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1. 毕业设计（论文）的内容、要求、设计方案、规划等

从儿童身心发展的特点出发，通过分析儿童室内运动的环境特点及儿童的年龄特点、心理活动，科学合理地运用室内活动空间，选择适合室内运动的活动材料，开展丰富多彩的室内运动，满足儿童生理心理活动需要。

可以通过查阅资料，运用调查法、文献研究法等方法，结合儿童心理学、室内设计的空间原理等方面的理论知识，论述了符合儿童身心健康成长的室内环境，给儿童营造一个属于自己的活动空间，以使儿童能够更健康、安全的成长。

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出适宜的锻炼对幼儿身心发展的重要性，但随着近年空气质量的变差，雾霾现象的增多，很多时候不适合进行户外活动，因而室内运动就成了必然选择。

2. 参考文献（不低于12篇）

[1]孙华平，董会芹，任朝霞等.小学儿童亲社会行为、攻击行为归因的比较研究[j].山东师范大学学报：人文社会科学版，1997(2)：58-61.

[2]王静.学前教育教学重在基于儿童心理特征[j].群文天地，2011(16)：248-248.

[3]姚鑫，杨玲，王龙海.城市儿童活动空间调查研究以天津市儿童活动空间为例[j].华中建筑，2007(6)：85-88.