文 献 综 述 摘要 伴随着城市的更新和发展、国家以及政府对于”教育产业化””大学扩招””学院升级”等高等教育政策的大力支持，各大院校纷纷在郊区建设新校区以满足扩招人数所需要的教学资源以及用地资源。

同时，为了城市的可持续性发展并保存具有历史见证的旧建筑，功能性较为落后的老校区建筑也成为既有建筑的改造对象之一。

如何正确地改造老校区建筑并使之焕发生机，必须研究其未来的发展方向进行针对性的改造。

以南京工业大学虹桥校区教学楼为例。

南京工业大学虹桥校区包括建筑类艺术类学生的教学活动空间以及少量的办公空间，由于中国建筑教育的发展以及建筑类艺术类学科的教学特殊性，其教学空间的场所营造应当具有设计感，学生能够通过对于空间的体验激发创意灵感。

虹桥校区作为老校区，其教学空间为传统的教学空间，并不能满足当代学生的要求。

所以，在结合文献查阅以及相关实地调研后，研究出对虹桥校区教学空间整合的改造方案。

关键词：改造设计，设计发展方向，建筑，空间环境营造，场所精神，技术应用 前言 布鲁诺赛维在其所著的《建筑空间论》中提到：”场所：尽管我们可能忽视空间，空间却影响着我们，并控制我们的精神生活#8230;#8230;场所包含的意义不仅是其实体因素，还有场所中发生的活动。

”这即是从侧面证明了一个良好的建筑形象、建筑空间组织、教学事件安排等对于处于其中的学生的行为心理形成积极的作用。

由于城区中老校区的建筑在改造时的条件限制，如少改动或不改动原有的建筑结构、保持原有的建筑材料等，如何准确地设定建筑或建筑群的功能，进行功能空间组织等环境设计，使其不超过旧建筑的能力范围并达到最大的利用限度即是此次研究的重点。