蒙氏自然理念下幼儿园建筑空间设计方法的探究开题报告

2022-01-21 22:05:35

全文总字数：2428字

1. 研究目的与意义及国内外研究现状

研究目的：著名教育家蒙台梭利认为:“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展，教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。”对于幼儿来讲，一个幼儿园，就是他的一个小小城堡，他们在里面可以自由玩耍，自由学习，自由休闲。在里面可以做任何自己想做的事情，然而，经过不断的验证发现传统的幼儿园空间设计已经不能满足日益发展的教育理念，不能满足现代化发展需要与儿童的发展需要求，所以有必要将现代化幼儿园空间设计理念融入到幼儿园建设中。本文通过对蒙氏自然理念的理解与研究，国内幼儿园现状的分析，以及对部分幼儿园的调研，从调研中找出不能相适应的的问题，进行分析，并加之探讨新的教育理念会对现代幼儿与建筑空间设计的影响，最后寻找出适合并能满足幼儿教育的建筑空间设计方法和发展趋势。研究意义：本文以蒙氏自然教育理念为指导思想，以现代化教育理念为基础，进而在此基础上提出了推动我国幼儿教育理论成果的转化，设计出科学的幼儿建筑空间的必要性，科学、合理、个性的幼儿园建筑空间设计，对提高幼儿教育的质量，探讨出适宜的设计策略和改进措施，有效的解决部分幼儿建筑空间设计不合理问题具有重要的理论价值和实际价值。

国内外研究现状

（1）国内研究现状：

20世纪90年代以来，幼教性理念的幼儿园活动空间设计研究已经逐渐被国内学者所关注。著名的建筑设计师黎志涛教授自从上世纪八十年代末已开始研究 “创造幼儿身心健康发展的建筑环境”课题，这项具有代表意义的研究内容包括室内空间和室外空间。通过检索、查阅书籍也可以看到一些关于幼教新理念对儿童空间影响的文献。在中国知网上，以蒙特梭利教育为主题的文献有86篇，其中期刊有70篇，硕士论文是16篇，其中大部分是对蒙特梭利教育理念进行了研究，主要概括为以下几个方面：

蒙特梭利教育是一种新的幼儿教育方式。如新课程学习的孙丽娟的《浅谈幼儿教学中的蒙特梭利教育》一文中，就蒙特梭利教育是一种什么教育，给出了一定的理解和认识。

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2. 研究的基本内容

1、绪论1.1研究背景1.2蒙氏自然理念概括1.3研究目的和意义1.4国内外研究综述2、幼儿园建筑空间设计内容2.1功能性空间2.2领域性空间2.3场所性空间3、自然理念在幼儿园建筑空间设计中的表现3.1开放性3.2游戏性3.3主体性3.4绿化生态4、结论与展望

3. 实施方案、进度安排及预期效果

实行方案：

初期主要通过查阅书籍，网络问卷调查，浏览查阅网上相关信息，收集好资料再确定大概文案内容与论文的结构，通过与指导老师交流逐步改进文案，逐步完善。

进度：

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4. 参考文献

[1]孙晓柯.幼儿园空间设计与参与理念的演变[j].学前教育研究，2011.12

[2] 黎志涛.探索幼儿园活动单元设计的新模式[j].早期教育，2008.11.3.

[3]马春梅.基于学龄前儿童教育趋势的幼儿园建筑设计研究[d].浙江大学建筑工程学院,2008.

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