文 献 综 述

关键词:可持续小学建筑;个性化设计;地域特性;教育理念;设计理念

1、项目背景

如东县栟茶小学位于栟茶镇中市街37号，南临大街，北靠栟茶运河。栟小是如东县建立最早的一所完全小学，具有百年的厚重历史。开海滨乡村集镇立教兴学之先河成为四乡八镇的楷模，影响于邻近州县。百年间历经沧桑，几多兴盛，几多坎坷，它始终以坚定的步伐，沿着振兴中华培育新人的大道向前迈进。

现有的栟茶小学坐落于如东县栟茶镇老镇区，随着栟茶镇的发展教育需求剧增，栟茶小学现有教育基础设施不足的矛盾已日益严重。经预测，栟茶小学生数近六年来平均165人，外来务工人员子女约35人，预计总学生数每年保持在1200人左右，以5轨计算，共30个教学班，教职工人数约80人。而学校现有用地和建筑规模及配套设施满足不了教育教学和学校发展的要求，为促进教学质量的提高，使学校顺应时代潮流健康发展，让每个适龄学生均能顺利就学并接受良好的全面的教育，必须从根本上解决栟茶小学占地面积过小，专用教室缺乏，教育教学及辅助用房不足，课外活动场地几乎没有，部分校舍老旧不配套，以及学生和家长出入学校时所面对安全风险的现实状况。

为从根本上解决栟茶小学基础设施严重不足的困难，只能采取跳出百年老镇区的狭小街道，另择校址异地新建栟茶小学，以满足人民群众对优质教育的需求，完善区域教育现代化建设目标和规划，为如东经济建设服务。

2、小学建筑个性化设计的概念

小学建筑的个性化设计的含义:

一是设计中不同于其它类型建筑包括其它教育类建筑的特点除了自然，社会人文环境等客观因素的影响之外,主要强调由使用者的特征造成的小学建筑与其它类型建筑的差异小学的主要使用者为约6#8212;13岁的儿童,首先儿童的生理特征需求对小学建筑的影响有别于普遍针对成年人使用的其它类型公共建筑,体现为建筑规模，设计尺度上符合孩童的使用等;更重要的是这一年龄段的孩子处于充满活力心智蓬勃发展的阶段,校园建筑的设计更应考虑儿童的心理成长需求,给学生一个富于想象创新的成长环境,使得小学建筑形成了不同于其它类型建筑的个性特点,以此促进儿童全方面的发展，应该说这既是小学建筑区别于其它类型建筑的个性特征,也是小学类建筑的共性。

二是指不同小学建筑间的设计特征差异除小学建筑的共性外,各学校的建设要避免千篇一律,应像孩子的童年时代一样五彩斑斓，过去由于各方面条件的局限,许多小学校园的建设大同小异,设计中功能经济等因素的分量偏重,雷同的校园规划缺乏变化的走廊式交通和统一标准化的教室等,造成校园面貌彼此相似的单调局面在当下思潮踊跃的开放时代,小学校园也需要体现自我,在设计中根据筑领域来,对当下小学建筑的发展产生了不可忽视的影响与启发,在满足传统学校建筑的设计需求基础之上,可持续观念下的小学建筑更表现出对自身延续性可持续性的重视在实际建设中,影响小学建筑可持续性的因素主要体现在建筑以及教育两大方面就建筑方面而言,可持续的建筑观念表现出对以下诸多问题的关注,主要包括:学校运作管理使用的适宜性,对地域自然文脉的态度,对地域材料可再生能源及适宜技术的利用,节约资源降低污染等等,以上方面均是影响建筑可持续性的重要因素,对小学建筑可持续性的作用也不例外。就教育方面而言,小学建筑的可持续性还涉及以下方面的考虑,包括:教学使用功能的灵活性,教育理念的体现与延续,儿童针对性,教学物理环境的质量,资源开放社区化等等,这些因素则从教育使用性质的角度影响着小学的可持续性。