设立党校是加强党内教育、培养人才的重要措施之一。中国共产党成立之初，就认识到党内教育问题的重要性。1924年5月，党中央在上海召开执委会扩大会议，在《党内组织及宣传教育问题决议案》中，首次提出设立党校问题，并指出设立党校是为了党内教育培养指导人才。中央规定各级党委必须加大领导干部培训轮训力度,适度扩大党校办学规模,并作出相应规划。纵观目前党校发展状况,相当一部分党校虽然建校时间长,但校园整体规划差,建筑风格不一,建筑布局凌乱,设施设备陈旧,在教育培训场所、住宿条件、就餐条件等方面与现代培训教育的需要和中央规定的发展要求仍存较大差距。本文通过参考文献来学习如何更好的设计更符合使用要求的党校。

党校校园一方面是一个功能完备、 有短时性和规模不确定性的特点；党校设施齐全的大学校园，具备大学校园所以思想教育为目标，校园文化工作在党应有的基本特征，另一方面，由于其服校中占有重要地位。因此，党校的校园务于党员这一特殊群体，在学员构成、 设计不同于其他类型校园，本文主要从教育方式、交流互动方式以及生活方式 功能布局、单体设计、空间营造以及校园风景等方面均有所不同。党校学员包含来 文化传承等方面入手，探讨党校校园设计自各个层面的党员，年龄层次在 3 0 - 6 0 的特色^[1]。

1、党校独特的功能设计

（1）单一的功能主体

党校功能一般分为教学生活区、教学辅区、行政管理与教学研究区和康体娱乐设施。教学生活区是校园的功能主体，其他功能均围绕其展开。教学辅区是先进教学方式、大容量教学、特殊教学及信息化服务的集合区，使用频率相对教学生活区略低，但应适度靠近或位于校园核心位置。行政管理与教学研究区，与学员的关系较小，可适当接近前两区块。康体娱乐设施，可依学员类型安排，适量增加小运动量、高娱乐性的设施，并尽量与第一区块靠近或融入该区块。山东省委党校新校区位于济南市历城区彩石镇，规划用地面积约 33 . 19 h m ² ，总建筑面积达 1 9 h m ² 。在整体上分为教学生活区、综合行政区、体育运动区和公共服务设施。教学生活区由公共讲堂群、教学楼群、学院宿舍区和教师生活区组成，占据了校园的主体空间。综合行政区包含了行政办公和图书、信息等教辅功能，将其置于校园中部，有利于资源共享。体育运动区置于校园东侧入口，公共服务设施就近设置于各服务范围，便捷高效。

（2）生活设施公寓化

党校特殊的培训方式和使用人群使其在个体功能上有别于普通高校。为适应党校短期培训的特点，生活设施公寓化、宾馆化是主要方向。山东省委党校新校区学员宿舍采用宾馆模式，套内设有卫生间、阳台，每层均设有电梯，并结合下沉庭院、缓坡绿地，为学员们提供舒适的休闲环境。

（3）服务设施的社会化

生活服务的社会化也使党校的资源得以充分共享，有利于减少管理与建设负担。在山东省委党校新校区的设计中，将体育运动区和综合服务楼均临近校园入口设置，既避免了对教学区的干扰，又兼顾校区内外开放。

2、强适应性的单体模式