课题目的及意义：
毕业设计是一个具有针对性、总结性的教学环节，是对我们学生大学期间所学知识的一项考核，在老师的指导下，将要运用我们大学五年所学的全部专业知识来完成。从自己的课题出发，学会应用知识于现代公共建筑的具体实践中，从设计之中来提升自己的能力，并获取经验。
通过这次毕业设计我们可以对大学期间所学的知识做一个系统的总结和应用，提高综合知识的应用能力，对所学过的知识得以系统的深化。并培深化我们独立解决建筑设计的能力。设计中应树立理论联系实际的设计思想，保持严格认真的科学工作作风。以及培养学生调查研究、综合分析思考能力，以及查阅技术文献、资料和手册的能力，能让我们尽快地适应毕业之后的工作要求。
课题研究：
教育事业是国家发展的百年大计，是社会进步的动力源泉，而学校则是实施与发展教育事业，培育人才的主要场所。校园建筑对学生有着潜移默化的影响，学校建筑规划越完善，学生的正面环境知觉越好，对学生行为的影响越积极。而学校建筑中尤其是中小学建筑的建筑设计对建筑的质量有着直接影响。建筑的设计应该是富有生机活力的，对于成长中的中小学生，独特的校园空间是他们成长的舞台和背景，学校环境也将成为其未来记忆中的一个重要片段，具有独特的情感寄托作用。学校校区建筑规划设计过程中，我们应充分尊重现有的地形地貌，在使建筑满足功能需求的基础上，与环境良好地融合，重视学生的身心健康，创造出既具有传统教育建筑特征又富有时代感的现代化校区。
建筑学是一门充满创造力的学科。教育的目标应是激发学生的创造力与学习的热情和主动性对室内外空间进行合理设计，从而有效的引导学生的行为以达到隐性课堂的作用成为教学楼室内外空间环境的设计重点。
小学校区的设计从选址开始，选址应该选址在阳光充足、空气流通、场地干燥。排水通畅、地势较高的地段。校内应布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。学校宜设在无污染的地段。学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。中小学校严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段。校园及校内建筑与污染源的距离应符合对各类污染源实施控制的国家现行有关标准的规定。学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不少于300m；与机动车流量超过每小时270 辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m 时，必须采取有效的隔声措施。学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。
让中小学校园对学生有积极影响，最好的就是在建筑本身上做特殊设计。而建筑本身即为景观，从建筑物本身出发，把建筑物与周围的自然环境巧妙结合，构成建筑物本身特有一道风景，即通过适当的景观设计，使具有一定特色的建筑群落本身与周围环境一起构成一道亮丽风景，并不刻意单单注重自然或人文的景观，侧重点在于建筑物本身的魅力。在建筑物满足舒适功能的前提下，将景观融入建筑物中来，构成一道独具特色的风景。将建筑作景观来设计最重要的也要体现对生态的追求。对生态的追求与对功能和形式的追求同等重要，有时甚至超越后两者，良好的自然生态可以营造一个可居、可憩、可读、可思的景色优美、空气清新的书香环境，而充分尊重自然环境，可以利用坡地地形、水面等现有自然条件，营造多层次的有机生态绿地系统，在继承传统地域文化和尊重自然环境的基础上，塑造生态型的新校园。 追求自然生态环境与人文环境的高度统一，塑造良好的育人环境与氛围。 可设计大草坪、树林区、水面和花径等多种形态，形成一个大的生态系统。
建筑中的建筑入口是校园的重要部位，是中小学生每天必经的空间。建筑系楼由于其特殊的功能要求，使得建筑本身往往具有教化的功能。其入口空间意境的营造，应在注重整体校园人文环境塑造的同时，创造出开放的、亲切宜人的环境氛围，并努力构建出具有一定隐性作用的多样的交流空间。对教学楼建筑入口的处理可以用植物的构建，把室外环境部分延续到建筑中等。
在对校园建筑进行规划设计时，应使建筑空间与周边环境构思统一进行，使环境各元素与建筑之间配合默契，相得益彰。作为校园建筑都应关注整体校园环境的协调，力求尊重校园的整合性，将自身作为校园的一个元素和谐地融入到校园中，却又不失个性的塑造。整合性是个动态的概念，应考虑人在行进过程中功能层面的需求与变化，连续性视觉意象的层次、节奏与变化。 因此，从整个校园的规划布局、建筑群设计上，可以布局紧凑中求合理，外观简洁中求变化，空间变化中求有序，色彩明快中求亮丽，来充分体现现代校园生活的精神风貌和美好未来。
当然在体现建筑设计的同时也要注意体现安全的意识设计。为适应小学生活泼好动，规范其行为安全意识，在建筑的构造设计上尽量要做到使用的安全舒适。在流线上均匀合理分布楼梯减少人流在压力。走廊及连廊栏板大部分应多采用实板栏板做法，避免高空物体坠落。在活动区域的柱子尽量采用圆柱的设计，避免尖锐的角部可能的在学生活动中带来的伤害。室外绿化的处理多采用平缓坡地的设计，避免学生户外活动中台地高差过大带来的安全隐患。