1.1 研究背景

在信息时代的今天，互联网技术广泛应用于各个领域，逐渐成为人们生产生活中的重要环节。互联网对高校大学生的学习、生活和思维方式产生了巨大的影响。大学生是社会中最为广泛使用网络的群体，而且在网络技术飞速发展的今天，大学生对于网络的需求也与日俱增。与此同时，合理运用网络也已经成为各个高校思想政治教育传播的主要手段与方式，不断丰富着高校思想政治教育的形式。网络深刻地影响着大学生的成长和发展，思想政治教育的发展应当以网络为教育平台，将满足大学生对思想政治教育的需求为目标。思想政治教育的核心任务是培养具有坚定政治信念与高尚思想道德修养的、符合社会发展需要的社会主义接班人。因此，如何运用网络对于大学生进行思想政治教育的研究已经成为现阶段讨论的热点。

作为传统思想政治教育的延伸与扩展，网络思想政治教育无论在宏观与微观层面都形成了对传统思想政治教育方式方法的创新。首先，从宏观层面，网络思想政治教育是思想政治教育从现实教育活动到虚拟社会意识形态建设的转变；是针对大学生网络行为活动做出的道德规范约束和意识形态把控。其次，从微观层面，网络是大学生群体使用最广泛、最依赖的传播平台，网络思想政治教育正是充分发挥了网络的优势与特点，进一步提高了思想政治教育的实效性。

1.2 研究意义

近平总书记对高校思想政治教育十分重视，他强调，“做好高校思想政治

工作，要因事而化、因时而进、因势而新”，“要运用新媒体新技术使工做活起来，推动思想政治教育工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”由此，可以看出，系统的、深入的研究当代大学生网络思政教育的现状具有重要的价值。

1.2.1理论意义

首先，促进思想政治教育理论的发展。思想政治教育理论具有生命力，既具有继承性又具有开放性。社会经济、政治、文化的发展对思想政治教育有直接的影响。大学生思想政治教育路径的建设和发展需要立足于当代社会的客观实际，同时也要兼顾大学生成长成才的客观需要，否则大学生的思想政治教育就会脱离实际，造成教育实施与教育需求之间的错位。因此，大学生思想政治教育的发展与社会主义建设发展紧密相联。

其次，丰富了大学生思想政治教育的方法论体系。方法论是研究方法的方法，是指导大学生思想政治教育教学活动实施的方法论。大学生思想政治教育方法源于教育实践，是在大学生思想政治教育实践中积累形成的。随着实践的发展，这些方法又不断的创新演进，不仅丰富了大学生思想政治教育的具体方法，同时也为丰富大学生思想政治教育方法论体系做出了贡献。

最后，完善的网络思政教育理论体系可以为思想政治教育的教育内容及教育方式提供完备的支撑。无论是教育内容的科学性，还是教育方法的使用性都需要通过实践活动来检验其是否符合实际，因此，从网络思想政治教育所面临的困境出发，寻求行之有效的解决对策和途径，是我国大学生网络思想政治教育开展的基础。