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萌点美术教育机构视觉识别系统(VIS)设计任务书

 2020-06-09 22:33:15  

1. 毕业设计(论文)的内容和要求

萌点美术教育机构是为2-12岁儿童提供专业美术教育的机构。机构的视觉形象设计是以快乐、童趣为设计原点,衍生出标志、标准字、标准色、辅助色、辅助图形等一系列的基础设计元素,再结合应用系统和视觉导向系统使整个Ⅵ体系更加完善,达到宣传、美化、促进消费的目的。本套vi设计在视觉符号、色彩、形式的表现都符合设计对象的形象设计,融入绘画、卡通元素,从而准确有效的树立品牌形象。

设计要求:

1.创立一个新品牌前期需要进行市场调研,对品牌的定位进行系统分析,找到品牌独特的价值所在。分析明确该品牌的内在气质,确保外置风格与内在文化相吻合。
2.融入卡通元素,以明快温暖的色调为主,满足儿童的情感需求。
3.通过自己对机构的形象设计,明显地将该机构与其他教育机构区分开来的同时又确立该机构的为少儿美术教育培训机构。
4.调动自己的设计才能,使得视觉形象设计的内容丰富,与企业战略、企业品牌形象、企业宣传、企业文化、品牌定位等紧密联系。
5.以自己特有的视觉符号系统吸引公众的注意力并产生记忆,使消费者对该机构所提供服务产生最高的品牌忠诚度。
6.本课题主要以基础设计元素并进行各个应用项目的设计延展以及导视系统的设计,最终作品满足人们知识的,想象的,审美的多方面要求。

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2. 参考文献

[1]塞尔玛#183;西蒙斯坦#183;芬托斯,孙瑾.儿童观与学前教育发展趋势[J].幼儿教育.2004(01)
[2](意)玛利亚#183;蒙台梭利(MariaMontessori)著,金晶,孔伟译.童年的秘密[M].中国发展出版社,2003
[3]复杂性思维视野下的儿童观[J].学前教育研究.2004(03)
[4]黄建平.标志创意设计[M].上海:上海人民美术出版社,2006.
[5]王宝桥,编著.企业VI形象设计[M].浙江大学出版社,2008
[6]”良#183;米”品牌Ⅵ设计与应用研究[D].河南大学 ,2015
[7]现代VI设计中色彩要素的应用要素探析[J].艺术科技. 2015(05)
[8]邓莲.金蝉商务VI设计[J].美与时代(城市版).2015(09)
[9]梁一儒,户晓辉,宫承波著.中国人审美心理研究[M].济南:山东人民出版社,2002年版
[10]古月.中国传统纹样图鉴[M].北京:东方出版社,2009.
[11]谷白鸯.在品牌推广中设计师掌握市场营销知识的必要性[J].青年文学家. 2013(16)
[12]燕杰,唐姗.解读品牌形象视觉识别的个性化设计[J].湖南包装.2008(03)
[13](英) 巴纳德,著.艺术设计与视觉文化[M].江苏美术出版社,2006
[14]黄建平.标志创意设计[M].上海:上海人民美术出版社,2006.
[15]徐洋.品牌与VI设计[M].上海:上海人民美术出版社,2006.12.7

3. 毕业设计(论文)进程安排

1周:提交审题表,下达任务,毕业实习
2周:调研及毕业实习
3周:拟定开题报告,明确设计方向
4周:进一步有针对性的调研 拟订初步构思
5周:企业标志设计等一系列基础设计部分的构思
6周:基础设计部分初稿完
7周:基础设计部分基本完成,打印进行修改
8周:应用系统设计基本完成,打印进行修改
9周:视觉导视系统设计基本完成,打印进行修改
10周:修改调整
11周:英文参考资料翻译,设计调整
12周:一套VI手册打印,部分修改
13周:完成VI打印成册
14周:论文结构调整
15周:论文完成打印
16周:毕业答辩

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