随着人民生活水平的不断提高，人们对于教学设施包括教学楼建筑的规划与设计给予了更多的关注，提出了更高的要求。教学楼是现代教育的服务设施,不同于其他文化性、商业性建筑。它有两大主要使用群体，教师和学生，教育建筑应满足其功能要求外,还要求具备”以人为本”优化教育建筑形式,因此，建筑设计师设计建筑的平面布局和立面造型的时候，必须认真研究两大群体的行为习惯和心理特征来进行布置，从而达到教学楼设计的最佳目的。教学楼的形式与功能应协调一致，并注重立意构思。忽视教学楼的内部机能的”布局化”造型不可取。强调自然采光与通风也应是现代化教学楼建设的重要内容之一。我国的结构设计水平已达到了国际先进水平，由于现代化程度的在不断加深，且又因为设备技术的发展，最近几年建设的国内教学楼的概念、风格与过去已经是天壤之别。根据不同功能和流程分别由许多栋独立分散的单体建筑组成，而将被设计成一个完整的密集型的综合体建筑，具有人性化的建筑。

总体来说：

1)满足以学生为中心 ,教师为主导的教与学各种活动

2）提供具有人文性 ,艺术性 ,并使其具有高品味的文化氛围的环境 ,给师生们以精神营养和潜移默化的熏陶作用。

3)满足师生生活的空间需要

4)创造校外环境与校园环境协调统一

在结构建筑特点方面：框架结构是由梁、柱组成，能够承受竖向和水平荷载作用的承重结构体系。框架结构的最大特点是承重构件与围护构件有明确分工，建筑的内外墙处理十分灵活，应用范围很广。这种结构形式虽然出现较早，但直到钢和钢筋混凝土出现后才得以迅速发展。根据框架布置方向的不同，框架体系可分为横向布置、纵向布置及纵横双向布置三种。横向布置是主梁沿建筑的横向布置，楼板和连系梁沿纵向布置，具有结构横向刚度好的优点，实际采用较多。纵向布置同横向布置相反，横向刚度较差，应用较少。纵横双向布置是建筑的纵横向都布置承重框架，建筑的整体刚度好，是地震设防区采用的主要方案之一。抗震设计时，为协调变形和合理分配内力，框架结构不宜设计成单跨结构。竖向荷载作用下，框架结构以梁受弯为主要受力特点，梁端弯矩和跨中弯矩成为梁结构的控制内力。水平荷载作用下，框架柱承担水平剪力和柱端弯矩，并由此产生水平侧移，在梁柱节点处，由于协调变形使梁端产生弯矩和剪力，因此产生于柱上下端截面的轴力、弯矩和剪力是柱的控制内力。随着经济的发展，生活水平的提高，人们对建筑产品也提出了更高的要求，不仅要安全、经济，还要实用、美观，综合楼作为公共建筑，在适应时代需求的同时，不仅有与其他公共建筑的共性，也有自己独特的特点。其总体特征有以下几个方面：

1）. 主体都采用框架结构，以满足现代公共建筑的布置灵活、大开间、大进深要求。材料上多用钢筋混凝土，局部采用钢结构，以满足承受自重、活荷载以及办公用具的荷载，并保证具有足够的强度和稳定性要求。

2）.为减轻结构自重，现代框架结构内部填充墙多采用加气砼砌块，外墙多采用非承重黏土空心砖。

3）.综合建筑作为特殊的公共建筑，作用也因使用不同而各异，因此在设计时还应充分考虑便于师生使用的要求。