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附录A 外文参考文献（译文）

儿童绘本中父母的性别角色刻板印象：看不见的父亲

大卫·安德森和米科尔·汉密尔顿

先前的研究显示，儿童在成长时期阅读的绘本强化了对性别的刻板印象。在这些书中，男孩往往被描绘成积极的领导者，而女孩则是被动的追随者。妇女和女童的代表性不足。男人通常表现出职业技能，而女人则在家里做传统的工作。即使职业是非传统的，个性特征、其他品质和行为也往往是刻板印象。以前的研究人员强调妇女和儿童在图画书中狭隘的角色。在这项研究中，我们关注的是母亲和父亲的代表性，并检查了男性是否被刻板印象为相对缺席或无能的父母。对200本著名儿童图画书中所展示的性别角色进行的内容分析表明，父亲的代表性在很大程度上是不足的，即使他们出现了，他们也是孤僻和无能的父母。进一步的研究可以确定儿童文学中严重缺失的父亲模式是否会影响当今社会有爱心的父亲的发生率。

关键词:性别刻板印象;父母;儿童文学。

绘本可以让孩子长时间反复接触育儿技巧和相关的性别角色。故事里有父亲吗？他们是家庭的组成部分吗？他们关心和养育他们的孩子吗？考虑到每年购买的价值近10亿美元的儿童书籍(儿童书局，2002年)和每晚的阅读仪式，他们对父母角色的表现可能会影响孩子和父母的社会化。

虽然有婴儿的母亲的劳动力参与率从1980年的38％上升到2002年的55％(Downs,2003)，双职工家庭的母亲仍然比父亲多做三分之一的家务，而且他们承担了大部分做饭和照顾孩子的责任(Bond,Thompson,Galinskyamp; Prottas,2003)。家庭责任的不公平，包括照顾孩子，被认为是家庭内部冲突和抑郁的主要来源(Bird,1997,1999;罗斯和米洛斯基，1988)。是什么因素妨碍了父亲在养育子女和做家务方面发挥更广泛的作用?阻碍父母性别平等的一个变量是儿童和父母的性别社会化，这延续了传统的家庭劳动分工。这种社会化的途径之一是儿童文学。Diekman和Murnen(2004)发现，即使是那些在描述女性角色时被称赞为非性别歧视的书籍，也很少将男性角色描述为传统的女性性别角色。

各种研究的数据表明，儿童文学中的性别刻板印象会影响读者的态度和行为。例如，Trepanier-Street和Romatowski(1999)发现，当注意性别角色表现地选择书籍时，结果是接触到这些书的学龄前儿童的刻板的性别态度的减少。福克斯(1993)讨论了儿童书籍中性别描写对社会文化向新一代传递的意义。她提供了来自大学生实验的证据，这些学生在为孩子们写自己的故事时，通常会模仿默认的男性主角，并加入传统的刻板印象。Narahara(1998)回顾了关于书籍中的性别歧视及其对儿童的影响的研究，认为书籍中的角色成为了性别角色的楷模;非性别歧视书籍已经被证明对孩子的自我概念、态度和行为有令人满意的影响。

Weitzman, Eiffer, Hokada和Ross(1972)研究了18位凯迪克特奖获得者和亚军，以确定在著名的儿童书籍中女性和男性角色的相对存在，发现女性角色在标题、中心角色和图片中代表不足。在书中，男孩和女孩分别被描绘成主动和被动。男人有事业，女人是妻子和母亲。后续研究儿童书籍的 Kolbe 和 La Voie (1981), Heintz(1987),Williams, Vernon, Williams和Malecha(1987),Purcell and Stewart (1990), Allen, Allen and Sigler (1993), Kortenhaus Demarest(1993), Turner Bowker(1996年),和McDonald(1998),其中,通常表明,刻板印象和表征不公平现象在1970年代开始改善,尽管巨大的失衡和狭窄的性别角色仍然存在。Nilsen (1978)发现，1950年至1975年间，获奖儿童读物中女性角色的比例从46%稳步下降到22%。Collins、Ingoldsby和Dellmann(1984)报告了儿童书籍标题、中心角色和图片中女性角色与男性角色比例的改善，而Dougherty和Engel(1987)发现女性角色的比例在80年代中期上升到了43%。Hamilton, Anderson, Broaddus和Young(2005)发现在1987年到2002年之间，女性角色的相对频率没有增加。

之前的研究人员已经证明，在流行的儿童图画书中，男性角色总体上是不平衡的，而女性和儿童的性别角色刻板印象则是贬低的。在目前的研究中，我们调查了男性角色，尽管他们普遍存在，是否在父母的重要角色中代表不足。我们研究了女性和男性在扮演父母角色时的不平衡程度和形式；我们的普遍假设是，这些书中的父母会表现出刻板的行为和品质。具体而言，我们假设:(1)相对于母亲，父亲缺席的频率更高，被提及的频率更低；(2)母亲比父亲更常被描绘成充满深情的养育者，而父亲则被描绘成相对不干涉的父母；(3)母亲们更多地表达的是女性特有的快乐和悲伤的情感，而父亲们则更多地提到钱、表达愤怒和管教孩子。

方法

样本

整个样本包括200本儿童图画书。根据之前几项关于儿童读物中刻板印象的研究，我们的样本包括了1995-2001年30本凯迪克奖得主和荣誉书籍(凯迪克奖亚军的正式名称)。为了从一个更大更有代表性的正在阅读的书籍集合中提取，我们扩展了选择标准，以包括流行的信号，这不是以前在这个领域的研究重点。样本包括155名非凯迪克奖得主畅销儿童读物的1999 - 2001年由《纽约时报》, Amazon.com,巴恩斯和高贵,和《出版人周刊》,以及九个额外畅销小金书,2001年纽约公共图书馆的“书每个人都应该知道,”和2001 Funorama.com排名前十的图画书。这些名称都转化为相对较大的销售额。

过程

编码仪器的设计

为了设计编码仪器，女教授1名，男教授1名，女学生2名，男学生1名，投稿项目，然后对仪器进行编辑和完善，为初步测试做好准备。学院研究人员和他们的学生助理阅读了六本书的样本，完成了代码表的初步拷贝，并记录了疑问和仪器的问题。然后，研究小组开会对仪器作进一步的修改，并汇编一份“注释版”的仪器，详细说明计数程序如下。接下来，教师和学生分别对另一组六本书进行评分，再次聚在一起，比较他们的评分。对文书作了进一步的修改，对注释本作了补充和修正。这些条目在这个过程的五次迭代中被澄清，直到每个读者一致地编码样本书籍。每本书的所有条目都由相同的两名女学生编码。

仪器的内容

编码工具包含了43个关于身体存在、行为、情绪和提及父母的项目。回复是每本书的事件计数，最初记录为井字标记，然后汇总。第1-4项涉及母子、母女、父子和父女配对。同父异母的同一性别的一个或多个子女算作一对。第5-7项是仅与母亲、父亲或双方父母的照片计数。这些计数并不取决于现场是否有儿童。项目8-13涉及女儿童、男儿童或任何其他人提及父母的情况。在一个句子中对同一个父元素的多个引用被算作一个提到。

项目14-27是关于父母养育行为的，包括触摸(手)、携带、拥抱、亲吻、与其他类型的身体接触、交谈和喂养。对于每一项，计数分别是与婴儿的互动和与年龄较大的儿童的互动。这些动作可以出现在图片中，也可以用文字来描述；一个既被描绘又被描述的动作只被计算一次。作为更复杂的接触的一部分，如抱着或拥抱，只被认为是更复杂的行为。第28-43项是关于父母提及金钱、高兴和悲伤的表情、哭泣(悲伤表情的一个子集)、愤怒的表情、叫喊(愤怒表情的一个子集)、训诫或责骂以及不服从的情况。情绪可以通过直接引用、描述或面部表情来表达。同一场景中的多种情绪表达被单独计算。

在我们的编码过程中，我们收集了每本书中每个被测量项目出现次数的比例数据，比如托比·斯比德(Toby Speed)在2000年的《勇敢的土豆》(Brave Potatoes)中描绘母亲而不是父亲的场景的数量。我们将一些比例数据转换成名义数据，以确定每本书是否包括父母、任何母亲、任何父亲、任何母亲场景和任何父亲场景。样本的其余部分由比值数据构成，涉及平均值和t检验的分析仅使用比值数据。

结果

编码人员对整个样本中98%以上的数据点记录了相同的反应。我们计算加权kappa系数来检验原假设，即观察到的一致性水平可能是随机猜测的结果。简单的物品,如场景的数量与母亲而不是父亲,被评为最高级别的一致性、kappa;=.81,Z = 19.67, p lt;.0001(单侧)。大多数的分歧都存在于主观因素之间，比如母亲表达快乐的次数,kappa;=。72,Z = 16.92, p lt;.0001(单侧)。在每种情况下，在0.0001显著性水平上拒绝原假设。当编码人员的回答不同时，取平均值。

外表和提到

第一个假设是关于父母的外貌和提及的次数。在研究的200本书中，有139本是关于父母的。为了支持父亲的代表性不足这一假设，128本书中出现了母亲(64%)，95本书中出现了父亲(47.5%)。其中100本(50%)包含母亲场景，55本(27.5%)包含父亲场景。64本(32%)只有母亲场景但没有父亲场景,并且19本(9.5%)只有父亲但没有母亲场景,chi;2(1,N = 83)= 24.40,plt;.001(卡方检验可用，因为这两个变量是互斥的)。一位母亲和一位父亲都出现在76本书中(占38%)，20本书(占10%)总是把父母放在一起。

表1 以父母为角色的每本书中出现和提及的平均次数

笔记。标准差在括号中。t值来自配对的单侧学生的t检验。

lowast;p lt; .05. lowast;lowast;p lt; .01. lowast;lowast;lowast;p lt; .001.

由于我们的数据包括每本书中每个测量项目的具体出现次数，所以主要的分析工具是一系列成对的学生的样本均值差异t检验。包含父母的书中母亲形象(M = 6.15, SD = 9.16)的场景要多于父亲形象(M = 3.30, SD = 5.06)，t(138) = 3.27, p lt;.001（单侧）。书中儿童提到母亲的次数(M = 0.97, SD = 3.30)是提到父亲的次数(M = 0.39, SD = 1.84)的两倍多，t(138) = 2.20, p = .01(单侧)。在另外七种被测量的外貌和提及的类型中，母亲比父亲更普遍。关于每种类型的父-子对的场景数量，以及每种类型的父-子对在每本书中以父-子角色出现的次数，请参见表一。

养育行为

研究结果证实了这样一种假设，即母亲比父亲更容易被描绘成充满深情的养育者。婴儿由母亲养育的次数(M = 0.77, SD = 2.18)几乎是由父亲养育的次数(M = 0.08, SD = 0.39)的10倍，t(138) = 3.78，p lt; .001(单侧)。年龄较大的儿童由母亲养育的次数是父亲养育的两倍多(M = 2.32, SD = 3.43) (M = 1.09, SD = 2.45)， t(138) = 3.63, p lt; .001(单侧)。除了拥抱婴儿和抱大一点的孩子外，这些书中的母亲在养育孩子方面的表现至少是父亲的两倍，而在配对的、单侧的学生t测试中，这种差异在0.05或更低的水平上是显著的。为了支持父亲是相对不干涉的父母这一假设，没有发现父亲比母亲更经常地采取行动，也没有看到父亲亲吻或喂婴儿。以父母为角色的每本书的每种养育行为的测量类型的统计数据见表二。

表2 以父母为角色的每本书中养育行为的平均数量

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