论文总字数：4209字

毕业设计说明书

目 录

1.影片介绍

1.1剧情介绍

1.2制作手法的确定

2.影片制作分析

2.1制作流程分析

2.2任务分配

2.3条件限制与改进

3.理论思考

3.1短片《飞翔企鹅》中的3D角色制作

3.2短片《飞翔企鹅》中3D角色细部调整

3.3动画短片《飞翔企鹅》3D模型制作的借鉴

4.创新与不足

结论

整套完成稿

参考资料

致谢

1 影片介绍

1.1 剧情介绍

一只爱幻想的企鹅有一天看到天上翱翔的飞鸟突发奇想 ，想要体验飞翔的感觉，然后它尝试了从悬崖跳下和通过滑道助力来完成飞翔，但是最终迎来的却是一身伤痛。这个故事折射出一个道理:一个人拥有梦想是好事,但是必须结合自己的实际来考虑，不然即使投入了努力最后还是只能带着伤痛走向失败。

1.2 制作手法的确定

在大略结合我们所掌握的知识、技能和剧本内容后，我们打算使用三维制作的方式来制作动画短片，通过角色的形象设计和角色的各种面具设计来表现三维角色动画。这次短片的制作目标就是为了能够更全面的去了解的动画制作流程，加强对动画软件MAYA和后期制作软件AE等软件的了解和应用。

2 影片制作分析

2.1 制作流程的分析

我们在确定的剧本之后，便开始深入剧本来确定短片中的造型与形象，为了这个短片的制作我收集了鸟类相关的照片、影片、画册等资料。一开始我们罗列的许多种不会的飞的鸟类，并逐一放入剧情但是在我们认为都不是很理想，在最后才确定了企鹅这一憨态可掬又不会飞行的鸟作为我们短片的主角。

而在模型完备的状态下，我们把动画制作和后期素材的制作放在一起同时进行。这样在镜头渲染逐个完成的情况下，我们又能同步对镜头进行逐个加工。最后，通过PR、AE软件对短片进行后期剪辑，一部完整的短片就制作出来了。

2.2 任务分配

该短片由本组四个人制作完成的，我们每个人都努力把自己的优势发挥到最大，根据自己所擅长的领域将短篇分成两个部分来制作，分别是2维部分和3维部分。3维部分主要是对人物和场景的构建，而2维主要制作短片的片头和后期合成创作中我主要负责的任务是3维部分的人物角色制作。

2.3 条件限制与改进

对于角色造型设计，一般表现为根据剧本的需要、角色性格特征、剧本环境等外部因素创造出来的符合要求的动画角色，是一部动画片制作的基础，是影响到影片的重要因素，好的动画角色造型设计能给一部动画片增添更强的生命力、使动画片具有吸引力。由于经验和眼光的限制我，们在角色的设计过程中也遇到一些问题，角色的形象和整体的设计不够完善，通过和指导老师的交流并参考了一些资料后成功的设计出了一个符合短片剧本的人物角色。

3理论思考

3.1动画短片《飞翔企鹅》中3D角色制作

由于剧本中我们的主角的性格设定是乐天、冲动、行动派而且充满各种异想天开的想法的性格。并且短片讲述的是发生在现实中不可能会有的事，结合企鹅本身是一种翅膀退化的鸟，因此不可能会飞翔，同时企鹅简单的外形，给人的第一印象便是摇摆着身体在冰上蹒跚的行走的一种动物，所以我们最后拍定了企鹅作为我们短片的主角。

为了将它与其他企鹅区分开来我们准备为他添加一些不同的小饰品。来彰显他的个性与与众不同。

我们在制作模型的一开始是将平面的3视图的设计稿导入MAYA中定位并且设定好制作模型的位置后，再将模型的轮廓构建出来，同时参考现实中的企鹅的生理结构和外形结构，将模型建的更符合审美。

3.2动画短片《飞翔企鹅》中3D角色细部调整

角色模型的细部调整包括了对模型布线的检查与对骨骼绑定的检查与调整。

为了使我们短片的主角能够在审美与科学上具有一定的高度，我们在3D模型的制作并不是只将模型构建起来就完成了，我们需要考虑到模型放入场景中风格是否能搭配，模型布线是否符合该动物的生理结构，关键的关节能否在后期骨骼设定中合理运动。 在模型大轮廓出来后，需要检查一些关节的布线，考虑下是否能够支持之后运动与姿势摆放，使其在运动和摆姿势时不出现一些明显的变形。我们同时检查是否存在三角面并将其处理掉，而处理的方法通常是增加布线或者直接合并。在制作企鹅的翅膀与身体结合处时，很多时候布线的不正确是很容易出现三角面的，如果不能及时的找出来并解决，那么在后期的骨骼绑定中将会出现明显的凸起或者直接就是一个漏洞，将企鹅的外形破坏。

我们还需要检查骨骼创建是否在模型的重心上，是否符合企鹅的身体结构。骨骼的绑定影响到后面模型的运动和姿势，不正确的骨骼创建还会影响到模型在运动时外形，使模型出现错误、不符合身体结构的变形。如果说模型的制作给企鹅了一个身体，那么骨骼的绑定是给了企鹅能够动起来的能力。在骨骼架设好之后为模型刷权重也是一个重要的环节，比如企鹅翅膀这部分的模型只属于翅膀，那么选择翅膀这个骨骼根据情况将需要的地方涂白至1其他的适当的留一定的数值作为影响，那这个骨骼就不会影响到其他不应该动部分的区域。

在制作中我们又发现了模型UV没有正确的分好的问题使我们之前制作的贴图不能够运用到模型上，不得不另外制作，这耗费了我们不少的时间，不过给了我们一个很好的经验。

在模型的制作过程中，经常会出现一些找不到节点或者需要花很长时间找节点的情况，因此在制作的过程中对骨骼做好命名的工作也是重要的，这样不但为后期再处理时节省了时间，还为之后出现问题方便了修改。

3.3 动画短片《飞翔企鹅》3D模型制作的借鉴

我们参考了《冲浪企鹅》 、《快乐的大脚1》和《快乐大脚2》中的企鹅形象，这些影片中的企鹅有着企鹅基本的特征，但是又有着不同于现实中企鹅的个性外貌。同时在其中企鹅的行走和运动方式又各有不同，更是为我们之后调整动作提供了参考。在电影《快乐的大脚》中，企鹅可以说大同小异。

在制作模型的过程中我们参考网络上一些其他的模型的制作过程，和类似的模型制作。下面两张图片是《快乐的大脚》中的截图，其中可以看到各种企鹅，它们有着相似的外形，但是又有着自己的个性。企鹅爸爸有着匀称的身材甚至相较于其他企鹅有些偏瘦弱，作为主人公的艾力克则是娇小的身形，在现实中看来和身体不相称的一双大脚，瞬间将其从其他企鹅中凸显了出来。

在《快乐的大脚》中名为西蒙企鹅更有着鲜明的个性，不同于其他企鹅的发型和矮小的身高，使人在见到它的一瞬间便能够将它轻易与其它的企鹅区分出来。但是在整体上我们仍能一眼看它企鹅的特性。因此在细节上的区别便能够制作出不同的角色塑造不同的个性。

4 创新与不足

通过制作，我对角色的造型有了更全面的了解。同时也遇到不少困难，一开始设定时没有考虑到后面角色的动作调整，模型的布线出现了问题，导致了模型的出错，另一方面也影响后期的动画渲染。对于软件的动画部分我们也不太熟悉，各个组员间的交流不够，使制作顺序出现了问题，耽搁不少时间。第一次独立制作动画，过程没有想象中的那么流畅，但是我们相信在今后的学习路上，会提高自己的技能，并且把这次经历不足的地方作为以后工作的经验。

我们对MAYA软件的使用中，没有涉及到毛发、特效运算的处理研究。我们没有充足的时间去掌握这些更为复杂的表现方式。但是，我相信以后这些三维技术也不再成为动画创作上的难题，同时我们也更期待使用这些更为丰富多样的表达方式。

这是我们第一次使用MAYA进行创作，同时也是我们第一次合作将自己的想法通过自己的双手变为现实，我们克服了以前我们所未经历过的困难，虽说仍有遗憾与不足但是相信在以后的工作与学习中，有了这次的经历，我们将能做的更好。

结论

完成了短片之后，我从对三维动画制作过程的不了解，慢慢到了解整个的制作过程及难易程度，动画的制作是一个积累的过程，我们要多观察生活，观看大量的影片书籍提高自己的审美观念和意识。一个优秀的动画创作者要具有深厚的文化修养和扎实的专业技能，出色的设计是动画艺术质量的保证。在制作的过程中也是一次团队的成长，各个组员发挥自己的所长并互相协作，才能有着较快的进行速度。不足的地方也很明显，组员间不够了解对方的进度，对自身对知识和软件技巧的不够熟练，很多时候不能够按期的完成任务，使我们的制作过程一直比较慢，不过在指导老师的帮助下，我们还是克服了种种的困难完成了我们的短片。

整套作品完成稿

参考资料

lt;Pgt;[1]  孙立,《影视视听语言》[M]. 北京:海军出版社.2010.lt;/Pgt;

lt;Pgt;[2] 宫崎骏,《宫崎骏经典作品集》[M]. 吉林:银声音像出版社.2011.lt;/Pgt;

lt;Pgt;[3] 于水,《影视动画短片制作基础》[M]. 北京:海洋出版社.2009.lt;/Pgt;

lt;Pgt;[4] 方楠《Maya2013动画制作标准教程》 科学出版社2013.11lt;/Pgt;

lt;Pgt;[5] 刘畅《Maya模型与渲染》北京：京华出版社.2011.10lt;/Pgt;

lt;Pgt;[6]廖勇  《Maya骨骼绑定专业技法大揭密》北京：清华大学出版社.2012.08lt;/Pgt;

致谢

毕业论文暂告收尾，回顾四年的学习过程，感慨良多，这也意味着大学四年的学习生活即将结束。大学四年里，我在学习上和思想上都受益非浅。首先，我要感谢淮阴师范学院美术学院，给了我宝贵的学习机会，让我能够继续学习和提高；其次，我要感谢我的任课老师和给过我指导帮助的每一位老师，他们在专业上严肃的科学态度，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我，特别感谢我的短片指导老师姚骏，给了我很大的启发，同时在论文与短片制作上给予了我许多的帮助，使我的专业思维及专业技能都得到了提高，特在此，向恩师们致以由衷的感谢和深深的敬意；感谢动画班的同学，三年来我们真心相待。

同时还要感谢和我一起奋斗的四位组员们，在他们的帮助下，我顺利的解决了生活与短片制作中遇到的各种困难，一起完成了此次的毕业作品。

最后，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅的各位老师表示衷心的感谢。

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