恩来思想政治教育方法；理论来源；内容体现；时代意义

Significance of Zhou Enlai"s methods of ideological and political education

CHEN Xu-wen

(School of Politics and Public Administration, Huaiyin Normal University , Huai’an Jiangsu, 223300)

Abstract:As an important member of the first generation of collective leadership of the communist party of China,from revolutionary war,Zhou Enlai has begun to work in the party"s ideological and political education,and made important contribution to the revolution and construction.In this process,Zhou Enlai gradually formed a scientific ideological and political education methods,reflecting his high understanding of the law of people"s thinking activity and penetrating his great personality charm.In the new period,studying Zhou Enlai"s ideological and political education method and its significance have certain reference value to the party"s construction and the ideological work.

Key Words: Zhou enlai"s ideological and political education methods; Sources of theory; Content; Time significance

周恩来作为一名忠实的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家，他的思想政治教育理论经历了大革命时期的理论形成期、土地革命和抗日战争时期的理论成熟期、解放战争和解放后时期的理论完善期这三个阶段。在这一理论形成过程中，周恩来提出了一系列科学的思想政治教育方法，为党的思想政治教育工作开展提供了方法的保障。研究周恩来思想政治教育方法的理论来源及具体方法的内容，对现阶段党的思想政治教育工作的有效开展具有重要的意义。

一、周恩来思想政治教育方法的理论来源

十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义，中国共产党自成立之日起，就把马克思主义作为指导思想，而周恩来作为忠实的马克思主义者，他的思想政治教育方法是在马克思主义思想政治教育基本理论的指导下形成的；与此同时周恩来的思想政治教育理论作为马克思主义中国化的重要组成部分，不仅继承了马克思主义思想政治教育理论，而且还丰富和发展了中国化马克思主义理论。因此马克思主义关于思想政治教育的基本原理就是周恩来思想政治教育方法的理论来源。

马克思主义哲学是无产阶级世界观和方法论的理论体系，是马克思主义全部学说的基础，是所有各门具体科学的指导思想，研究思想政治教育方法论，必须以马克思主义哲学为指导。坚持以马克思主义哲学为指导，归根结底是因为马克思主义哲学是唯一科学的世界观和方法论，它不仅揭示了自然界和人类社会的发展规律，而且揭示了思维领域发展变化的规律。^[1]

在人的认识和实践的活动过程中，马克思主义世界观和方法论已然成为人们分析问题和解决问题的原则与方法。周恩来创造性地开展思想政治工作，强调思想政治工作必须坚持实事求是、一切从实际出发的原则。实事求是作为马克思主义的基本点，只有学会灵活运用，才能使人的主观认识与客观实际相符合，党的革命与建设才能取得成功。

1962年，周恩来对“实事求是”作了简洁而深刻的概括：说真话，鼓真劲，做实事，收实效。这四句话归纳起来就是：实事求是，并将其作为一切工作的指导方针和衡量标准。为了做到实事求是，周恩来强调要加强调查研究。他指出：是好是坏，要从客观存在出发，不能从主观想象出发。要进行调查研究，必须坚持实事求是。周恩来要求政治工作者必须遵循实事求是的工作方法，加强思想政治工作的针对性，提高思想政治工作的实效性。^[2]

马克思主义哲学中的唯物辩证法部分指出，事物是普遍联系的，世界上的一切事物和现象都是处在相互联系和相互作用之中，孤立存在的东西是不存在的，因此在进行思想政治教育的过程中，要从事物的普遍联系中去把握教育规律。马克思主义的唯物辩证法原理，给周恩来科学地认识问题并解决问题提供了相应的理论依据。他在中国革命与建设时期进行思想政治教育的过程中，始终反对极端主义；他善于用矛盾的观点去看问题，在开展思想政治教育时，充分考虑各种因素，比如说，教育对象的差异、教育环境的不同以及教育设施的情况等；在这一过程中，运用多方面的方法开展工作，坚持矛盾的观点看问题，具体问题具体分析，最大化地提高工作效率。

生产力作为推动社会发展的根本力量，包括了生产资料和劳动者等要素，其中最为活跃和最富有创造性的要素就是劳动者。为了生存，人们首先需要满足的就是吃喝住穿等东西，因此人类的第一个历史活动就是生产满足这些需要的生产资料。根据这一原理，周恩来指出在做思想政治工作的时候，不仅仅要做思想工作，还要考虑人民群众对物质资料的需求，在解决群众生活实际问题的过程中取得人民的理解与支持，因此必须把思想政治教育工作与人民群众的贴身利益相结合起来，用马克思主义的利益观去引导人们树立正确的处理各种利益关系的态度，从而达到提高人们思想觉悟的成效。

人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这是马克思主义最基本的观点之一。在社会历史发展过程中，人民群众起着决定性的作用。在社会基本矛盾的解决过程中，人民群众是顺应生产力发展要求的社会力量，是具有变革旧的生产关系的愿望的社会力量，是主张变革旧的社会制度和旧的思想观念的社会力量。同时，人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。^[3]周恩来作为中国最早一批的马克思主义者，他能深刻体会到群众的力量，于是他在进行思想政治教育工作的时候，牢牢地运用这一原理。他认为我们要实现共产主义的远大理想，党的思想政治教育工作的对象就是广大的人民群众，必须团结一致，集中群众的意见，并到群众中去做思想宣传，从群众来，到群众中去，不断深入群众，切实地做到为人民服务。

1. 周恩来的思想政治教育方法

思想政治教育的方法是在马克思辩证唯物主义的指导下，研究对人们进行思想政治教育所采取的思想方法和工作方法。思想政治教育的方法与思想政治教育的根本目标、任务要一致，才能收到良好的教育效果。周恩来认为进行思想政治教育应该特别注意方法，恰当、正确、科学的方法一定会启发人们的灵魂，感化人们的心灵，影响人们的行为。^[4]周恩来在做党的思想政治教育工作的同时，提出了一系列的教育方法，丰富了党的思想政治教育方法，促进了党的思想工作的有效开展。

（一）实事求是的方法

周恩来作为一名伟大的马克思主义者，在选定了马克思主义之后，他将马克思主义的普遍真理与中国革命与建设的具体实际相结合，创造性地开展思想政治教育活动，形成了周恩来思想政治教育理论。在这一理论形成、发展、完善的过程中，周恩来始终坚持实事求是的思想政治教育方法，一切从实际出发，成为他工作与生活的重要信条。1961年，周恩来在《在文艺工作座谈会和故事片创作会议上的讲话》一文中指出，开展党的思想政治工作，“一定要区别何为政治问题，何为思想问题，何为习惯势力，不能不分清问题性质事事斗争。”并说：“对阶级斗争要具体分析，不要把反革命的警惕性和人民内部的思想改造混同起来。”^[5]1955年的万隆会议上，周恩来总理准确地分析我国社会主义初级阶段的现状，从我国的基本国情出发，提出了和平共处五项原则，得到了与会国家的支持和认可，这也是实事求是方法在外交工作中的体现。因此周恩来强调，要做好党的思想政治教育工作，就必须贯彻落实好实事求是的思想路线和方针。

周恩来之所以提出实事求是的思想政治教育方法，主要有三个方面的原因，其一，实事求是是马克思主义的基本点，周恩来作为忠实的马克思主义者与彻底的唯物论者，必然会以此为原则，实事求是地开展党的思想政治教育工作。其二，中国共产党自成立之日起就以马克思主义为党的指导思想，求真务实一直是党的优良传统，也是中国共产党人革命与建设的本色，只有始终坚持好这一信仰，我们党才能立于不败之地。最后，周恩来的思想也受到了中国优秀传统文化的影响，实事求是作为中华民族的优良传统，是人们道德的信仰，精神的寄托，一直流淌在中国人的血液里。由此可见，周恩来的实事求是的方法是开展党的思想政治教育工作的根本方法，是搞好一切思想工作的基础，是拉近与人民群众血肉联系的根本。

1. 矛盾协调的方法

民主党派是中国革命与建设的重要力量，同时也是中国共产党团结的主要对象，如何争取民主党派的力量，成为中国共产党的一项重要工作。周恩来作为党内善于化解矛盾、求同存异的伟人，他将矛盾协调这一思想政治教育方法应用到其中，促进了中国共产党和民主党派的团结合作。周恩来说：“各民主党派成员中总是有进步、中间和落后的，正如共产党员一样也有进步、中间和落后的。各党派就要在组织中不断地以为社会主义服务这个标准，把自己的成员锻炼成忠实于社会主义事业的人，不断地推动他们进步，使中间状态转向进步，摆脱落后。”^[6]周恩来认为，各民主党派都是从中国这块热土中生长出来的，他们作为政党，都代表了一定阶级和阶层的利益并为之奋斗的，因此中国共产党应该尊重各民主党派的利益与需求。但在某些方面，各民主党派的利益会与中国共产党的利益存在冲突的地方，这个时候就需要协调地解决矛盾，抓住问题的关键。周恩来在分析矛盾着的方面存在的共同利益的同时，协调矛盾双方，求同存异，使民主党派与中国共产党形成联合的关系。周恩来矛盾协调方法的运用对团结和教育各民主党派起到了很大的推动作用，对共产党和民主党派的亲密合作以及共同建设社会主义现代化起到了应有的作用。与此同时在促进国共合作，团结、教育无党派人士和海外侨胞，团结、教育和改造知识分子等方面，周恩来都巧妙地运用矛盾协调的方法，极大地促进了党内党外矛盾的解决，对团结各民族人民建立新中国做出了巨大的贡献。

1. 理论教育与社会实践相结合的方法

周恩来在开展党的思想政治教育工作时，强调思想政治教育工作要以解决人民群众的实际问题为目的，与此同时，要加大宣传教育，将思想政治理论教育和人民群众的实际相结合，只有实现二者的紧密结合，才能避免脱离实际的教条主义错误的发生。没有科学理论为指导的社会革命实践都是没有方向的，是行不通的。实践是检验真理的唯一标准，所以思想政治教育实践是检验思想政治理论是否科学的唯一标准，因此思想政治教育的实践必须与思想政治理论教育相结合。周恩来说：“一个人之所以犯错误，一方面是由于对理论、原则认识得不清楚，所以需要向进步的理论求教；另一方面是向广大群众求教，从实践中求得新的认识，发现新的道理。”“单靠多读几本马列主义的书是不行的，问题在于实践。”^[7]周恩来号召知识分子到工厂和农村中去改造，这样的锻炼实践过程才是最重要的，在学习实践过程中，解决思想问题和立场问题。

思想政治理论教育与社会实践相结合的方法运用到经济发展中去就是要把思想政治教育与改善人民物质生活相结合。人们为了生存，必须大力发展生产力，满足人们基本的生活资料的需求。脱离物质基础去搞思想理论教育，是不切实际的，开展思想政治教育工作也是白费功夫，所以思想政治教育工作离不开物质基础，同时在发展生产力的时候也要进行思想政治教育，这样才能保证经济稳定发展的同时，实现社会的和谐与进步。

周恩来在开展党的思想政治教育工作的过程中，十分重视理论教育与社会实践相结合，在政治、经济、文化等方面，这一方法都得到了很好的运用，对党的革命与建设事业作出了巨大的贡献。

1. 以情动人与以理服人相结合的方法

开展思想政治教育工作的方法有很多，比如报刊、广播、电台、书籍，但效果并不是太理想，这就凸显出方法的重要性，不讲方法的思想政治教育是盲目的。周恩来在他的工作中，就善于利用科学的思想政治教育方法，其中以情动人与以理服人相结合的方法就是周恩来常用的。国民党五虎将卫立煌在华北抗战前线积极地与共产党合作，并没有执行蒋介石的限共、溶共、反共政策，蒋介石事后罢免了卫立煌。有一天卫立煌去看望周恩来，恩来将卫立煌的第一句话就是：“你是受了我们的累。”这一扣人心弦的话，将卫立煌下台的原因和周恩来的同情全部都表现了出来，这就进一步拉近了卫立煌与共产党人的距离。之后在东北战场上，卫立煌坐待师败的举措，与周恩来的处事态度是息息相关的。这就是以情动人与以理服人的力量，就是一句温暖的话，顶多少层棉衣，由此可见，适时适人地运用科学的方法有时胜过千言万语。

还有一件小事：抗战时期，周恩来在重庆会见一大群大学生。办事员给以一一介绍，当他介绍到一名女大学生时说：“这是傅冬菊，傅作义的女儿。”傅冬菊急忙向周恩来表明立场，说：“我爸爸是个大军阀！”周恩来笑了笑说：“不对！傅作义将军是抗日将领。你回去对他说，我向他问好。”傅冬菊听后高兴的笑了，在场的大学生无不佩服周恩来的宽阔胸襟。1949年1月北平和平解放前夕，傅作义毅然率部起义，促成北京和平解放。假设当时周恩来骂了一通傅作义，结果又会如何呢？从这个故事就可以看出周恩来在做思想政治教育工作的时候，常是“良言一举三冬暖”，就具体问题而发，一语中的，用情打动人，用理得到人们的赞叹，这就是周恩来的思想政治工作方法，寓情寓理于小事，使人倍感亲切，为之感动。

1. 走群众路线的方法

依靠群众，做好群众工作，是党的思想政治教育工作的重点。以马克思主义唯物史观为指导，依靠群众、相信群众，是共产党与其他政党的显著区别这一。周恩来作为彻底的唯物论者，群众路线的思想方法贯穿于他的革命实践之中。

在民主革命时期，周恩来把相信群众、依靠群众视为革命取得胜利的根本保证，并多次强调党必须永远不与群众脱离，要相信群众力量，游击战争最重要的就是与群众有密切的联系，要重视基础工作，要做到凡有群众的地方一定要进去工作，把党的影响扩大到群众中去，同时能把群众的意见正确地反映到党里来使党成为真正群众的党。^[8]在抗日战争时期，周恩来在华北地区指导当地的党组织发动群众运动，依靠群众的力量，取得了巨大的胜利。在解放战争时期，周恩来一样地发动人民群众去进行反蒋斗争，在战区建立了广大的革命阵地，依靠人民的力量，推进新中国的到来。在社会主义建设时期，周恩来是人民的总理，他全心全意为人民服务，解民所忧，得到了全国人民的爱戴。

群众路线是中国共产党的根本思想路线和政治方针，是做好思想政治工作的前提和保证。周恩来十分重视群众的伟大作用，指出“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”。周恩来作为我党历史上第一个明确提出“群众路线”的领导人，他在思想政治工作的实践中密切联系群众，使党的思想政治工作产生了巨大的力量。^[9]对于人民群众的意见，我们党应该积极响应，其中积极有益的部分，应该扩大宣传力度，使人民群众的利益能够得到保障。我国正处于社会主义的初级阶段，人民群众的文化程度不高，因此我们党在依靠群众的同时也要做好他们的思想工作，利用思想政治教育来提高人民群众的思想觉悟和认识，让人民群众和社会主义一道进步。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民作为国家的主人，所以党的思想政治工作的开展应该充分地尊重群众的意愿，要从群众的切身实际需求出发去实施党的政策方针，从而取得人民群众的支持和信任，为我们党开展思想政治教育工作奠定坚实的群众基础。

周恩来的思想政治教育方法还有典型教育法、说服教育法等等，它们有一个共同点就是都具有极大地艺术性和感染力，其艺术性和感染力完全体现在他的人格魅力之中，平易近人，严于律己，宽以待人的精神品质也深深地影响着身边的每一位思想政治教育工作者。所以，当下研究周恩来的思想政治教育方法，不仅有利于我们继承周恩来做思想政治教育工作的成功经验，而且还为新时期建设社会主义和谐社会指明了新的方向。

三、周恩来思想政治教育方法的时代意义

周恩来在把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合的过程中，不仅仅继承和发展了马克思主义思想政治工作理论，同时也对毛泽东思想的形成做出了巨大的贡献。胡锦涛在纪念周恩来同志110周年座谈会上讲话中指出：周恩来“在政治、经济、军事、外交、统一战线、文化教育和党的建设等领域都作出了理论建树，为毛泽东思想的形成和发展做出了重要贡献，也为后来改革开放时期我们党形成中国特色社会主义理论体系提供了重要思想材料”^[10]因此周恩来的思想政治教育方法构成了毛泽东思想的重要组成部分，与此同时也成为邓小平理论产生的重要渊源。周恩来思想政治教育方法不仅仅具有这些重要的历史价值，而且对当前思想政治教育工作的开展也具有非常重要的时代意义。

（一）进行思想政治教育活动要坚定马克主义信仰和共产主义信念

周恩来做思想政治工作之所以能取得很好的成效，是因为周恩来的思想政治教育方法的理论来源是马克思主义思想政治理论，在开展思想政治工作的时候，始终坚定马克思主义的信仰，甚至在革命困难重重的情况下，周恩来仍然坚持马克思主义，相信社会主义一定会取得胜利。因此在当今中国特色社会主义的基本国情下开展思想政治教育活动，更要坚定马克思主义这一指导思想。但是当前思想政治教育活动并没有取得很好的成效，反而有弱化和滑坡的趋势，这在一定程度上是因为思想政治教育的主体教育者本身动摇了马克思主义的信仰，在思想工作中底气不足，导致了说服力不足，教育思想不到位等问题的出现。

教育者只有自己具有坚定的马克思主义信仰，才能理直气壮地宣传马克思主义，才能进行人与人主体的精神和灵魂的交流活动，包括马克思主义基本知识的有效传授、内涵的深刻领悟、意志行为的明确规范等。如果教育者自身缺乏对马克思主义的坚定信仰，那么，思想政治工作不过是一种应景之术。^[11]思想政治教育重在使社会成员或群体形成符合社会所需要的思想品德，将共产主义理想教育与中国特色社会主义的共同理想教育结合起来，坚定人民的马克思主义信仰，为社会主义社会的科学发展营造一个积极向上的社会风尚。

（二）现阶段提高思想教育的实效要不断增强思想政治教育的科学性

周恩来的思想政治教育方法具有显著的科学性，它是马克思主义基本原理同中国的革命与建设实践相结合的产物，具有强大的生命力，也取得了很好的成效。因此，在现阶段必须不断与时俱进，增强思想政治教育的科学性，从而提高思想政治教育活动的实效。

周恩来在开展党的思想政治教育工作的过程中，非常重视报刊、广播等工具的宣传教育，利用当时最先进的传播工具宣传党的思想政策方针，为党的思想的深入人心做出了重要的贡献。在科技发达的今天，只有不断地与时俱进，利用各种先进的科学手段来提高思想政治教育的实效性。当前，网络成为一种新的思想政治教育形式，因其信息海量、传播速度快、兼容性强等特征被人们广泛使用。因此思想政治教育者应该充分地利用好网络这一教育载体，开展形式丰富、生动形象的网上思想政治教育活动，增强思想政治教育的吸引力，占领新的思想阵地，拓宽思想政治教育的渠道。要努力建立思想政治教育网络系统，构筑网络化的思想政治教育阵地；要加强网络思想政治教育人才培养，造就一支网络思想政治教育队伍；要建立健全网络思想政治教育的管理制度，加强网络思想政治教育的管理，只有这样，网络载体的思想政治教育功能才能得到充分发挥。^[12]

除了充分运用科学便捷的工具外，思想政治教育者还要用科学的知识武装自己，学习和运用教育学、心理学、社会学、管理学等学科知识，拓宽自己的知识面，提高思想政治教育实践的科学含量，只有这样，才能提高教育活动的感染力和凝聚力，提升思想政治教育工作的内涵。

（三）党的思想政治工作的开展要深入群众，夯实群众基础

走群众路线是开展党的思想政治教育工作的基础，周恩来作为党的历史上第一个明确提出“群众路线”的领导人，他的群众路线观点是以维护好、发展好、实现好广大人民群众利益为出发点的。这是对马克思主义物质利益观的继承和发展，符合广大群众最根本的需要，极大地调动了广大群众参与无产阶级革命和社会主义建设的积极性。^[13]因此在任何时候都应该把人民群众的根本利益作为出发点，只有充分地扎根于群众，密切地联系群众，才能克服一切困难，取得党的革命与建设的胜利。

当今社会，因为思想政治工作远离人民群众的需求，群众基础薄弱，已出现“边缘化”的现象，这样不仅隔离了党与人民的血肉联系，还不利于社会主义和谐社会的建成，因此现阶段必须坚定不移地走群众路线，有针对性地开展党的思想政治教育工作。周恩来认为，党的思想政治工作必须联系实际，针对性地解决群众的具体问题，满足群众的意愿，只有这样，党在人民群众中间才能树立威信，才能够团结人民群众的力量去干革命，搞建设。在中国特色社会主义新时期，我国的社会矛盾仍然很突出，贫富差距过大，环境污染治理等问题都有待于解决，如果这些关乎人民群众根本利益的问题解决不好，那将直接影响社会主义和谐社会的建成，民族的伟大复兴又何从谈起？人民群众的问题是根本问题，只有拥有广泛而深厚的群众基础，取得人民的信任和支持，党的建设事业才能永远立于不败之地。

从邓小平的改革开放思想，到江泽民的“三个代表”重要思想，再到胡锦涛的以人为本的科学发展观，到现在习近平的党的群众路线教育实践活动的开展都是群众路线具体时代化的表现，见证了中国特色社会主义制度形成与发展。因此我们党应该始终坚持继承和发扬群众路线的方法，夯实群众基础，不断地推动社会主义向前发展，为实现共产主义这一伟大理想而奋斗。

周恩来生于国家危难之际，长于各种思潮风起云涌之时，青年时期，他不断追求民主，最终选择了马克思主义，并一生为之奋斗。从当年的“举国犹狂欲语谁？”到1976年的“举国犹狂哭周公”，周恩来为党的革命与建设事业鞠躬尽瘁，直至最后逝世，他的一生留给世人太多的回忆，值得我们去缅怀和学习。作为新时期的思想政治教育工作者，要像周恩来总理那样做人做事，有效地开展思想政治教育活动，为中国特色社会主义贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]教育部社会科学研究与思想政治工作司.思想政治教育方法论[M].北京:高等教育出版社,1999:6.

剩余内容已隐藏，请支付后下载全文，论文总字数：10322字