摘 要

绘本作为一种视觉传达的途径，在我们生活中经常可见。如今，随着美术教育的普及以及科学技术的发展，越来越多的人具备审美能力和技术，再加上多元的设备条件，足以成为一名绘本创作者。作为近年来广受好评和备受好评的读物，绘本正逐渐被社会发现和发掘。阅读后的文字很容易记住，许多图画书都暗示并渗透了情感情感。使用讲故事的方式，绘画艺术最初是一个优雅的水平，只有少数人，被带到公众，特别是在孩子面前。 这些图片全部由插画师手绘，注重绘画的技法和风格，注重细节和细节的图片，是一种原创艺术。正如大家说的，好图画书中的图片一张张都被称为艺术品。本文将从绘本设计的本质，设计的方法、顺序来阐述绘本创作的过程。

关键词：绘本创作；绘本插画；绘本艺术；创作思路

Abstract

Picture books as a way of visual communication are often seen in our lives. Nowadays, with the popularization of art education and the development of science and technology, more and more people have the aesthetic ability and technology, coupled with diverse equipment conditions, enough to become a picture book creator. As a well-received and well-received reading material in recent years, picture books are gradually being discovered and discovered by the society. The text after reading is easy to remember, and many picture books suggest and infiltrate emotions. Using storytelling, the art of painting was originally an elegant level, with only a few people being brought to the public, especially in front of children. These pictures are all hand-painted by the illustrator, focusing on the techniques and style of painting, and paying attention to details and details. It is an original art. As you said, the pictures in the good picture book are called artworks. This paper will elaborate the process of picture book creation from the essence of picture book design, design method and sequence.

Key Words： picture book creation; picture book illustration; picture book art; creative ideas

目录

摘 要 3

第1章 绪论 6

1.1 研究背景 6

1.2 国内外研究现状 6

1.2.1国外关于绘本的研究 6

1.2.2国内关于绘本的研究 6

1.3 研究目的及意义 7

1.4 主要研究内容和研究方法 7

第2章 绘本的相关概念 8

2.1绘本是什么 8

2.2绘本的分类 8

第3章 如何进行绘本故事创作 10

3.1剧情提炼分析 10

3.2确定主题基调 12

3.2.1根据故事的主题确定画面风格 12

3.2.2根据受众群体确定画面风格 13

3.3绘制草图的方法 15

第4章 绘本内容的形成 16

4.1画面中的元素 16

4.2主题形象/人物 17

4.3背景绘制 18

第5章 总结 19

参考文献 20

致谢 20

1. 绪论
   1. 研究背景

绘本作为近年来广受好评和备受好评的读物，该图画书正逐渐被社会发现和发掘。阅读后的文字很容易记住，许多图画书都暗示并渗透了情感情感。使用讲故事的方式，绘画艺术最初是一个优雅的水平，只有少数人，被带到公众，特别是在孩子面前。 这些图片全部由插画师手绘，注重绘画的技法和风格，注重细节和细节的图片，是一种原创艺术。正如大家说的，好图画书中的图片一张张都被称为艺术品。

• 1. 国内外研究现状

1.2.1国外关于绘本的研究

在国外，有很多关于阅读和图画书的研究。 美国著名儿童作家 Poirot. Fox（2001）曾经指出，当你给孩子读书时，当你给孩子带书时，你带给孩子无限的生活可能性，你就成了灵感。同时，人们也发现了图画书阅读在各方面​​儿童发展中的重要作用。阅读对语言发展的作用，一直是国内外研究的热点。

图画书对幼儿的心理咨询和治疗也有特殊效果。被家人虐待的孩子可以通过阅读图画书来与书中的人物，场景和主题产生共鸣。通过参考图画书中人物的处理，了解身体内发生的事情，以及谁应该对这些行为负责。这将使这些受到不公平对待的儿童了解他们遭受的虐待不是由于他们的错误。为民。通过阅读描述分离和悲伤的图画书，孩子们可以学习书中的人物来表达他们的感受。这可以使具有相同经历的孩子在精神上得到安慰。Farris(1995)的研究则表明:绘本可以让孩子了解自己和他人，因为它反映了人类和人类的环境，并不仅仅反映了现状。

图画书的美学特性与儿童审美能力的发展。“在图画书中，被称之为语言艺术家的诗人和作家，绞尽脑汁，运用丰富的想象力用语言出色地表现出形象化的故事世界，那是语言的最高世界。 同时还有图画。 画面也是画家画的美丽世界。 而且是画中有诗，诗中有画。 ” 诗歌和绘画的结合将使孩子们感到美丽，给他们带来精神愉悦和快乐体验。

1.2．2国内关于绘本的研究

高陈宏芸、汪慧玲(2002)的研究得出:亲子阅读图画书可以借此机会引导幼儿识别各种情绪，使他们能够表达自己的情感行为符合社会期望：阅读习惯可以帮助幼儿用流利的语言，年龄和阅读表达自己的感受和情绪反应，图画书内容的微妙影响可以使儿童情感表达的形式多样化;亲子阅读可以为孩子们的日常生活创造良好的情感管理风格。

柯南作为儿童图画书研究专家指出：“培养儿童想象力的一个重要起点就在于图画书。 图画书可以显示文本，一个从未见过“摩天大楼” 的孩子。在阅读图画书时，他就可以通过想象将画面与现实连贯起来。 “阅读图画书对于仍处于语言表达发展阶段的幼儿来说也是一个过程，也是一个确认旧体验的过程。 在阅读图画书的过程中，如果故事的任何部分与旧的体验相似，它通常会促使孩子追溯他所经历的人员或情况。 并学习如何用文字表达你的情感感受（高晨宏伟王慧玲2002）

• 1. 研究目的及意义

本文研究的理论意义在于了解绘本在叙事上有很大的优势，相对于文字来说绘本能更加直观简洁传达意思，其信息量也很丰富，好看的绘本更能引起读者的

兴趣，更好的传达信息，它的阅读时间相对缩短，能表达出一些文字难以描述的内容。绘本的叙述也有手法，运用构图、色彩的技巧能巧妙地表达情感。

本文的研究的实践意义在于用显易懂的语言让人短时间内了解绘本，并创作绘本。通过笔者在自己创作绘本《续费爱情》的过程中总结的创作经验，意在在众多创作手法中找到一种高效、准确、合理、大众的方式完成商业绘本的创作。

• 1. 主要研究内容和研究方法

绘本相比于其他创作方式较为传统，它将文字描述转化为图片的形式传达给读者。

绘本在叙事上有很大的优势，相对于文字来说绘本能更加直观简洁传达意思，其信息量也很丰富，好看的绘本更能引起读者的兴趣，更好的传达信息，它的阅读时间相对缩短，能表达出一些文字难以描述的内容。绘本的叙述也有手法，运用构图、色彩的技巧能巧妙地表达情感。

本论文主要内容是我这几年来通过学习总结出来的对绘本的了解理论方面的展示，我通过阅读国内外文献，结合了自己制作绘本时的经验教训，思考出一种绘本叙述创作的方法。

第2章 绘本的相关概念

2.1 绘本的概念

绘本，外来语，即图画书。该词出自日语中的图画书，写作“えほん”，汉字写作絵本”，顾名思义就是画出来的书，指那些主要用绘图形式，少量文字说明的书籍。绘本既有专为儿童读者看的，也有专门为成人读者看的。

wlop国人画师作品《鬼刀》

2.2 绘本的分类

绘本也分为有声绘本、电子绘本、杂志。

有声绘本即在绘本印制的过程中，在纸上铺上一层隐形的底码层，底码层包含绘本的内容，这些信息事通过OID软件得到的，要把绘本上的内容通过语音的形式展现出来需要用电阻笔做辅助工具。绘本的说明就通过语音方式呈现出来了。

刀刀狗有声绘本，图片来自网络

电子绘本不是在纸面书上看的绘本，而是在手机或电脑等屏幕上观看，通过app程序，阅读的时候打开app播放绘本就可以观看动画，与传统动画片不同，电子绘本可以实时互动，点击手机或电脑里的软件程序可以与动画人物互动沟通，提前编写好多种选项内容，节省了父母陪伴孩子的阅读时间，孩子可以通过程序简单沟通。

迪士尼《冰雪奇缘》电子绘本

绘本杂志即出版社以新颖时尚、精美超值的出版模式推出各种少儿、青少年、成人等各个年龄段绘本类杂志。内容也是多种多样，例如成长绘本、校园题材绘本、情感爱情绘本、生活向绘本、职场绘本、童话绘本、历史故事绘本等。作品的核心为积极向上、正面引导、科普知识、轻阅读、励志正能量。

国内《绘意》杂志

第3章 如何进行绘本故事创作

3.1 剧情提炼分析

在日常生活中有大量的事件素材可用，我们可以尝试把生活中发生的事情或者你听闻的事情记录下来，并附上你的感受，给你印象最深的场景或者比较戏剧性的一幕。虽然生活中大部分的事情单调而又重复，但我们换一个角度，也许会发现生活的美妙之处。例如家里摆了一个饰物常年无人问津，但是它见证了家庭几年的变化，那可否想象自己站在饰物的角度看待家里发生的一切，人们的变化如何，其他的物件变化如何等等。在自己记录的事情中，选择比较有代表性、易于表现的动作画面作为场景的绘制内容，然后根据想表达的主题构思一下内容和要点。

《续费爱情》早期文字分镜

若是商业项目，须根据客户的要求理解并思考，如何通过绘图强化突出客户想要传达的信息，这一步最为关键，前期需要与客户多交流，理解他的想法，并用草图进行说明，明确客户的需求，以免将来重复修改甚至大返工。

《续费爱情》早期分镜头

3.2 确定主题基调

画面风格需要考虑多方面因素，包括故事的主题、感情基调、客户的要求喜好、受众群体喜好、大众审美等等，需要综合考虑这些因素，可以列出各种可能能用到的风格，比较他们的优缺点，最终确定画面风格，这一步尤为重要，因为前期拟定的风格后期难以改变。

3.2.1根据故事的主题确定画面风格

你想表达一个什么样的故事？这是一个关键问题，首先定义自己的作品属于什么文学范畴——童话？爱情故事？悲剧？喜剧？讽刺剧？现实主义？浪漫主义？再者考虑每一张图画的情绪——开心？伤心？惊悚？害羞？只有理清的这些问题我们才能进行下一步，选择绘画的手法，是运用黑白还是彩色，何种肌理效果，色彩的明度和饱和度，什么色调。比如想要表达甜美的爱情故事，一般不会用灰暗沉重的颜色，也要避免用过多冷色调，尽量用柔和明快的暖色。如果是叙述一个故事尽量用手绘的方式，如果是科幻未来主题，可以用建模渲染合成更有表现力和不确定性的图像。

例如台湾绘本画家几米，他的作品中吐露着现代人内心深处不为人知的隐痛与困顿^[1] 。 所以画面多用冷色调，人物形象通常只有一个，体现这种孤独感。

几米画集

3.2.2根据受众群体确定画面风格

受众也是一个重要的考虑方面，是幼儿还是青少年，男性或是女性，社会群体或是校园群体对图像的接受力也有些差别。根据受众群体的心里特征和喜好结合绘本的主题来选择合适的风格。

受众队颜色的喜好不同：有研究。表面不同的人群在后天的生存环境的潜移默化下对颜色的偏好有影响，比如中国人很多时候用红色表示喜庆，所以喜事一般都是红红火火的样子，北欧常年在冰天雪地中度过，所以更喜欢深沉的饱和度较低颜色。再比如年轻人喜欢跳跃、明度高的色彩，而老人喜欢纯度高一点的色彩。还有一些文化差异的影响，例如印度人不喜欢黑色却十分喜欢红色，而一些西方国家认为红色是血腥的颜色就不那么喜欢红色。所以在创作之前，我们最好进行一个受众偏好调查，来确定主色调。

象征喜悦的中国红

“北欧风”家具色调沉重

受众群体对不同表现方式对偏好：儿童的智力和认知不够让他理解复杂的图案，也难以吸引他的注意，成年人有一定阅读理解经验就可以解读复杂的的图案。一些长期在严肃的场合工作人群对色彩鲜艳丰富的插画接受度较低，一些经常接触到各种各样形式的新文化的人也对传统的绘画方式感到乏味，这些都是需要考虑的。

儿童喜欢高饱和度、高明度色彩

政府大楼均衡对称，色调灰暗

3.3 绘制草图的方法

若是商业项目，草图的绘制严格按照客户的意思添加主体、道具、背景。若是自己创作，首先按照已经写好的剧本，绘制大概的人物动作、场景，可附加一些文字说明，绘制一个初步示意图，大概能看出各个物品之间的大小关系，前后关系。

构图非常重要，构图一般要用到一些辅助线，例如水平线、垂直线、放射线、对角线、曲线、三角线、格子线、对称线、透视线......有了辅助线能帮助我们更好的布局画面中的元素，并且容易调整。不同的辅助线有不同的作用，水平线和垂直线在背景绘制中经常用到；放射线和对角线更多的是表现画面的张力和冲击力；三角线是最稳定的结构，能给人踏实规整的感觉，常用于主体有三个的情况；曲线常见的有C型、S型，这些构图形式可以引导阅读者的视线；对称的构图可以营造视觉的平衡，但是避免斜角的对称，倾斜的画面会给人不安的感觉，垂直的对称给人稳定的感觉；以光为中心的构图类似发散式的构图，使人视线集中，也有较强的引导作用；散点式构图一般用于大量内容和信息量大画面，物体多而重复，需要掌握规律，适当改变物体的大小和前后关系，调整物体的位置，体现画面的节奏和韵律感，若一味堆砌会使画面凌乱，主体不明；透视法是最基本的作图表现方式，除了平面装饰风格或抽象画的形式，其余时候要遵行透视原则，表现物体远近和光影。

第4章 绘本内容的形成

4.1 画面中的元素

我们在写作中一般会用到“六要素”——时间、地点、人物、起因、经过、结果。在这六要素中起因和结果一般不作为叙事的主体，他们最好用文字的形式另外添加在图片旁边。主体一般是人物和事件的经过。但是也不能缺少其他要素，不然不能构成一个完整的故事。那么我们就有主要元素和次要元素，主要元素是人物和经过，次要元素是时间、地点。

在绘画中也有叙述元素，例如色彩、角色造型、动作、风格、画面内容、构图、背景、明暗关系、虚实关系。

构图会影响图片所要传达给读者的情境，取什么样的景，如何安排景是要慎重考虑的事情。

绘本《续费爱情》

动作给人传达事件经过，角色造型、服装、神情这些传达着人物的性格情绪，也有可能为结局做铺垫。

色彩有情绪，在绘本《续费爱情》中我用的大部分是暖色调，营造快乐、舒适的氛围，表达男主角在深入到游戏里的时候心情是愉悦的、享受的。

4.2主题形象/人物

主题形象/人物贯穿始终，也需要斟酌仔细设计，有一些成功的形象设计深入人心，例如几米的绘本，《小王子》绘本，兔子不二等等，他们很大程度上能决定画面的成功与否。

几米《月亮忘记了》

《小王子》深入人心的角色——小王子、狐狸、玫瑰花

不二兔子

那我们应该从哪些方面来塑造人物？我们要往回看，根据我们拟好的画面风格、故事情节、性格特征、心理活动来塑造人物。

首先是画面风格，人物的表现手法要和整个画面的表现手法统一，色彩也要统一。

第二故事情节是指人物在故事中的动作语言，肢体形态，这一点要结合人物的性格绘制设计动作。

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