1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

一、前言 当前，我国教育已进入一个新的发展时期，人们在关注如何创办优质或一流学校的同时，重建学校文化作为改变学校现状的有效途径开始步入人们的视野。

学校建筑作为学校文化中的表层文化即物质文化，越来越体现出它作为教育物质载体的综合性文化功能。

在小学建筑设计中，为了满足学校自身的发展需要，遵循建筑设计的趋势指引，更高的建筑性能和更少的能源消耗已成为新世纪小学建筑设计的重点。

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

一、本课题解决的问题 1.江北新区京新小学所面临的环境空间以及文化环境； 2.小学建筑设计与新教育理念的相互结合，相互融合； 3.小学不规则的地形对建筑空间布局以及建筑形态的影响； 4. 校园内的功能分区、流线组织、道路系统、景观绿化、动静态空间等设计； 5.如何协调好教师与学生之间的沟通交流，以及学生与学生之间的合作交流； 6.使用者与小学建筑，使用者与环境，建筑与环境三者之间的关系如何平衡。

二、研究手段（途径） 1.前期分析 ①查阅分析相关文献资料，了解包括：中国小学建筑的现状、小学教育体制的构成、 建筑的理念，生态校园建筑的构成要素以及小学生的心理特征等问题； ②实地参观调研项目所在区位，了解周边地区的经济、文化、地理条件等现状； ③对现有小学建筑进行分析；采用网上问卷等方式调查了解小学教师、小学生对于小学建筑的诉求，分析出他们对于新教育理念下的小学建筑的发展方向。

④文献总结：小学的建筑设计不再是单一的模式，而应该具有多样性，对于外部环境以及建筑组织形式的深度思考下的产物。