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摘 要

美术教育是培养小学生创新性思维的重要途径，在新课改的大环境下，提高小学生的创新性思维能力，具有重要的理论意义和实践价值。本论文浅谈了小学生美术创新性思维培养的方法，并根据自身的实习经验对小学生美术创新性思维的培养提出几点自己的感悟。

关键词：创新性思维 小学美术 培养

Abstract: Art education is an important approach to cultivate students innovative thinking, under the circumstances of new curriculum reform, improve the elementary student"s creative thinking ability, has important theoretical significance and practical value. This paper discuss the primary school art methods, to cultivate innovative thinking and pupils according to their internship experience to fine arts the cultivation of innovative thinking put forward some own feeling.

Keywords: Innovative thinking The elementary school fine arts To cultivate

目 录

引言 4

1.创新性思维 4

1.1创新性思维的概念 4

1.2小学生进行创新性思维培养的重要性和影响 4

2.小学生美术教育创新性思维的培养方法 5

2.1创设情境，开放思维 5

2.2学生为主，老师为辅 5

2.3巧用方法，合理创新 7

2.4画笔创意，链接思维 8

结论 10

参考文献 11

致 谢 12

引言

创新性思维是美术教育中必不可少的思维活动。学生只有不断的创新，综合能力才能够得到提升，创新是学生全面发展的推动力，是美术教学活动中的最终目的。以往的教育主张“传道、授业、解惑”，学校的教育模式和学生的升学率是分不开的，忽略了学生全面素质的培养，更忽略了学生创新性思维的培养，导致现在的学生只在乎成绩，对待一个问题没有自己的想法，等待着老师灌输正确答案，然后牢记，学生完全变成了学习的工具。如今社会是一个高速发展的社会，需要的是有想法有技术的多方面人才，不论是工作和学习都需要不断提问，不断创新，这种创新不是说有就有，要具备创新性思维，这种思维同样也不是一日练成，所以更要从小培养。我在大四时，进行过为期两个月的实习，作为一名实习的美术老师，在美术课堂上发现小学生已经出现了过度模仿的现象，没有独立思考的能力，更没有自信，完全学习和模仿老师或者其他优秀同学的想法，缺少自己独特的创意。俗话说要取其精华，去其糟粕，但绝不是如此丧失自我，这样的学生如何全面发展，如何担当起一个时代所赋予他们的责任。美术教育有利于培养学生的创新性思维，因为美术学科的丰富性和教学活动的多样性，美术活动以美为标准，没有特定的答案，有利于培养学生的发散思维能力，所以在美术教育中培养小学生创新性思维显得尤为重要。

1.创新性思维

1.1创新性思维的概念

《辞海》中对创新性思维的解释是产生新思想的思维活动。

《现代汉语词典》中对创新性思维的解释是想出新方法、建立新理论、做出新成绩或新的东西。

1.2小学生进行创新性思维培养的重要性和影响

现在社会中，人与人之间竞争十分激烈，不仅要有过硬的知识和技术，而且还要有思想，这个思想体现在创新，一个时代的进步离不开创新，创新性思维是一个民族进步的灵魂。少年强则中国强，要想国家不断进步，就要培养雄厚的后备力量，他们就是未来，教育显得尤为重要，所以中国的教育随着时代的进步在逐渐发生变化。现代的教育主张以学生为主，培养学生独立思考的能力，不再死读书，读死书，对待问题要有自己独特的理解，培养学生的创新性思维。学科中美术和音乐已经纳入了中考的范畴，教育理念在转变，学校的教育模式也在变，教师逐渐将课堂交给学生，这对学生来说无疑是一种挑战。在新的教学改革中，要求由教师引导，学生独立思考，大胆创新，给予学生充分发挥个性的自由。“想象力是孩子的活力，是孩子的生命。想象力在孩子的世界里，具有不可或缺的重要地位”^[1]。小学阶段美术教育，培养学生的创新性思维，让学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成一种日常生活与学习中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，不论在学习还是生活中能够善于发现问题、提出问题和解决问题。创新性思维使学生具有积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象力、独特的知识结构以及活跃的灵感。小学生进行创新性思维的培养是非常重要的并且具有深远的影响。

2.小学生美术教育创新性思维的培养方法

2.1创设情境，开放思维

导入情境的创设可以使学生很快地排除外界及内心因素的干扰而快速的进入课堂的教学内容，创造新颖、独特的导入方法，开启学生思维的门扉。“在课堂上，教师抓住起主体作用的学生，带领学生走进课题情境之中，使学生主动、自觉、愉快地进行观察和想象，让学生保持昂扬的学习劲头，这是上好一节课的基础”^[2]。

例如：苏教版小学二年级美术第一册《瓜果的想象》这节课中，我创设了一种宽松的教学环境，抓住小学生爱做游戏的年龄特点，以一个小游戏作为本节课的导入，充分调动学生的学习兴趣。游戏中我利用红领巾蒙上了一位学生的双眼，为课堂增添了不少的神秘感，同时也勾起了学生的探索欲望，此时学生一定都在思考这到底是什么东西呢，我先让学生用手去触摸，去感受，展开想象去形容，让学生对即将触摸到的东西充满向往，这是通过触觉辨识瓜果，然后将它大胆的描述出来，让其他学生在通过他的描述后，在自己的脑海里勾勒出雏形，大胆猜测，随后再将实物拿出，验证学生的想象是正确的，这时候再让学生用眼睛去认识，这是通过视觉辨识瓜果。这个游戏使学生以愉悦的心情去仔细观察，在观察的同时向学生提出问题，让学生带着问题一边观察一边认真思考。

师：你们是怎么猜出它们的呢？它们具有怎样的特征呢？

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