摘 要

二十一世纪以来，新媒体艺术已经完全地走进人们的视线，并因其不同于传统艺术的展示形式，在新时尚艺术届中占领了一席之地。目前，交互装置设计已经是众所周知的一种艺术表达形式，通过和观众的互动，领观众也参与到作品的环节中，成为作品不可缺少的一部分。

本文将结合个人毕业设计作品《天秤》的创作意义、表现形式、实践过程等方面来进行对关于装置艺术设计表达形式的研究。本文主要结合毕业设计作品来讨论如何用交互装置艺术的形式体现精神文化。

关键词：装置艺术设计；天秤；艺术表达形式；互动

Abstract

Since the 21st century, the new media art has completely entered the people's line of sight, and because it is different from the display form of traditional art, it has occupied a place in the New Fashion Art Festival. At present, the interactive device design is already a well-known form of art expression. Through interaction with the audience, the audience is also involved in the link of the work and become an indispensable part of the work.

This article will combine the creative meaning, expression form, and practice process of personal graduation design work "Libra" to study the expression of the artistic design of the device.

This article features: This article mainly combines graduation design works to discuss how to use the form of interactive device art to reflect the spiritual culture.

Key Words：Installation art design；Libra；Artistic expression；vision

目 录

摘要 I

Abstract II

第1章 绪论 1

1.1 装置艺术设计研究的背景 1

1.2 装置艺术设计研究意义 1

1.3 装置艺术设计的主要问题 2

第2章 关于装置艺术设计 3

2.1 装置艺术设计的应用现状 3

2.2 互动装置艺术的审美体验 3

2.2.1 直观体验 3

2.2.2 娱乐体验 3

2.2.3 反思体验 3

第3章 互动装置艺术的形式表达 5

3.1 如何体现互动装置艺术的含义 5

3.2 互动装置艺术表达形式的多样性 5

3.3 互动装置艺术独特形式的影响与发展 6

第4章 毕业作品设计说明 8

4.1 毕业设计灵感来源 8

4.2 毕业设计初衷 9

4.3 毕业设计的研究实践 9

4.4 毕业设计实施 10

4.5 毕业设计展出结果 11

第5章 结语 13

参考文献 14

致谢 15

第1章 绪论

随着现代信息技术的发展，传统媒体或艺术形式难以适应大规模的信息整合，实现互动的需求。

作为一个全面的艺术表达，新媒体艺术已经出现。

此论文旨在研究新媒体艺术之一的互动装置艺术。交互装置艺术现在已经众所周知。这是一种将设备和艺术相结合的相对直接的表现形式和艺术形式。本文将结合个人毕业设计作品《天秤》来研究如何用装置艺术设计的形式展示精神。

1.1 装置艺术设计研究的背景

二十一世纪是大数据时代。在这样的背景下，艺术形式也发生了相应的变化。互动装置艺术正是在这样子的背景下，作为一种装置与艺术详解胡的新型艺术表现形式，标志着艺术传播领域一个新的时代的到来。

在上世界60年代，早已有美国艺术家和设计大师成立专门的机构进去研究，未来艺术发展被数码技术所产生的潜在影响。随着技术的迅速发展，给今天的互动装置艺术提供了许多技术条件，同时也为新媒体互动装置艺术的发展提供了更为广阔的空间。

现如今的新媒体互动装置艺术，已经成为了主要艺术形式之一。

1.2 装置艺术设计研究意义

随着计算机和网络技术的飞速发展，时代在不停地进步，我们的生活已经进入了信息化的时代。人们的生活越来越依赖计算机和网络，这也使得人们的行为方式和思维方式发生了重大的转变。

在这种背景下，艺术形式也在逐渐发生变化，作为一种新型媒体，出现了互动装置艺术这种新的艺术表现形式。与传统艺术的表达形式不同，它将其他的技术与装置艺术相结合，创造出让观众与作品互动的艺术形式。新媒体互动装置艺术融合了跨学科知识，运用各种表现手段展示作品，让观众与他们互动，甚至直接参与作品的创作。

传统艺术观众只能被动地接受不同的新媒体的互动装置，更注重观众对艺术观赏的体验，注重以人为本，这为传统艺术形式增添了人文因素，为艺术界注入了新鲜血液。

1.3 装置艺术设计的主要问题

在宏观层面，我们如何具体实施新媒体中的互动媒体装置艺术，如何协调科技与艺术，科技之间的关系，如何实现可持续发展？

如何解决二十一世纪新兴艺术形式面临的困难以及科学技术的飞速发展，在资源大量消耗，随着人们逐渐依靠机器逐渐失去基本能力，这种艺术形式会带来什么样的社会意义？都将成为未来将会出现的新问题。然而此论文研究的是设计者如何利用装置艺术设计的形式来传达设计者的思想和精神，从而让参与者在互动过程中产生思考，积极向上的精神内容产出和传达，进而产生良性循环。

第2章 关于装置艺术设计

作为一种新兴的艺术形式，交互式装置艺术随着计算机和信息技术的发展而不断发展。

2.1 装置艺术设计的应用现状

装置艺术设计可以说是由两部分组成：技术和艺术。事实上，地。这个定义有很多争论。但一般来说，是认为互动装置艺术是指设计师借由计算机及相关技术或者各种相关学科知识来创作作品, 并通过欣赏者、甚至包括艺术家自身与作品的实时交互来实现或达到艺术效果的艺术形式。

2.2 互动装置艺术的审美体验

互动式的艺术欣赏需要时间，强调过程。这种审美体验过程是一个渐进的和动态的过程。与传统艺术审美一样，审美体验可以根据观众的精神活动过程由浅到深的分为直观性、娱乐性和反思性这三个层次。

2.2.1 直观体验

这一阶段是作品与观众之间的第一接触，直接交流，一瞬间所感受到的作品的外在形态美，感官的满足感和心理反应。相比于传统艺术，观众只是独立静观作品，而互动装置艺术则可以让作品和观众进行互动，更加深入的了解作品。

2.2.2 娱乐体验

互动是传统艺术和新媒体艺术中最关键的区别。属于新媒体艺术的互动装置艺术，使人们对生活的兴趣成为一种可以看到和互动的艺术内容。基于肢体参与的互动装置艺术大幅度地增强了艺术欣赏时的感受，在与艺术作品互动时，可产生愉悦好奇的心理，从感受作品到参与交互到给予作品回馈产生互动达到的此效果，便可成为一种娱乐效果。

2.2.3 反思体验

基于作品的表达各有局限也各有方式方法，表达精神只是一个作品展示的过程，作品内涵的部分可能更加充沛。

装置艺术设计作品与观众之间的互动不是设计者的最终目标。创造互动装置艺术品的最终目的是通过互动或展示丰富的精神和文化内涵来达到艺术的内涵。互动式的艺术设计使人们重新定位了自己的审美知识：艺术不再仅仅是一种欣赏形式，而是一种具有强烈主观感受的表达方式。艺术表面上的表达形式不是第一位的，第一位的而是基于一种新的艺术语言为观众创造出不同的解读，最重要的是表达的概念和内容，让人们在思考作品价值的同时更加关注作品。

在这一阶段，观众在对互动结束时可对作品产生思考。当结束一段时间后，有了思考的时间，反思体验可能会更加地深入。

第3章 互动装置艺术的形式表达

3.1 如何体现互动装置艺术的含义

作品的设计者在起初设计时便有着一个想要表达的中心思想，后期的实践过程也将是围绕此中心思想进行设计和创造的。传统的艺术作品，就有可能被观众通过静观便有所体会和思考，可互动的装置艺术便更有可能实现这一点。只要将互动方式进行合理地设计，让观众在参与互动中，能够明白设计者所表达的含义。

用我自己的毕业设计作品来举例：

《天秤》的互动方式是：参与者触摸灯泡上的传感器时使得进入发光发亮状态，开始互动的模式，然后参与者将发光发亮的灯泡放入“天秤”的其中一端中，“天秤”将会像物理重量下偏重的一段倾斜，也就是灯泡多的一段倾斜。

当参与者触摸灯泡时便会产生兴趣或是疑惑，为什么灯泡在被触摸后会发亮，是否代表了什么含义。后续将灯泡放入天秤，发生物理变化时，可能会引起思考。发着光的灯泡放入天秤的一段代表了什么。通过互动能够引发参与者的共鸣和思考便已经是体现含义的成功了。

每个人处理感受和理解的方式不一样，一种表达可能会引起不同的思考，可能观众并不能精准地捕捉到设计者所表达的内涵，但却会有自己的一番理解，也是互动装置艺术在传达思想过程中有趣的一点。

3.2 互动装置艺术表达形式的多样性

互动装置艺术,它是在信息化、大数据的时代下建立在传统艺术的基础上的一门综合性强的新兴艺术表达形式,同时也是各种学科和艺术的结合体,它涉及了各种各样的学科，比如传媒硬件、计算机程序语言等多种媒体,还与人机交互技术、虚拟技术息息相关,甚至还有音乐、物理、文学知识等传统学科。

图3-1

图3-2