1. 研究目的与意义（文献综述包含参考文献）

文献综述

一、 中学教育空间发展状况

中小学校作为中小学生的基础教育的场所，是儿童身心成长发育的重要场所，是未成年人进行社会独立生活的开始。通过中小学教育，未成年人开始逐步获得人类社会活动基本知识与得到各项能力的培养，因此中小学阶段对人生的发展有着重要意义，足以影响人类一生。然而，目前我国虽然进行了教育体制的改革，但改革焦点多集中在了政策制度的调整、师资力量的增强、教材编制的更新上。教学空间环境制约了新教学理念的开展与实施，限制了中小学生的成长发展。从整体来看，中小学校校园建筑设计构思手法单一，创作构思、设计思路大多沿用传统思维模式，缺少与新时期新教育理念相匹配新时期中小学校校园建筑设计构思手法研究的构思手法。未能对校园建筑布局、平面功能空间、立面形态进行有效设计，缺乏在中小学校校园建筑持续发展等建筑领域上的理论指导，同时缺少对未成年人群的特殊考虑与尊重。传统的校园建筑、设施环境已无法满足新时期的新需求。我国中小学校校园建筑的新建与更新改造工程已在全国范围内广泛进行。但目前我们的中学教育空间似乎依然没有什么改变，多半还是从前延续下来的、带有浓重应试教育痕迹的空间模式；而随着中学教育改革和教育理念的更新，新理念指导下的教育行为势必会与旧有的教育空间存在矛盾，学生的学习、活动和生活等各方面需求可能已无法得到满足，因此探索新的、合适的中学教育空间模式将显得必要和有意义。由于西方的教育理念发展比我国要超前，因此对教育空间模式的探索也早于我国，并且已经形成了较为系统的理论观点和成熟的应用模式。

2. 研究的基本内容、问题解决措施及方案

一、 选题背景

按照江宁区”十二五”计划，优化全区教育资源，区政府与区教育局对全区教育设施布局进行调整，决定对江宁区麒麟中学进行翻建，办学规模为18个班级、年在校学生数约800人，翻建后的麒麟中学以初中教学为主，做强专业品牌，注重中学教育特色，创建省内星级名校，考虑当前中国基础教育的转型状况，适应期发展规律。

二、 本课题要解决的问题