论文总字数：10624字

摘 要

学前儿童美术教育对幼儿具有艺术启蒙作用，具有延续和发展人类艺术文化的价值。幼儿美术教育通过美术技能训练培养了幼儿手眼协调能力、色彩搭配能力和造型能力,也促进了幼儿创造力的发展。本文旨在揭示幼儿美术技能、美术创造力的内涵以及两者之间的关系, 分析目前我国学前儿童美术教育中技能与创造力协同发展的现状，并提出对策与建议。

关键词:学前儿童，实践，美术技能，创造力，协同发展

Abstract： Fine arts education for children can help intruduce Pre-school children to the field of art and do favor to the continuation and development of human art and culture .It fosters pre-school children"s hand-eye coordination and their ability of mould and color matching through art skill training.Fine arts education for children promotes the development of children"s creativity as well.The purpose of this paper is to reveal the connotation of children"s art skills and creativity and the relationship between the two.This paper also analyses the current situation about the coordinated development of pre-school children"s art skills and creativity in our country and puts forward some countermeasures and Suggestions.

Keywords:Pre-school children，practice，Artistic skills，Creative power，Joint development

目 录

1 前言…………………………………………………………………………4

2 学前儿童美术技能与创造力的含义及关系……………………………4

2.1 学前儿童美术技能与创造力的含义……………………………………4

2.2 美术技能与创造力的关系………………………………………………4

3 学前儿童美术技能与创造力协同发展的理论依据……………………5

3.1 马克思关于人的全面发展理论…………………………………………5

3.2 多元智能理论……………………………………………………………5

3.3 最近发展区理论…………………………………………………………5

4 学前儿童美术技能与创造力协同发展现状及分析………………………6

4.1 幼儿园美术教育的误区………………………………………………6

4.2 家庭美术教育的误区…………………………………………………6

5 学前儿童美术技能与创造力协同发展的对策………………………7

5.1 科学制定促进幼儿全面发展的美术教育活动目标…………………7

5.2 创设促进学前儿童美术技能与创造力协同发展的环境……………8

5.3 发挥教师在美术教育活动过程中的引导作用…………………………8

5.4 尊重幼儿在美术领域发展中的个体差异……………………………9

5.5 客观地对学前儿童美术作品进行评价………………………………11

结论 ……………………………………………………………………12

参考文献………………………………………………………………………13

致谢 ……………………………………………………………………14

1 前言

学前儿童美术教育是幼儿通往艺术领域的桥梁。通过培养幼儿美术技能和创造力以帮助幼儿美术综合能力和智力的发展是教师的责任。但由于多种的主客观原因,在当前教育教学实践过程中,儿童美术技能与创造力发展往往很难达到协同发展的最佳状态，进而影响了幼儿美术综合能力的提升。因此，探索如何在美术活动过程中实现幼儿美术技能与创造力协同共赢以获得二者的全面发展很有必要。本文运用人的全面发展理论、多元智能理论、最近发展区理论,从目标制定、环境创设、教育过程、评价方法方面提出对策与建议帮助教师发挥引导作用以培养幼儿的美术综合能力及创造力。

2 学前儿童美术技能与创造力的含义和关系

2.1 学前儿童美术技能和创造力的含义

学前儿童美术技能是指幼儿在美术活动中所运用的美术创作技巧与能力，主要包括手工技能、绘画技能和欣赏能力。学前儿童手工技能是指通过手的操作制作出简单的手工艺品的能力。学前儿童绘画技能是指幼儿对线条、形体、色彩、构图等绘画四大基本元素的把握和运用的能力。美术欣赏能力具体来说就是进行美术观赏时所必需的对美的的感知能力和一定的艺术涵养。

儿童美术创造力是指儿童利用美术材料和工具将心里形成的审美形象通过独特的形式表现出来的能力。幼儿创造力主要体现构思环节上。构思如果缺乏新意和逻辑性，幼儿的美术作品的画面会显得凌乱空洞，主题也无法凸显。因此，拓展幼儿的思路是提升幼儿美术创造力的的重要途径。

2.2 美术技能与创造力的关系

一方面，美术技能与创造力相互渗透，不可分割。美术作品一旦缺少创造力就会显得死板生硬，失去灵气。美术创作一旦缺少美术技能的支持就会失去章法。由此可见，在美术创作过程中，美术技能和创造力同等重要，二者缺一不可。

另一方面，美术技能与创造力相互最用，相辅相成。幼儿美术创造力以美术技能为根基。只有进行合理科学的技能学习，才能使创造力有的放矢。幼儿只有掌握了相应的美术技能，才能将自己的情感体验和创造想象通过多样的艺术表达方式体现出来，才能成就独特的创造。培养幼儿美术创造力有助于提高幼儿美术技能。在美术创作过程中，幼儿的创造和想象受到自身美术技能的局限而无从体现时会自然追求自身美术技能的提升。幼儿只要是积极参与富有创造性的美术活动，就能在一定程度上习得某种美术技能。同时幼儿感受了创作所带来的成就感和喜悦，更容易接受在教师的指导下用美术技能来完善自己的美术作品。

3 学前儿童美术技能与创造力协同发展的理论依据

3.1 马克思关于人的全面发展理论

剩余内容已隐藏，请支付后下载全文，论文总字数：10624字