摘 要

高校是培养人的地方，高校在开展工作时首先注重道德规范，其次注重促进人的全面发展。提高大学生的人文素养是高校工作的一项重要内容，当代大学生有着自身独特的人格特点，人文素养有其存在的必要性，虽然人文素养的培育工作在高校中迅速开展，但也存在一些问题，高校教育管理层面的理念问题、高校对人文素养存在认知偏差、高校人文氛围的缺失以及高校网络素质教育的不足等。因此，在高校进行人文素养培育工作的过程中，针对于存在的问题，提出优化课程体系、培养高素质的师资队伍、营造良好的人文文化氛围、做好网络素质教育工作等相应措施，对当代大学生健全人格的塑造、道德修养的提升等方面具有重大的意义。

关键词：人文素养；大学生；培育；措施；全面发展

Abstract

University is a place to cultivating people. When universities carry out their work, they first pay attention to ethics, and secondly, they promote the all-round development of people. Improving the humanities quality of college students is an important content of college work. Contemporary college students have their own unique personality characteristics. Humanistic quality has its necessity.Although the cultivation of humanistic quality is rapidly carried out in college work, there are still some problems. The concept of education management level in universities, the cognitive bias of universities on humanistic quality, the lack of college humanities atmosphere and the lack of network quality education in universities and so on .Therefore, in the process of humanities literacy cultivation in universities, aiming at the existing problems, it proposes measures such as optimizing the curriculum system, cultivating high-quality teachers, creating a good cultural atmosphere for humanities, and doing a good job in network quality education.It is of great significance to the shaping of the healthy personality of contemporary college students and the improvement of moral cultivation.

Key Words：Humanistic quality; College students; cultivate; Measures; The comprehensive development

目录

第1章 绪论 1

1.1研究目的 1

1.2研究意义 1

1.3国内外研究现状 2

1.3.1国内研究现状 2

1.3.2国外研究现状 2

1.4研究内容和研究方法 3

1.4.1研究内容 3

1.4.2研究方法 3

1.5研究重点和研究创新点 3

1.5.1研究重点 3

1.5.2研究创新点 4

第2章 大学生人文素养培育及其意义 5

2.1人文素养概述及要求 5

2.1.1人文素养的概念界定 5

2.1.2大学生人文素养的基本要求 5

2.2当代大学生的人格特征与人文素养的问题分析 6

2.2.1当代大学生的人格特征 6

2.2.2当代大学生人文素养方面问题频出 6

2.3人文素养培育的必要性和意义 7

2.3.1提高大学生综合素质 7

2.3.2提升大学生社会适应能力 7

2.3.3祖国文化传承和创新的需要 8

2.3.4促进社会和谐的需要 8

第3章 当代大学生人文素养培育的现实问题 9

3.1高校教育管理层面的理念出现问题 9

3.1.1高校管理强调功利和实用思想 9

3.1.2高校课程设置偏重于理工专业 9

3.2高校人文素养培育存在认知偏差 9

3.2.1部分教育者缺乏对人文素养的理解 9

3.2.2部分受教育者对人文素养缺乏认识 10

3.3高校塑造人文素养的氛围缺失 10

3.3.1校园建设投入重心有待平衡 10

3.3.2人文素养培养方式单一 10

3.4高校网络素质教育的不足 11

3.4.1高校对网络素质教育宣传缺乏认识 11

3.4.2大学生缺乏对网络信息的甄别能力 11

第4章 提高大学生人文素养教育的对策 12

4.1优化课程体系，加强人文课程和实践课程 12

4.2培养高素质的师资队伍 12

4.3营造良好的校园人文文化氛围 12

4.4做好大学生网络素质教育工作 13

结语 14

参考文献 15

第1章 绪论

1.1研究目的

人文素养，是指人的文化、修养，主要包含人类文明杰出的文化成果和科学理论知识的传承，也包含了为人处世的基础品质和基础形态。人文素养的对象和中心都是人，体现一种做人的基本德行。

随着我国经济的快速增长，市场机制的开放，信息化时代和网络化时代的普及，无论是就业还是升学，当代大学生都面临着激烈的竞争。步入社会时，用人单位在录取工作人员时趋向于专业素质和人文素质都具备的高材生，认为良好的人文素养更能承担工作中的责任、解决工作中的问题。我们可以这样认为，适应当今社会的重要前提就是具备良好的人文素养。人文素养是大学生综合素质中必不可少的内容，培育大学生良好的人文素养是高校教育的目的之一。但是，在大学期间，人与人之间的价值观、世界观、人生观的不同，激烈的竞争在社会的压力下越来越普遍，大学生逐渐对未来存有迷茫，对自身不自信，导致面对挑战和选择时不堪一击、不知所措，严重影响心理健康的发展和人文素养的培育。其次，大学生在校期间，寻求更轻松自由的生活，除专业课程外，阅读人文类书籍的学生越来越少，对人文素养培育的重视度不高，也会导致人文素养水平下降。从学校的方面来说，许多学校缺少培养人文素质方面的实践活动，造成学校的人文氛围缺失，同时课程和专业的相关设置不符合要求等问题都致使大学生人文素养培育的现状堪忧。本文的研究目的在于，在新的时代条件下，反思当代大学生在人文素质塑造方面所面临的挑战与问题,究其原因，提出建设性的对策，对大学生人文素质教育内容投以更多的重视和思考，引导大学生在人格塑造、道德修养等方面树立正确的价值观。

1.2研究意义

理论方面：第一，人文素养培育的研究对高校工作的开展产生积极影响。人文素养的培育可以提升学校的思想品德、心理等综合素养，在高校的实际工作中落实人文素养培育的工作至关重要，从德育、智育、美育、体育的综合角度促进大学生的全面发展有利于大学生适应社会。

1. 人文素养培育的研究对其相关理论的完善有促进的作用。人文素养的理论创建以人为中心，目的是满足大学生的需求，帮助提高大学生的综合素质。本文拓宽了其研究领域，有利于理论的完善，在理论上为大学生人文素养的途径提供选择，对相关理论的完善，才有利于大学生充分发挥其在培养能力、塑造人格、提升思想道德方面的影响力。

实践方面：第一，人文素养的培育除了使大学生更加全面发展外，还可以使科学技术发展迅速。人文素养的提高，对我国综合素质、落实科教兴国和人才强国战略、加强我国的文化软实力等方面都起到不可忽视的作用。现代社会信息快速运转、社会转型、技术创新都证明了，这是一个人文素养必须存在的时代。

第二，新时代的到来，需要文化素质全面拓展的人才，大学生作为当今社会宝贵的人才资源，是我国的接班人，是一群在社会发展道路上起着关键作用的组织，其人文素养的培育非常重要。加强人文素养可营造一种有利于经济增长和人文发展健康的愿景和价值观，提升人类生活水平,改善当代人类文化和促进文化教育质量。

1.3国内外研究现状

1.3.1国内研究现状

进入中国知网，以“当代大学生人文素养培育”为主题，经搜索，仅出现103条结果，由于1995年国家关于人文素质教育试点的工作才开始，相应的文章并不多，还有很大的研究空间。

从课程教学的角度看：其中邹兰萍在《论大学语文教学与大学生人文素养培育》一文中说到大学语文教育起着重要的作用，尤其是对于提高大学生就业的职业素养以及生活质量来说。现代社会中素质教育受到重视，大学生人文素养的培育及其重要，但是现代社会的大学生语文教育与人文素养培育还存在许多需要改进完善的缺点，要想提升大学生的汉语知识文化水准，同时提高大学生就业与综合素质，强化大学语文教学与人文素养培育必不可少。

从传统文化的角度看：中华民族优秀传统文明的卓越表现中国历史上传承的行为模式、习俗、价值观点和文化理念的表现，包括爱国主义、人际关系、教学涵养、文化礼仪等多方面的内容。人文素养的缺失主要受到社会、家庭和学校的影响以及重理工轻人文的观念因素影响，我国优秀传统文化中思想品德和人文思想的精华,给当代大学生人文素养的提高带来重要影响。主要措施包含优化弘扬传统文化的社会环境，加强校园优秀文化建立，让大学生受到优秀传统文化的陶冶，养成良好的道德观念。

从体育角度看：在《高校体育教学中人文素养的培育思考》一文中王民强指出大学生人文素养主要两个部分内容，即文化和道德素质，体育教育应该对这两方面内容都起到积极作用。

1.3.2国外研究现状

现代社会，所有国家都积极倡导人文素养的培育，世界对人文素养培育的认可逐渐提高，其中，认可度较高的是发达国家。

就美国而言，美国的高校高度重视人文素养的培育，美国高校不仅吸收各国的优秀文化，还将自己的高校文化融入到美国自身的文化中，来促进人文素养发展，使大学生更好的融入社会中。

就英国而言，英国专注于团队间的合作，认为经过团队的努力去增强人文科学是值得提倡的。在英国，学生可以大胆创新，根据自己的奇特想法去完成事情，只要是高校不严厉禁止的事情都可以去做。英国学生在探索之后，得到科学的理论，从而来增强人文科学，增强人文素养。

就日本而言，日本在2004年创建培育人文素养的平台，集合了许多人才来进行文化创造，促进技术进步和社会繁荣。同时，日本为了培养人才，在高校中就开放相应的课程，让老师在课堂上启发学生，与学生进行互动，学校还会进行游览会等活动，由学生主动自主进行举办，从而提高学生的人文科学。

纵观国外的动态，其主要的目的都是为了培养人文素养良好的人才，促进社会进步。

1.4研究内容和研究方法

1.4.1研究内容

首先，文章第一章为绪论，说明研究当代人文素养培育的目的、意义以及国内外研究现状等。文章第二章，概述当代大学生人文素养培育及综合要求，总结了当代大学生的特点和人文素养一般状况，论证了人文素养培育研究的必要性，揭示了人文素养培育的重要意义。文章第三章，分析了当代大学生人文素养培育面临的问题和挑战。文章第四章，为更好的进行我国高校人文素养的培育，提出相应的对策方法，使人文素养的培育更加完善。

1.4.2研究方法

文献研究法：文献检索是研讨任务中一个基础的步骤。通过借阅图书、查阅期刊、网上浏览等方式获取更多的资料，分析研究的背景，已有的钻研效果以及存在的疑问，同时启发我们的研究思路及方法。只需经过查阅、搜集大批与钻研内容相关的文献材料，才能全面地对相关研究有个整体把握。主要从以下网站收集有关资料：中国知网（http://www.cnki.net/）、中国学术期刊网（http://www.china-k.net/）等网站。

比较研究法：比较研究法就是对物与物之间和人与人之间的相似性或相异水平的钻研与判别的办法。能够理解为是按照规范，对两个或两个以上有联络的事物进行调查，寻觅其异同，摸索普遍法令与特殊法令的办法。本文中通过各个国家的人文素养培育方法的研究，进行比较，经过分析，为当代大学生人文素养的培养激活亮点。

1.5研究重点和研究创新点

1.5.1研究重点

本文研究的重点是以实际情况为主，以当代大学生为对象，总结当代大学生的特点，对人文素养的培养的必要性进行说明，以当代大学生人文素养培养的现实问题为主线，对以往的研究的不足之处进行补充，进行深入探索，为提升和加强大学生的人文素养提供实用的建议，拓展大学生的人文科学素养，使大学生能更好的适应社会，使大学生人文素养的研究取得实际性的成效。

1.5.2研究创新点

本文的创新之处在于依据当前人文素养培养的实际情况，针对于当代大学生人文素养存在的现实问题，提出相应的具备创新的对策，建立良好的人文环境氛围，加强大学生人文素养。

1. 大学生人文素养培育及其意义

2.1人文素养概述及要求

2.1.1人文素养的概念界定

人文素养是一种做人做事的基本德行，既是价值观，又是人生哲学。人文，指人文科学，比如哲学、文学、法学、经济学等，又指这些方面适应、改造自然和社会思想中形成的各种社会文化现象，人文是以人为中心和对象，体现人文科学的研究水凭及知识能力的一种品质，是一种行为规范和价值观念，它是人类文化中先进并且核心的部分。台湾作家龙应台曾经说过：“人文就是指一个人举手投足，一颦一笑和整体素质”[^[1]]；素养，指人经过平时的修养而积累的知识、能力和品德等，主要指通过后天学习获得的成果，是能力要素和精神要素的组合。人文素养就是把人类优秀历史成果通过语言、行动、环境感染等方式转换为内在品格，比如气质、修养、人格等。石亚军认为“人文素养是以一种精神，与人文知识的认定、获取、沉淀和升华有密切联系”；是一种提倡高水平的价值观念和高层次的思想品德的人格修养；认为人文素养与人类改造客观世界和主观世界的经验累积息息相关。王琳认为“人文素养的培育就是以净化人心、陶冶人治、涵养灵魂，从而以提前人文素质为主要目的和重要内容的教育”[^[2]]。所谓人文素养就是指人文精神的培养，指对人的价值高度重视，对追寻梦想的信念和提升自己的培养；指对人类社会的责任感、人类历史的使命感的培育；指对一种理想生活和忧患意识的培养。

由于人类社会的快速发展，人们对人类文化的涵义也有了不同的认识，为人类文化增添了新的内容，社会对人的要求也有所不同，因此，要不断加强人文素养，促进人们实现真、善、美的统一。

2.1.2大学生人文素养的基本要求

当代高校教育的目的是辅助学生进行对自我性格进行塑造，让大学生在教育中能够认识自己，培养自己独立思考的习惯，增强学生实践的能力。而重视和肯定发展学生德智体美劳全面发展的人文素养与大学教育的目的不谋而合，对大学生的人文素养提出四点要求：（1）具备丰富的文化知识。文化知识是十分重要的，可以有效提高人文素养，使人文素养的内涵更加丰富。文化知识包括很多方面，例如：法律方面的知识、政治方面的知识、历史方面的知识、哲学方面的知识、文学方面的知识、语言方面的知识等方面。（2）掌握全面的人文方法。人文方法包括两个方面，即理解的方法和检验的方法[^[3]]。理解的方法使我们对人文素养有初步的了解和确定，检验的方法使我们在实践过程中掌握更全面的信息来提升人文素养。人文素养的一个重要方面就在于在思索和处理问题时用人文方法。（3）理解人文思想的内涵。人文思想蕴含着很浓烈的民族特色和个性特色，文化理念是人文思想的核心。在高校教育中理解人文思想不仅有利于传承和发扬传统的思想文化,还有利于国家现代化建设中所需要的德智体美劳全面发展人才的培养。（4）遵循人文精神的倡导。人文精神是保护尊严、价值以及人类命运的自我，人类共同的关注，各种精神文化现象，人类传统的决心和理想人格在各方面的形成和发展。人文精神是最基本、最重要的人类思想和人类的方法，人民文化和人民文明的真正本质在于人的精神。

2.2当代大学生的人格特征与人文素养的问题分析

2.2.1当代大学生的人格特征

当代高校大学生的生活环境、学习环境较以前相比变化较大，因此他们人格特点较为显著。其一，当代大学生自我意识强，学习、生活逐渐网络化。由于现代社会多为独生子女，在成人过程中，父母过于宠爱，较少考虑竞争因素，导致独生子女学生的自我意识强，缺少换位思考的想法。再者，由于科技迅速发展和网络的普及，在生活中给大学生开拓了一个宽阔、新颖的学习空间，学习方式和生活方式相较于过去都发生巨大变化。大多数当代大学生接触新鲜事物较多，他们思维独立、追求个性，在很多问题上当代大学生有自己的见解，更多的从自我角度出发探索问题、看待问题，他们要求无论在生活还是学习上都获得更多的自由。但是网络在给大学生带来便捷、快速的社会化场所时，也对大学生的社交生活产生影响，在网络世界里，自制力不强的大学生容易沉溺网络，不能很好的接触实践活动，导致高校和社会在进行人文素养的传播时，不能很好的实施，得不到较好的效果。这一特点，对高校的教育方式和学生管理方面提出更高的挑战，对人文素养的培育提出更大的要求。其二，当代大学生存在对信仰和理想茫然的问题。由于新式和老旧思想的摩擦、价值观念的争执，许多大学生逐渐对信仰、对未来感到茫然，这份茫然导致一个后果，即大学生的道德思想观念、人格健全发展趋于不成熟。并且，社会竞争的激烈以及资源的有限性等，更加加剧了大学生的信仰危机，而信仰危机的问题对社会各个方面都存在影响，大学生也不能够独善其身。大学是使得大学生理想形成并为其实现奠定基础的摇篮，有的大学生有明确的目标，并且能够严格要求自己，达成目标，而有的大学生理想信念不切实际，在追逐理想过程中受挫时自暴自弃，关于理想信仰缺失的问题使得人文素养的培育变得更加困难。其三，当代大学生受实用主义影响较大。当代大学生在处理事务时更加理性、更加务实，他们拒绝形式主义，不空谈，在思想上受西方影响，心态也更加开放，因此可以说，当代大学生的显著特点之一就是讲究实效。面对学业时，会选择更加有利于未来发展的专业和技能，比如学生会入职、入党，是为了更有利于未来的工作。同时，当代大学生在接触到的社会现象中，带有一定的功利心理，比起过程更注重结果，甚至有时候为了结果，能够不择手段。

2.2.2部分当代大学生人文素养方面问题频出