文 献 综 述 一、选题依据及意义 (1)依据：本设计为实际应用题，课题名称是南化三小教学综合楼B楼，采用钢筋混凝土框架结构设计体系，地上五层，层高3.6m建筑面积约5000m2，建筑结构安全等级为二级，结构设计年限为50年；风荷载：基本风压为0.40kN/m2(50年一遇)、地面粗糙程度为B类；雪荷载基本风压为0.65kN/m2(50年一遇)；地震参数：本地区抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度0.10g，设计地震分组为第一组，场地类别为III。

(2)意义：毕业设计作为大学结束时间的一个实践环节，有着其不可替代的地位，它的重要性和必要性将会很明显的体现在将来的实际工作当中，它是大学阶段一个尤为重要的环节，是对我们大学期间所学知识的一次综合性和系统性的运用，要求我们做到知识的系统化、实际化，做到理论联系实际;尤其是对于我们学习土木的学生，这是我们大学阶段最系统、全面的一次也是最后一次在老师的指导下学习，在这个过程中我们从头到尾依据各种文献进行建筑设计、结构设计，并根据制图软件绘制施工图，还有设计施工的组织；这一次全面的设计会给将来走向设计方向的同学提供一次就职前实践的机会；此外，毕业设计让将来从事施工工作的同学能够加深对工程建设设计与施工的了解，更顺利的走向工作岗位。

　　在这次毕业设计中，我们要了解和掌握建筑设计的全过程，锻炼自身的独立分析和创新能力，并要做好调查研究，要养好搜集资料和查阅资料的习惯，锻炼自我外文翻译能力，积极面对结构和施工组织设计方面的实际问题，让自身向着一个合格工程师的方向去发展和努力。

二、结构 教学楼是现代教育的服务设施，它是学生接受知识的场所，应坚持典雅、庄重、自然的本质特征；结构方面：近年来虽然钢结构、装配式结构等得到了一定的发展，但现行结构主流还是钢筋混凝土框架结构，框架结构由梁柱构成，构件截面较小。

因此框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁；框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，可提供较大的空间，也可构成丰富的立面造型；框架结构可通过合理的设计，使之具有良好的延性，在地震作用下，延性框架具有良好的抗震性能，结构安全性更能得到保证。

三．综述 建筑部分： 通过查阅文献《中小学建筑设计规范》、文献《苏J9503-J04-2005.屋面建筑构造、阳台、楼梯、卫生间、洗手池.》以及文献《苏J11-2006.铝合金门、窗。

》，了解关于普通教室、教师办公室、卫生间、交通与疏散、建筑构造的相关要求，从而进行小学教室的大小和各项功能的设计、教师办公室的设计、卫生间的大小和位置的设计、走廊的宽度设计、楼梯的梯段宽、井宽等的设计、各个门窗的设计、窗台高以及窗间距的设计，另外还有屋面的散水坡度设计、排水管的放置位置以及女儿墙的设计高度。

结构部分： 首先是通过查阅书《徐秀丽、韩丽婷主编.混凝土框架结构设计（第二版）》了解一榀框架结构荷载和内力的计算以及内力组合的大致过程以及要查阅的一些数据，然后通过查阅文献《混凝土结构设计规范.》进行本设计框架结构的结构布置和梁、板、柱的截面设计，另外还有框架柱计算长度等的取值情况；查《建筑结构荷载规范.》进行手算一榀框架结构中的横载、活载、风荷载、地震荷载，和建筑图配合计算纵横梁自重、墙体自重等荷载；通过《建筑抗震设计规范.》了解学习地震荷载的计算方法，并计算地震荷载；通过课本《龙驭球、包世华主编（第二版）.结构力学》和课本《混凝土结构与砌体结构设计》分别复习弯矩分配法的分配原理与过程，以便求取恒载、活载作用下的内力图和风荷载作用下的内力图；查阅《建筑地基基础设计规范.》和《建筑桩基技术规范.》和课本《基础工程学》进行桩基础的设计，包括承台埋深、摩擦型桩或承压型桩的选取、桩径大小设计等。

通过查阅《施工说明》中的相关要求，编写建筑图、施工图的施工说明 节能设计部分 通过《.绿色建筑技术》和《绿色建筑》了解学习节能设计的一些相关内容，为后期的节能设计收集一些资料。

四、主要参考文献 （1）中小学校建筑设计规范GBJ99-86. （2）苏J9503-J04-2005.屋面建筑构造、阳台、楼梯、卫生间、洗手池. （3）苏J9508.室外工程. （4）苏J05-2005.楼梯 （5）苏J11-2006.铝合金门、窗。