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摘 要

随着新课程改革的提出，教育专家和身处教育一线的老师对国家课程、地方课程、校本课程的三级管理模式愈发的重视。在教育部门适当的简政放权的前提下，清河实验小学在坚定国家课程和地方课程的基础上，考虑本校的办学特色，学生的兴趣特长，结合淮安的地方文化，积极开展本校校本课程的研究和开发。本研究以清河实验小学的西游文化为背景对语文校本课程进行研究和开发，让学生能够充分了解西游文化以及淮安文化，同时希望能够借助本次研究为学生学习语文提供更多的途径，也对清河实验小学的校本开发进行深入、有意义的探索。

关键词： 校本课程 ，《西游记》 ，研究开发

Abstract: With the new curriculum reform being proposed , education experts and teachers in the front line of education are paying more and more attention to the three-level curriculum management, namely, national curriculum management, local curriculum management and school curriculum management. On the premise of appropriate decentralization and decentralization of the education department, Qinghe Experimental Primary School, on the basis of firm national and local courses, also considers the school"s characteristics of running schools, students" interest, combined with the local culture of Huai"an, and actively carries out research on the curriculum of the university. And development. This study uses the Westward Culture of Qinghe Experimental Primary School as the background to research and develop the Chinese school-based curriculum, so that students can fully understand the Journey to the West and Huai"an culture, and hope to use this study to provide students with more ways to learn the language. The school-based development of Qinghe Experimental Primary School is an in-depth and meaningful exploration.
 

Keywords: School-based curriculum, "Journey to the West", research and develop

目 录

1 绪论 ………………………………………………………………………3

1.1 研究缘起 ………………………………………………………………3

1.2 研究思路和方法 ………………………………………………………3

2 清河实验小学开发《西游记》校本课程前提条件 ………………………4

2.1 清河实验小学校本开发的基本条件 …………………………………4

2.2 开发《西游记》校本课程必要性 …………………………………4

2.2.1清河实验小学校本课程研究开发的背景和需要…………………………4

2.2.2清河实验小学《西游记》阅读状况的调查………………………………5

3 校本课程资源的特点和分类 ……………………………………………8

3.1 校本课程资源的特点 ………………………………………………………8

3.2 校本课程资源的分类 ………………………………………………………9

3.3 校本资源研究开发对教师提出的要求 …………………………………9

3.4 校本资源研究开发对学生提出的要求 …………………………………11

4 校本课程研究开发的过程 ………………………………………………11

4.1学校组织 ……………………………………………………………11

4.2确定校本课程研究开发的课题 …………………………………………12

4.3课题实施环节，以课本剧为主 …………………………………………12

4.4课程实施效果检查 ……………………………………………12

4.5课程实施的评价 ………………………………………………………12

4.6撰写相关论文 …………………………………………………………12

5 处理好校本课程研究开发过程中的关系 ……………………………12

5.1依据《西游记》的特点来研究开发校本课程 ………………………13

5.2校本课程研究开发的过程中要以“学生为中心” ……………………13

5.3善于寻求和其他学科的平衡关系，充分利用其他学科优 ……………13

5.4校本课程资源的开发和平常教学的关系 ………………………………13

6 不足和反思 …………………………………………………………13

7 收获和经验 ……………………………………………………………14

结论 ……………………………………………………………………………15

参考文献 …………………………………………………………………16

致谢 …………………………………………………………………………17

附件 …………………………………………………………………………18

1 绪论

1.1研究缘起

随着新课程改革一次又一次的提出，教育专家和身处教育一线的老师对国家课程、地方课程、校本课程三级管理模式愈发重视。于教育部门适当的简政放权的前提下，清河实验小学在坚定国家课程和地方课程的基础上，也考虑本校的办学特色，学生的兴趣特长，结合淮安的地方文化，积极开展本校课程的研究和开发。我国的教材的编纂也从以往的“一纲一本”变成现在的“多纲多本”，自1992年，小学的教科书建设制度从以往的“编审合一”变为现在的“编审分离”。这样编审分离制度的建立提高了教师新教材的观念。教师从过去的“教教材”转变为“用教材教”，充分提高了教师对课程资源研究开发的意识。

我们国家国土面积广阔，每个地区的自然环境和人文环境都有其独自的特色，而正是这种具有地方特色的语文资源满足了不同个性的学生学习发展的需要。正所谓“一方水土养一方人”，在淮安成长的学生，都会或多或少的了解《西游记》以及关于《西游记》的文化，清河实验小学将《西游记》融入校本课程，不仅能够促进学生学习兴趣的产生，培养学生自主阅读的能力。同时也利于西游文化的保护和传承，增加学生对家乡的热爱的情感。

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