论文总字数：9330字

摘 要

目前我国青少年中患有“网络成瘾症”的比例较高，网络成瘾对青少年的身心发展造成了不良的影响。网络成瘾的内在原因有获得情感交流与宣泄的需要、获得自我肯定和自我变现的机会、释放压力的需要等；外部原因有网络的便捷性，父母期望过高、忽视青少年心理需求，学校课程设置不合理、重成绩轻德育，社会导向缺失、政府监管不力等。提出的解决对策主要有：政府要进一步规范网络市场，完善相应的立法工作和监督机制；教育部门要做好宣传工作，并成立相应的机构来帮助和引导青少年；学校要加强师德、师资的建设，注重青少年的心理健康教育；家长要给予孩子更多的关心，注重与孩子的情感交流。

关键词：青少年，网络成瘾，心理健康

Abstract：At present，the proportion of Chinese teenagers suffering from “Internet addiction” is high. Internet addiction has negative influence on teenagers’ physical and mental development. The reasons of internet addiction include the inner need of emotional communication and catharsis feel，the chance to get self-esteem and self-realization, the need to release pressure. Objective reasons like the convenience of internet, excessive expectations of parents, neglect of teenagers’ psychological needs, unreasonable school curriculum, more emphasis on examination results than on moral education, lack of social orientation and government supervision, etc. There are some solutions, to goverment: the furthermore normalizing Internet market and improving relative legislating work and regulatory mechanism; to education department: doing propagandist work and building up relative institution to help and guide teenagers; to school: strenthening the building of teacher’s ethics and teacher’s quality and stessing the education of teenagers’ psychological health; to parents: giving children much care and communicating with them.

Keywords：Teenagers，Internet Addiction，Mental Health

目 录

1 引言 3

2 青少年网络成瘾的原因 5

2.1 青少年网络成瘾的内在原因 5

2.1.1 获得情感交流与宣泄 5

2.1.2 获得自我肯定与自我表现 5

2.1.3 释放压力的需要 6

2.2 青少年网络成瘾的外部原因 6

2.2.1 网络的便捷性 6

2.2.2 父母期望过高、忽视青少年的心理需求 6

2.2.3 学校课程设置不合理、轻视德育工作 6

2.2.4 社会导向缺失、政府监管不力 7

3 青少年网络成瘾的应对之策 7

4 对青少年网络成瘾的展望 8

参 考 文 献 9

致 谢 10

1 引言

网络成瘾，又称因特网性心理障碍，是指由于重复使用网络而引起的一种慢性的、周期性的着迷状态。患有“网络成瘾症”后，患者会出现难以抗拒再次使用网络的欲望，并对上网所带来的快乐产生心理上和生理上的依赖等症状。很多调查和研究表明，青少年网络成瘾的高发群体，这是因为青少年具有可塑性强、自律性差的特点，虚拟的网络世界对的其有着极强的吸引力，现实生活中青少年由于沉溺网络进而影响学习和生活甚至走向犯罪的实例不胜枚举。^[1]

根据中国互联网络信息中心的调查报告显示：截止2011年12月，中国网民规模达5.13亿，10-19岁网民占总数的29.8%，达1.53亿人；截止2012年12月，中国网民规模达5.64亿，10-19岁网民占总数的24%，达1.35亿人；截止2013年12月，中国网民规模达6.18亿，10-19岁网民占总数的24.1%，达1.49亿人。中国青少年研究中心2007年1月10日发布了《“十五”期间中国青年发展状况与“十一五”期间中国青年发展趋势研究报告》，报告显示：我国青少年网民有13.2%的人网络成瘾，约存在13%的人有着不同程度的网络成瘾倾向，其中13至17岁网民中网络成瘾比例高达17.1%，为所调查人群中最高。可见，青少年网瘾现象在我国已经是一个不容忽视的社会问题。

民盟北京市委曾提交报告显示：北京市中学生网络成瘾者约有13万人，占中学生总人数的14.8%。此外，北京市150多位政协委员历时4个月完成的调查报告显示：中小学生上网比例达到81.3%，其中有超过70%沉溺于网上聊天、有近一半的学生经常浏览色情网站。种种调查和研究表明：互联网已经成为了青少年名副其实的“电子海洛因”，解决青少年网络成瘾的问题已刻不容缓。

青少年网络成瘾现象大体上分为六种类型：（1）网络聊天成瘾。即通过QICQ、MSN等聊天工具或网站中的聊天室进行交流。在这种类型中的学生由于沉迷于网络聊天交友而无法自拔，甚至在他们心中网友比亲友更为重要。他们追求浪漫的虚无缥缈的故事，包括“网恋”等。（2）网络色情成瘾。这种类型的中学生沉溺于包括网络文字、色情聊天、图片和电影等形式的网络色情内容。（3）网络信息收集成瘾。这一类型主要是指中学生总是在网上搜索或者下载过多没有意义的资料或数据而不能自已。（4）计算机成瘾。这一类型的学生表现为：对计算机知识有着极强的兴趣，沉溺于电脑程序并对新鲜的软件和网络技术有着极强的兴趣，包括黑客技术。此外，他们还热衷于建立和发布一些个人网页和网站。（5）其他强迫行为。这类的网络成瘾表现为一种混合型，包括：不可自制的参与网上讨论、在BBS上发表文章、网络购物、网上拍卖等各种各样的形式。调查和研究表明中学生网络成瘾者大多是以上五个类型的混合体。青少年网络成瘾的危害性主要表现为：健康受到损害、道德失范、学习成绩下降、自我迷失、角色错位、人性异化等等。^[2]

根据美国心理学家班杜拉的社会学系理论，个体获得攻击行为的途径有两条：一是观察学习，二是直接学习。观察学习是指人们在观察别人的行为时对有关新行为形成了如何操作的观念，并通过观察和学习进而强化（替代性强化）成自己的行为。^[4]例如让儿童观看成人的攻击行为，并对成人的攻击行为进行表扬和鼓励时，大多数儿童都会学习成人的攻击行为。直接学习是指人们可以通过亲身参与来习得。

剩余内容已隐藏，请支付后下载全文，论文总字数：9330字