论文总字数：8509字

摘 要

教育要“以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”教学现代化的一个重要标志是实践，它是人类社会进步和发展的动力和源泉，科学地把握创新的概念和特征，适当地对音乐教育的整个过程进行创造性地改造，构建反映本学科教学特点的创新体系和模式，促进学生实践能力的不断发展。音乐教育是素质教育中不可或缺的一部分,实践能力是音乐教学的重点。本文论述了在音乐教学中培养学生实践能力的重要性,并结合实际,提出了一些如何培养学生实践能力的教学手段和方法。

关键词：音乐教学，学生，实践能力，创新思维

Abstract: The General Secretary Jiang Zemin at the second national education conference that : education should be " to improve the quality of the people as the fundamental purpose, to Peiyan students" innovation spirit and practice ability as the key. " An important symbol of modernization of teaching is practice, it is the power and source of social progress and human development, to grasp the concepts and characteristics of innovation, and appropriately to music education in the whole process of creative transformation, which reflects the characteristics of the teaching innovation system and mode, promote the development of students" practical ability. Music education is an important part of quality education, practical ability is the focus of the music teaching. This paper discusses the importance of cultivating students" practical ability in the teaching of music, and combined with the practice, puts forward some how to cultivate the practice ability of the students and teaching methods.

Keywords:Music teaching, Students, Practical ability,Innovative thinking；

目 录

1 绪论 5

1.1 研究现状 5

1.2 为何要求在小学音乐教学中提高学生的动手能力 5

1.3 小学音乐实践能力教学的现实情况 6

2 为何要提高学生实践能力 6

2.1当今小学音乐教学的理念 6

2.1.1 原则性 6

2.1.2 自主性 6

2.1.3 发展性 7

2.1.4 理论性 7

2.1.5 实践性 7

2.2 动手能力的重要性 7

3 小学音乐教学中提高学生的实践能力存在的问题 7

3.1 教师力量的缺乏 7

3.2 教师认识的缺乏，导致专业能力缺乏 8

3.2.1 音乐课堂教育 8

3.2.2 缺少课外组织音乐活动的机会 8

3.3 学生参加课外活动的局限 8

3.4 专业书本的缺少 8

4 小学音乐教育如何提高学生的实践能力 9

4.1开展多种教育方式、激发兴趣 9

4.1.1 采用乐器帮助教学，提高节奏和律动能力 9

4.1.2 教学中加强节奏的训练 9

4.1.3 利用先进的教学工作，启发兴趣 9

4.2 为学生营造创新氛围、激发创作兴趣 9

4.2.1改编歌词 10

4.2.2 创作旋律 10

4.3开展形式多样的课外音乐活动 10

4.3.1 专题音乐知识 10

4.3.2 音乐的知识竞赛 10

结 论 11

参 考 文 献 12

致 谢 13

1 绪论

1.1 研究现状

音乐在人们的生活中是不可或缺的一件艺术品，想要提高这种艺术觉悟，你就必须不停的唱歌、奏曲、不断的从不一样的乐曲当中获得新的感悟，理解那些天籁的声音。社会在不断的进步，经济各项也在稳健的发展，人们的生活水平一步步走向整体小康，所有教育事业的发展也逐步迈向正轨。在这样的状态之下，小学音乐教育迎来了教育的最佳时期，并且得到了党中央的强烈关注。

在社会不断改进的今天，很多教育的方式以及概念已经在向社会所需要的人才靠拢，这样才能够教育出适应社会发展的新新人类。在这样一个大环境的前提之下，社会的信息化不断改进，更多的创造型的人才不断的被需求，教学更是达成了教育最高要求的主要方式之一，更是知识力量不断改进创新的一大实践力量，那么在中国社会教育旗帜全面飘扬的状态之下，用实际的创造力为第一要素，将音乐课作为一项必须学的课程，为学院音乐教育做好铺垫，从一定程度上加强学生对于综合素质的培养点，教会他们能够培养独立思考的能力，加强创造性的培养以及动手能力的培养。老师所需要做的，就是教会学生从实际出发，培养学生的创造能力，发挥出自己的个性特长，挖掘出学生对于音乐创造的能力，发挥出自身的想象力，让他们在繁重的课程学习下，能够全身心的放松到音乐世界的享受当中。本篇论文就笼统的概括了21世纪的音乐老师要如何去培养学生的动手能力。

1.2 为何要求在小学音乐教学中提高学生的动手能力

许多小学生从小就会对音乐有天生的喜爱感，现在教学主导力量中要想锻炼学生的创新能力和实践能力，所以老师在授课过程中要对小学生不断的引导，教导学生从实际当中得到很好的收获，将眼睛、耳朵、脑袋、嘴、手脚等器官都充分的运用起来，用这些身体的器官去感受音乐的力量，从而反馈给大脑一个真实的感受，就像美国一位著名的教育学家曾经说过的，你告诉我的知识，时间长了我会忘掉，如果你做出来给我看，我可能会记住他，但是如果你让我亲临到真实的环境中去，我一定印象深刻。那么回到现实，我们都会有一样的感受，音乐乐团的队员们对于音乐的认知以及对于谱曲的记性，应该都会比一般的学生要深刻一些，那么舞蹈演员的乐感，比如说对于音乐的节奏感、；律动感就会更强一些，这就是因为他们参与到了音乐的实践当中来。[1]

在现在这样一个创造性极强的21世纪里，要锻炼出极具有创造力以及动手能力的优秀学生，势必要通过教育的不断更进的，这是历史教导给所有老师的一种能量，创造性的教导教会给学生如何去找到知识，理解知识，将知识融入到实际当中，锻炼出独自创造的能力。

1.3 小学音乐实践能力教学的现实情况

随着社会的发展，人类的进步。小学的音乐教育已经到了最佳发展时期，在党中央的重视之下，取得了非常好的成果。但是中国的小学音乐教育还有着两点比较突出的问题，其一是音乐事业的非艺术性的方向，就是说小学音乐教育并不能够更好的将艺术性突出来。其二则是小学教育的专业水准，就是说小学的音乐教育没有切合小学生的音乐细胞特性，导致小学生在音乐的实际当中变成了偏离主方向的音乐教学。[2]

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